第四單元Word文檔(2)

1、13 和時(shí)間賽跑教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識“憂、哀”等6個(gè)生字。會(huì)寫“賽、疼”等13個(gè)生字。能正確讀寫“賽跑、假若”等19個(gè)詞語。2理解課文內(nèi)容，理解課文中含義深刻的語句。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3積累關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理解課文中含義深刻的語句。教學(xué)方法：自讀自悟，合作交流。教學(xué)手段：多媒體。教具準(zhǔn)備：收集關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。課時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，初步理解課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課課前你們收集了有關(guān)珍惜時(shí)間的格言，誰來說一說。今天我們要學(xué)一篇關(guān)于時(shí)間的課文和時(shí)間賽跑，齊讀課題，讀了以后，你想知道些什么？二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1選擇自己喜歡

2、的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。2自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。3同桌拿出生字、詞語卡片，互相認(rèn)讀、正音。4檢查生字詞自學(xué)情況，指名讀。5全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。6小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。7推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞三、再讀課文，了解大意1.理解不懂的詞語。（1）提出不懂的詞。（2）指名理解不懂的詞說說是用什么方法理解的。（3）師歸納方法：聯(lián)系上下文理解。查詞典。問父母。上網(wǎng)。2.了解各段主要內(nèi)容。（1）讓學(xué)生自由的讀課文。3.說說你知道哪段主要寫的什么。（學(xué)生想說哪段就說哪邊讀邊想，簡

3、要回答課文寫了一件什么事？4.了解本文主要內(nèi)容。四、識記字形，指導(dǎo)書寫1認(rèn)讀要求寫的13個(gè)字，并分別組詞。2與熟字比較，識記字形。3寫字練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容。理解課文中含義深刻的語句.教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請讀課題。二、理解課文內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第一自然段。同學(xué)們，請回憶一下，讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我對外祖母又怎樣呢？（很好）請同學(xué)們自讀第一自然段，你從哪些詞語或句子體會(huì)到了什么？（二）學(xué)習(xí)二四自然段。1老師引讀課文二四自然段。2說說你知道了些什么，從哪里知道的？3你還有什么疑問？4分角色朗讀課文。（三）學(xué)習(xí)五、六自然段。1

4、齊讀課文五、六自然段。2你想到了些什么？3齊讀課文。（四）學(xué)習(xí)第七自然段。1自讀課文。2“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢？3齊讀課文。（五）學(xué)習(xí)第八、九自然段。1齊讀課文。2說一說每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。3齊讀課文。三、明白道理多媒體出示：1學(xué)習(xí)了這一課，你明白了什么道理或受到了什么啟發(fā)。四、交流體會(huì)，談感受 1齊讀格言。2同桌互相交流看后的心得體會(huì)。作業(yè)布置：1.練習(xí)有感情地朗讀課文。2.積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段。3.收集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語、故事等。4.完成同步。練習(xí)反饋：加部首組成新字，再組詞。這一題是本次練習(xí)中，失分最多的一部分。沒有學(xué)生在這一題中的滿分

5、的。這一題本身超出了大綱的要求，偏難。因此，學(xué)生做得很不理想。但仔細(xì)想來，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，這些字加部首，學(xué)生都已經(jīng)學(xué)習(xí)并會(huì)組詞，但沒有要求會(huì)寫。在本次練習(xí)中，如果孩子在這題失分較多的，不必過多責(zé)備學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生們對這種題型不熟悉。在今后的教學(xué)過程中，類似的訓(xùn)練還需加強(qiáng)。第七題，按要求填寫筆畫。這一題有部分孩子對字的書寫順序還不十分清楚。針對問題及采取措施。1.繼續(xù)抓好學(xué)生對書本知識和語文基礎(chǔ)知識的掌握，提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在課上，要重視學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，讓課堂成為學(xué)生汲取知識、提高語文能力、增強(qiáng)的信心的主要陣地。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。每一種題型都有它考核的目標(biāo)，要訓(xùn)練學(xué)生領(lǐng)悟各

