幼兒園《語言教育活動中存在的問題》培訓(xùn)課件

1、主講：123123師范學(xué)校一、幼兒園語言教育活動中存在的問題一、幼兒園語言教育活動中存在的問題 二、對幼兒園語言教育活動的建議二、對幼兒園語言教育活動的建議三、對幼兒語言教育活動的幾點感想三、對幼兒語言教育活動的幾點感想4 4、活動的整合與遷移不移，缺少語言教育方面的知識與、活動的整合與遷移不移，缺少語言教育方面的知識與技巧。技巧。 1、內(nèi)容的選擇脫離實際，忽視語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。、內(nèi)容的選擇脫離實際，忽視語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 2、方法的應(yīng)用不切實際，存在重、方法的應(yīng)用不切實際，存在重“教教”輕輕“學(xué)學(xué)”的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。 3、師幼的關(guān)系不平等，交流過少。、師幼的關(guān)系不平等，交流過少。 整合整合就是把一

2、些零散的東西通過某種方式而彼整合就是把一些零散的東西通過某種方式而彼此銜接，從而實現(xiàn)信息系統(tǒng)的資源共享和協(xié)同工作此銜接，從而實現(xiàn)信息系統(tǒng)的資源共享和協(xié)同工作. .其主要的精髓在于將零散的要素組合在一起，并最其主要的精髓在于將零散的要素組合在一起，并最終形成有價值有效率的一個整體。終形成有價值有效率的一個整體。 不管是普遍意義上好的、壞的事物都有其存在不管是普遍意義上好的、壞的事物都有其存在的價值，把它們的價值有機的結(jié)合在一起，使本來的價值，把它們的價值有機的結(jié)合在一起，使本來無意義的事物變得有意義起來，讓這些單一看來無無意義的事物變得有意義起來，讓這些單一看來無意義或意義不大的事物獲得超值的效

3、果。意義或意義不大的事物獲得超值的效果。如何進行語言教學(xué)的整合？如何進行語言教學(xué)的整合？ 1.1.創(chuàng)設(shè)良好寬松的語言活動環(huán)境和氛圍。創(chuàng)設(shè)良好寬松的語言活動環(huán)境和氛圍。 2.2.采取多種方法整合的教學(xué)方法和教育方采取多種方法整合的教學(xué)方法和教育方法法 3. 3. 運用先進的科學(xué)教育手段。運用先進的科學(xué)教育手段。遷移 遷移作為一個詞語時，它的意思是遷移作為一個詞語時，它的意思是離開原來的所在地而另換地點或由于自然力離開原來的所在地而另換地點或由于自然力的作用從一地移向另一地。在心理學(xué)中，它的作用從一地移向另一地。在心理學(xué)中，它指的是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，指在指的是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，

4、指在一種情境中獲得的技能、知識或態(tài)度對另一一種情境中獲得的技能、知識或態(tài)度對另一種情境中技能、知識的獲得或態(tài)度的形成的種情境中技能、知識的獲得或態(tài)度的形成的影響。影響。1 1、盡量、盡量“提供幼兒熟悉的生活素材，有利于創(chuàng)設(shè)愉悅的交提供幼兒熟悉的生活素材，有利于創(chuàng)設(shè)愉悅的交流氛圍流氛圍” ” 。2 2、運用先進的、科學(xué)的手段和方法，提高幼兒理解力、表、運用先進的、科學(xué)的手段和方法，提高幼兒理解力、表達能力和想象能力。達能力和想象能力。4、“提供豐富的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多提供豐富的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。種方式進行探索提供活動的條件?！?3、增強師幼互動、增強師幼互動 ，促成有效交流。，促成有效交流。3 3、充分尊重幼兒的主體地位。、充分尊重幼兒的主體地位。1、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境是關(guān)鍵。、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境是關(guān)鍵。2、重點發(fā)展幼兒的思維能力。、重點發(fā)展幼兒的思維