小學(xué)語文組教研活動(dòng)記錄新

1、豆莊小學(xué)語文教研活動(dòng)記錄活動(dòng)主題活動(dòng)地點(diǎn)參加人員活動(dòng)時(shí)間主持記錄活動(dòng)過程：豆莊小學(xué)語文教研活動(dòng)記錄活動(dòng)主題享受朗讀培養(yǎng)語感活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員活動(dòng)時(shí)間主持記錄活動(dòng)過程：學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容: 一、教研概要：語感是語言的一種直覺能力，但訓(xùn)練語感卻是一貫非直覺的過程。在這個(gè)過 程中，要反反復(fù)復(fù)地對(duì)各式各樣地言語材料進(jìn)行感受和領(lǐng)悟， 反復(fù)地進(jìn)行感性的 和理性的認(rèn)識(shí)。二、具體措施：1、語感的培養(yǎng)不是講出來的，是學(xué)生自讀自悟的結(jié)果。在上課時(shí)適時(shí)地指 導(dǎo)、點(diǎn)撥、啟發(fā)，可能這樣講得少了，但學(xué)生的語感卻能夠在反復(fù)對(duì)比的讀書過 程中有所悟、有所得。2、閱讀教學(xué)中朗讀的形式很多，有齊讀、輪流讀、指名讀、分角色讀、表

2、演讀等。無論哪種都不僅是閱讀教學(xué)中一個(gè)重要的組成部分，更是幫助學(xué)生培養(yǎng) 語感，理解課文內(nèi)涵，從而達(dá)到教學(xué)目的的重要手段之一。而有效的朗讀訓(xùn)練， 必須同思維活動(dòng)緊密地結(jié)合起來，特別是與想象緊密地結(jié)合起來，才能誘發(fā)學(xué)生 的語感。閱讀時(shí)，你到處感覺到他的存在，但卻看不見他本人；你讀到他的語 言，卻聽不到他的聲音，你得用自己的幻想去補(bǔ)足這個(gè)缺點(diǎn)。三、總結(jié)：語感培養(yǎng)有豐富的內(nèi)容和方法，而朗讀則是提高學(xué)生語言感悟能力的行之有效的好方法。所謂 文選爛，秀才半”讀第百遍，其義自見"熟'讀唐詩三百首，不會(huì)作來也會(huì)吟”。言雖簡(jiǎn)單，卻道出了閱讀教學(xué)的真諦。只有經(jīng)過反復(fù)朗讀，感 受讀的樂趣，方能讀出

3、其中的味道，讀出其中的深層含義，而在這個(gè)整體的把握 過程中，對(duì)于文中所涉及的語音、文字、詞語、句子等的品位與琢磨，更是一種 不知不覺的語感訓(xùn)練。朗讀不但應(yīng)該是在所有的言語活動(dòng)中起關(guān)鍵作用而不可缺 少的，也是聽、說、讀、寫等言語活動(dòng)的質(zhì)量和效率的杠桿，而且是語感最初形 成的基本手段。豆莊小學(xué)語文教研活動(dòng)記錄活動(dòng)主題解讀文本明確目標(biāo)啟效教學(xué)活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師活動(dòng)時(shí)間主持記錄中年級(jí)有效閱讀教學(xué)活動(dòng)過程：1、 開場(chǎng)白一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度如何是評(píng)價(jià)教學(xué)成敗的的重要因素。 解讀文本，明 確目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)，所以我們教師要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)， 這是實(shí)施有 效教學(xué)的前提。今天教研活動(dòng)的主題

4、是：解讀文本 明確目標(biāo) 有效教學(xué) 一一中 年級(jí)有效閱讀教學(xué)教研活動(dòng)2、解讀文本 把握目標(biāo)一一分年級(jí)組現(xiàn)場(chǎng)集體備課活動(dòng))(1)大屏幕出示文本內(nèi)容(王淑艷負(fù)責(zé)課件)主持人：好，讓我來接過這個(gè)接力棒。我記得在評(píng)優(yōu)課期問，時(shí)常會(huì)聽到評(píng)委與參賽選手交流一個(gè)問題，我記得學(xué)區(qū)主任就問過：你覺得自己對(duì)文本的解讀到位 了嗎？文本就是我們閱讀教學(xué)中一個(gè)物的資源，是教學(xué)的基礎(chǔ)和憑借?；厥讈頃r(shí)語文路，潛心會(huì)文最是真。”作為一名語文教師應(yīng)該率先走進(jìn)文本，潛心會(huì)義。 下面，讓我們跟隨本部三年級(jí)組郭淑敏、王淑艷老師一起走進(jìn)詩的材料。(2)教師個(gè)性化分角色朗讀。(3)按年級(jí)組討論這一課的目標(biāo)定位及簡(jiǎn)要提出突破本課難點(diǎn)的建議(

5、有效突 破難點(diǎn)的金點(diǎn)子)。豆莊小學(xué)語文教研活動(dòng)記錄活動(dòng)主題在反思中進(jìn)步活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師活動(dòng)時(shí)間主持記錄活動(dòng)過程：由郭淑敏做在反思中進(jìn)步 的專題講座（一）反思重點(diǎn)一一課堂教學(xué)關(guān)鍵詞：教學(xué)觀念教學(xué)行為學(xué)生的表現(xiàn)（二）課前準(zhǔn)備和課余練習(xí) 一一反思的基點(diǎn)關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成高度 準(zhǔn)確的定位（三）學(xué)習(xí)觀摩一一反思的生長(zhǎng)點(diǎn)（四）開展對(duì)話一一反思的要點(diǎn)（五）勇于否定 反思的難點(diǎn)反思的內(nèi)容：1 .教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2 .教學(xué)活動(dòng)是否 溝通”和含作”。3 .是否創(chuàng)造性地使用了教材。4 .教學(xué)過程是否存在著內(nèi)存”。5 .教學(xué)過程是否迸發(fā)出智慧的火花”6 .是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異。7 .是否存

6、在著偽探究”反思的方法：1 .思教學(xué)效果2 .思自己的行為3 .思成功之處4 .思教學(xué)不足（三）進(jìn)行教學(xué)反思的注意事項(xiàng)1 .不要與說客混淆2 .注意反思的落腳點(diǎn)”3 .注意反思的系統(tǒng)化”4 .注意反思的實(shí)踐性”豆莊小學(xué)語文教研活動(dòng)記錄活動(dòng)主題教研組會(huì)議活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師活動(dòng)時(shí)間主持記錄活動(dòng)過程：一、每次教研活動(dòng)要求：1、每次單周四進(jìn)行教研活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)開始，不等候遲到的老師， 這樣才能在時(shí)間上保證學(xué)習(xí)的實(shí)效性。2、聽課時(shí)請(qǐng)照顧上課老師的情緒和學(xué)生聽課的專注。若當(dāng)堂有 意見可以采用鄰近筆談的方式交流，不要當(dāng)堂談?wù)摗６?、?guī)定：1、備課。書上、網(wǎng)絡(luò)的資源要充分利用，平行班合作要密切。 個(gè)人上課的教路要明顯，可以在書本上就地修改或者添加。2、批改。作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)，要采取等級(jí)級(jí)制度。作業(yè)都用 鉛筆書寫。學(xué)生訂正作業(yè)禁止使用修正液。老師回批要及時(shí)。3、聽課。聽課前期要了解所聽課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。弁 思索：如果讓我設(shè)計(jì)將怎樣設(shè)計(jì)？聽課時(shí)結(jié)合課題帶著不同 的關(guān)注點(diǎn)去聽課。4、評(píng)課。本學(xué)期每次評(píng)課將圍繞一