6、種題型對學(xué)生的要求是什么，面對這樣的知識點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)用什么科學(xué)的解題方法去解決。交給學(xué)生方法是最重要的。在完成回家作業(yè)時(shí)，家長讓孩子自己試著讀題、審題，讓他們明白每一題的要求。3.大量閱讀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀課外書籍的好習(xí)慣。逐步積累字詞，對孩子們今后的語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)：13 和時(shí)間賽跑一寸光陰一寸金 寸金難買寸光陰光陰似箭 日月如梭假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功14 檢閱教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識“俱、糾”等5個(gè)生字。會(huì)寫“俱、眾”等14個(gè)生字。能正確讀寫“檢閱、議論”等21個(gè)詞語。2理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。3學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神，博萊克的勇敢參與的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課

7、文內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)方法：講授、分析歸納。教學(xué)手段：多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：紙、筆課時(shí)安排:兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識生字詞，初步理解課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)14課，齊讀課題。讀了以后，你想到了什么？你們預(yù)習(xí)了課文，你們知道這篇課文主要講的是什么內(nèi)容呢？下面我們一起來看一看吧。二、初讀課文，理解課文的主要內(nèi)容1自由讀課文。2說一說每一個(gè)自然段的段意。3概括說一說這篇課文的主要內(nèi)容。4齊讀課文。三、學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字1勾出我會(huì)認(rèn)的字，同桌自學(xué)。2同桌互相考一考。3指名讀，齊讀。4開火車檢測。四、學(xué)習(xí)我會(huì)寫的字1指名教讀我會(huì)寫的字。2齊讀生字。3用自己喜歡的方法記住生字，

8、同桌交流。4指名說說用什么方法記住這些生字的。5四人小組討論用生字組詞。6說說哪些字最容易寫錯(cuò)，需要提醒大家。7作業(yè)：練習(xí)寫字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課檢閱主要講的是哪一個(gè)國家歡慶什么節(jié)日？究竟是不是呢，我們一起來看課文。二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)一、二自然段。1齊讀課文。2說一說交代了什么？（二）學(xué)習(xí)三九自然段。1自由讀課文。2一些事情已經(jīng)商定，可是從大家的表情里可以看出來，還有重要的事情需要商量，怎么誰都不愿意第一個(gè)開口呢？3那后來是怎么解決的呢？大家滿意嗎，你體會(huì)到了什么？4選擇自己喜歡的句子，有感情地朗讀課文。指名朗讀。齊讀。5分角色朗讀

9、課文。（三）學(xué)習(xí)第十自然段。1默讀課文。2你發(fā)現(xiàn)這段中標(biāo)點(diǎn)符號有什么特點(diǎn)嗎？（2個(gè)感嘆號）感情非常強(qiáng)烈。3自由讀一讀，讀出感情。4齊讀。（四）學(xué)習(xí)十一十六自然段。1齊讀課文。2你從哪些句子中體會(huì)到博萊克當(dāng)時(shí)的心情。指導(dǎo)朗讀。3出示課件：討論：觀眾為什么說“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？3我想對博萊克說幾句話，還要把這些話寫下來。（五）明白道理，升華感情。1學(xué)了這一課，你明白了什么?2博萊克的什么精神值得我們學(xué)習(xí)？三、齊讀課文，再次體會(huì)文中感情作業(yè)布置:1書寫生字。2完成同步練習(xí)。練習(xí)反饋：本次同步練習(xí)，學(xué)生總體情況良好，基礎(chǔ)知識部分中，圈出聽到的拼音、圈出聽到的詞語，由于平時(shí)比較注重聽力

10、方面的訓(xùn)練，第八題寫字部分掌握得不錯(cuò)。可見，通過兩年半的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生基本的書寫、聽寫能力得到了一定的鍛煉和提高。板書設(shè)計(jì)：14 檢閱博萊克 這個(gè)小伙子真棒 自信 堅(jiān)強(qiáng)兒童隊(duì)員 這些小伙子真棒 關(guān)愛 信任15 爭吵教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)“嫉妒”等13個(gè)生字。會(huì)寫“匠替”等14個(gè)生字。能夠正確讀寫“石匠抄寫”等14個(gè)詞語。2正確而有感情地朗讀課文。3了解“我”和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)。理解父親說的話。4逐步懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，相互寬容，并學(xué)著處理同學(xué)之間發(fā)生的問題。教學(xué)重難點(diǎn)：了解“我”和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)。理解父親說的話。逐步懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，相互寬容，并學(xué)著處理同學(xué)之間發(fā)生的問題。

11、教學(xué)方法：講授、分角色表演。教學(xué)手段：多媒體。課前準(zhǔn)備：1學(xué)生收集自己和同學(xué)之間發(fā)生的一些有趣的小事。2預(yù)習(xí)課文，不理解的詞語，知識查字典找資料。3生字、新詞卡片。課時(shí)安排:第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字新詞，初步理解課文。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入童年的生活是豐富多彩的，它如一條小河不停地翻騰著浪花，而每一朵浪花都有一段動(dòng)人的故事，有時(shí)歡唱著優(yōu)美的歌，有時(shí)傾訴著一絲煩惱。在一起共同學(xué)習(xí)和生活的同學(xué)難免有磕磕碰碰，你與同學(xué)有爭吵嗎？請小組內(nèi)說說，然后找同學(xué)在全班講講。而今天我們來看看意大利的學(xué)生的爭吵（板書課題）。二、初讀課文，掃除障礙1請各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。2分節(jié)指名讀課文，

12、相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。石匠 抄寫 墨水 故意 報(bào)復(fù) 縮回 誠心誠意 承認(rèn) 緣故 憤怒 獨(dú)自 戒尺 不料 既然三、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑解難1結(jié)合課件簡單介紹意大利。2學(xué)生針對課文內(nèi)容質(zhì)疑：誰與誰爭吵？他們?yōu)楹螤幊?？爭吵前后不同的表現(xiàn)是怎樣的？（對預(yù)習(xí)認(rèn)真，能主動(dòng)、正確地解疑的同學(xué)給予表揚(yáng)。對有一定困難的同學(xué)予以幫助。）四、指導(dǎo)寫字，完成作業(yè)1認(rèn)讀要寫的字。2爭做寫字小老師：哪幾個(gè)字容易寫錯(cuò)，該怎么寫，請你想一想，然后提醒大家。“承”字8畫，第2筆為“彎勾”。“緣”字，注意右邊的寫法以及筆順，“憤”字，共有12畫，書寫時(shí)注意間架結(jié)構(gòu)。5各自抄寫。A.把書中田字格中的生字用鉛筆描紅，特別注意寫上下

13、結(jié)構(gòu)的字“替、墨、罵、畢”時(shí)注意上下部位的位置。B.抄寫在本子中，要求字的筆順正確，間架結(jié)構(gòu)恰當(dāng)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解“我”和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)。理解父親說的話。2.逐步懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，相互寬容，并學(xué)著處理同學(xué)之間發(fā)生的問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字新詞1指名讀生字、新詞，進(jìn)一步鞏固生字和詞語。2課文主要講了一件什么小事？二、學(xué)習(xí)課文1請同學(xué)們快速瀏覽課文，思考老師提出的問題。2教師板書課題，課件出示問題：a）課文講了誰與誰在爭吵？b）他們?yōu)槭裁礌幊常縞）“我”與克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)是怎樣的？3請同學(xué)通過讀書找出相應(yīng)的答案，然后抽學(xué)生說說。4評讀課文，體會(huì)泡泡的意思：泡泡一：他

14、們都說在外邊等著對方，倆人想的樣嗎？泡泡二：這里的“挨”用得真好！好在哪兒呢？5同學(xué)們細(xì)讀課文，分角色演一演。同桌讀、演后挑選學(xué)生上臺(tái)表演。6表演結(jié)束后教師問“我”的扮演者：“通過表演，你體會(huì)到了爭吵前后的心理變化嗎？”7受克萊諦的優(yōu)秀品質(zhì)。你從課文中哪些句子可以看出克萊諦：寬容大度、吃苦耐勞、孝敬父母、生活儉樸、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等優(yōu)秀品質(zhì)。 8反復(fù)讀父親的話，體會(huì)話的意思?！拔摇睆母赣H的話中領(lǐng)悟到了什么？從課文中可以看出“我”是怎樣的一個(gè)人？三、交流讀后感想1完整地朗讀課文。2讀了這篇課文，大家都會(huì)有一些感想，請你和大家交流一下。作業(yè)布置：1.書寫生字。2.同步練習(xí)。練習(xí)反饋：在第2題中，圈出帶點(diǎn)字

15、正確的讀音。這一題中，3名學(xué)生漏題。個(gè)別學(xué)生在讀題時(shí)，沒有仔細(xì)認(rèn)讀而圈錯(cuò)。沒有看清拼音，就急于下筆。閱讀分析中，關(guān)于沒有仔細(xì)審題而失分的現(xiàn)象還是存在。比如小貓把魚種在地里。要求學(xué)生從文中找出答案。個(gè)別學(xué)生卻沒有寫。認(rèn)真審題這一習(xí)慣還需繼續(xù)訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì)：講 兄弟倆爭論不休 15 爭吵問 同學(xué)們各抒己見 聽 贊許16*絕招教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣。3激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦知的愿望。4培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)方法：自學(xué)、合作、交流。教學(xué)手段：多媒體。課前準(zhǔn)備：發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己的拿手本領(lǐng)和同學(xué)交流。課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入1

16、同學(xué)們都有一兩樣拿手的本領(lǐng)，如，會(huì)彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨(dú)特的本領(lǐng)。誰能夠來現(xiàn)場表演一下？抽生表演。2剛才同學(xué)們表演的絕招真不錯(cuò)，而我國北方的一些小朋友也在比絕招呢？16*絕招（板書課題）。下面我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀感知1請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。2分自然段指名朗讀檢查。3討論疏解：a有幾個(gè)孩子在比試絕招？b他們比試了哪些絕招？C你最佩服誰的絕招？D小柱子是怎樣練絕招的？4學(xué)生討論后抽生來說說。5快速瀏覽課文談?wù)務(wù)n文主要講了什么？課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。三、分角

17、色朗讀1交代任務(wù)：首先明白各個(gè)角色說的是哪些話，有哪些動(dòng)作，然后按學(xué)習(xí)小組，分角色朗讀，先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。2組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。3挑同學(xué)進(jìn)行比賽。4同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。四、討論深化1讀了這個(gè)故事，你覺得絕招是怎樣來的？2你的絕招是什么？3小結(jié)：絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。五、拓展說說自己的拿手本領(lǐng)是什么？你是怎樣才有這個(gè)本領(lǐng)的？你在以后的學(xué)習(xí)生活中怎樣把這個(gè)本領(lǐng)更上層樓？作業(yè)布置：1.抄寫生字。2.完成同步練習(xí)。練習(xí)反饋：上個(gè)星期五進(jìn)行了112課的綜合默詞，今天又進(jìn)行了1316課的綜

18、合默詞。每篇課文我都只是選取了四個(gè)需要描寫的生字組成的詞語，都是課文中必須掌握的基本詞匯。反饋情況如下：90分以上的人數(shù)不多；7090分之間的占了大多數(shù)；有個(gè)別同學(xué)默得很不理想，竟然在合格線以下。112課的詞語錯(cuò)誤率比較高，1319課的詞語正確率相對較高?？磥黹_學(xué)初學(xué)習(xí)的課文詞匯掌握得不夠熟練，還需經(jīng)常反復(fù)默寫運(yùn)用，做到滾瓜爛熟，銘記于心。建議家長每周周末幫助孩子把這星期學(xué)的幾篇課文集中復(fù)習(xí)，包括詞匯、課文內(nèi)容、課后練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：絕招三胖 憋氣時(shí)間長 先天稟賦二福 武術(shù)刻苦訓(xùn)練 堅(jiān)持不懈小柱子 乘法 學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知勤學(xué)出“絕招”語文園地四教學(xué)目標(biāo):1口語交際：“教你學(xué)一招”，和同學(xué)交流自

19、己最拿手的本領(lǐng)，交流時(shí)做到自然、大方，表達(dá)流利，通過介紹、演示、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)生活實(shí)踐能力。2習(xí)作練習(xí)：寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)，把由不會(huì)到會(huì)的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時(shí)積累詞語。4日積月累：在填空練習(xí)中豐富語言，形成語感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個(gè)詞語，在運(yùn)用中感悟詞語的意思和用法，進(jìn)行詞語積累。5拓展延伸：通過閱讀圖畫，“看圖說成語”，培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。教學(xué)重難點(diǎn)：口語交際、習(xí)作。教學(xué)方法：自由交流。教學(xué)手段：多媒體。教具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備的材料。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí) 口語交際:教學(xué)目標(biāo)：和同學(xué)交流自己

20、最拿手的本領(lǐng)，交流時(shí)做到自然、大方，表達(dá)流利，通過介紹、演示、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)生活實(shí)踐能力。教學(xué)過程:教你學(xué)一招1激趣導(dǎo)入上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)絕招，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在場，一定也會(huì)有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，咱們這節(jié)課就來展示展示，好嗎？2示范交際抽一個(gè)準(zhǔn)備充分的同學(xué)，進(jìn)行演示，老師扮演記者，進(jìn)行采訪，其余學(xué)生也可以就自己感興趣的問題提問。引導(dǎo)學(xué)生對示范交際進(jìn)行評議。3自由交流首先交代本次口語交際的要求：教的人要說清楚自己準(zhǔn)備教別人哪一招，應(yīng)該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)有什么疑難問題，可以馬上提出來。學(xué)生自由組合，互教互學(xué)，自由交流。4全班交流

21、在自由交流的基礎(chǔ)上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評價(jià)，評出班上的絕招得主。5小結(jié)延伸剛才同學(xué)的表演確實(shí)令大家佩服，其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有自己的長處，只要我們勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)。希望大家好好練習(xí)，今后有機(jī)會(huì)展示出你們更拿手的絕招。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)：教學(xué)目標(biāo)：寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)，把由不會(huì)到會(huì)的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。教學(xué)過程：寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)1談話：在口語交際中，同學(xué)們展示了許多本領(lǐng)，再回憶一下，你還會(huì)哪些本領(lǐng)，可以是日常生活中學(xué)到的本領(lǐng)，如：煮面條、洗碗、洗手絹可以是在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng)，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工2學(xué)生自由交流：你都會(huì)哪

22、些本領(lǐng)？3引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀習(xí)作提示：這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)，寫的時(shí)候要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。4學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作，教師巡視，對有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。4放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。5學(xué)生相互交流，相互評議。6全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生共同評議。7再次修改，大聲讀讀。8謄寫作文，字跡工整。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時(shí)積累詞語。日積月累：在填空練習(xí)中豐富語言，形成語感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個(gè)詞語，在運(yùn)用中感悟詞語的意思和用

23、法，進(jìn)行詞語積累。拓展延伸：通過閱讀圖畫，“看圖說成語”，培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。教學(xué)過程：自主探索日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)1自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。注意詞語中的帶點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。2同桌交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。3全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。4教師引導(dǎo)、小結(jié)：這些詞語中，每組兩個(gè)詞語中帶點(diǎn)的字讀音完全相同，左邊那個(gè)字是右邊那個(gè)字的聲旁，左邊那個(gè)字加上部首就成了右邊那個(gè)字。5齊讀詞語，積累詞語。6拓展練習(xí)：你能找出也具有這種規(guī)律的詞語嗎？二、日積月累出示課件：我會(huì)填：光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火） 清澈見底的（小溪）（湖水）（池塘）彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠(yuǎn)方）和顏悅色地（說）（點(diǎn)點(diǎn)頭）（看著我）鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）時(shí)間過得（真快）（太慢了）（像閃電一樣）三、讀讀背背1借助拼音讀詞語，要求讀準(zhǔn)確。2用自己熟悉的詞語練習(xí)說話。3哪些詞語是你不懂的，提出質(zhì)疑。4你發(fā)現(xiàn)這些詞語都是說什么的？5讀讀背背