第六單元綜合能力測(cè)試

1、第六單元綜合能力測(cè)試一、     小小書(shū)法家要求：端正、規(guī)范地抄寫(xiě)句子。博觀而約取,厚積而薄發(fā)。（宋）蘇軾    二、     精   品搜 索站要求：請(qǐng)把自己在生活中聽(tīng)到的，印象最深刻的一句話記錄下來(lái)。 三、詞句大世界1、我能看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。tn lán fng zheng fng shuò jí q （ ） （ ） （ ） （ ）tián jìng ch j qiè qiè

2、s y pin pin q w（ ） （ ） （ ） （ ）2、我能用“ ”劃出正確的音節(jié)。芭蕾（ léi li ） 吮吸（shn yn ） 踮腳尖（diàn din ）連翹（ qiáo qiào） 果實(shí)累累（ léi li ） 書(shū)聲瑯瑯（lng láng ） 3、我能填字組詞。生機(jī)（ ）（ ） （ ）（ ）有序 （ ）（ ）不舍絢麗（ ）（ ） 亭亭（ ）（ ） 氣喘（ ）（ ）雷（ ）電（ ） 各（ ）各（ ） （ ）翅 （ ）飛4、我能照樣子填寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）把握（時(shí)間） 出售（ ） 尋找（ ） 舒展（ ）（2）（炯炯有神）的眼睛

3、 （ ）的花瓣 （ ）的心情 （ ）的歌聲（3）（白茫茫）的（晨霧） （ ）的（ ） （ ）的（ ）（4）（急匆匆）地（跑來(lái)） （ ）地（ ） （ ）地（ ）5、我能寫(xiě)反義詞和近義詞。（1）反義詞:堅(jiān)持（ ） 精致（ ） 虛幻（ ） 緊張（ ）歡快（ ） 甜蜜（ ） 激動(dòng)（ ） 歪歪扭扭（ ）（2）近義詞：依然（ ） 挪動(dòng)（ ） 急切（ ） 仿佛（ ）6、我能寫(xiě)句子。（1）假如： （2）知趣： （3）例：這個(gè)情景，已經(jīng)過(guò)去了將近三十年，今天一想起來(lái)，依舊那么清晰，那么親切。（仿寫(xiě)帶有兩個(gè)“那么”的句子。） 四、課文大世界1、在竊讀記中，作者為了找到她喜愛(ài)的書(shū)，可謂是費(fèi)了一番心思：“我 店門(mén)，

4、腳尖，從大人的腋下 。喲，把短發(fā) ，沒(méi)關(guān)系，我總算 里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛 ，卻找不到那本書(shū)?！币淮未蔚母`讀，不禁讓作者發(fā)出了這樣的感慨：“ ”文中有這樣一句話“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的?！闭?qǐng)你結(jié)合例子來(lái)談?wù)勛约簩?duì)這句話的感受。 2、劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景，在“我”的心里留下了最深刻的印象?！拔摇笨吹剑簞⒗蠋煹耐入m然不便于奔跑，但他 。放風(fēng)箏的情景使“我”深深感動(dòng)，一個(gè)年過(guò)五十身有殘疾的老師，對(duì)生活 ，一個(gè)活潑的少年 。同學(xué)們，認(rèn)識(shí)了這樣一位老師，你有什么想說(shuō)的嗎？ 3、在校園交響詩(shī)一文中，我知道蜂巢指的是 ，鳥(niǎo)島指的是 ，花瓣指的是 ，噴泉指的是 ，樹(shù)根指的是

5、 。我能用一些優(yōu)美的四字詞語(yǔ)來(lái)描述我的學(xué)校：我們的校園 、 ；我們的花壇 、 ；我們有 、 的老師；還有 、 的同學(xué)們。4、我積累了許多名言警句，我能寫(xiě)一寫(xiě)。 5、對(duì)于不同特點(diǎn)的課文，我們會(huì)運(yùn)用不同的方法來(lái)學(xué)習(xí)，請(qǐng)以本單元的一篇課文為例，說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法來(lái)讀懂課文的： 五、閱讀空間走錯(cuò)的也是路三兄弟從鄉(xiāng)下到城市謀生，一個(gè)叫怨天，一個(gè)叫怨地，另一個(gè)叫無(wú)悔。三兄弟結(jié)伴而行，一路上風(fēng)餐露宿，翻過(guò)7座高山，涉過(guò)21條大河，兄弟們齊心協(xié)力，幾個(gè)月后，終于來(lái)到了一座繁華熱鬧的集鎮(zhèn)。這里有三條路，其中只有一條能通往城市，但是誰(shuí)也說(shuō)不清究竟是哪條。怨天說(shuō)：“咱老爺子一生教我的只有一句聽(tīng)天由命，我就閉上眼睛

6、選一條，碰碰運(yùn)氣好了?！彼S便選了一條，走了。怨地說(shuō)：“誰(shuí)叫咱們生在個(gè)窮地方呢，我沒(méi)讀過(guò)書(shū)，計(jì)算不出哪條最有可能通往城市，我就走怨天旁邊的那條大路吧?！痹沟嘏呐钠ü梢沧吡?。剩下的是一條小路，無(wú)悔也拿不定主意。他想了又想，決定還是先去鎮(zhèn)子里問(wèn)問(wèn)長(zhǎng)者。長(zhǎng)者接見(jiàn)了他，但卻搖頭說(shuō)：“沒(méi)有人到過(guò)城市，因?yàn)樗h(yuǎn)了。不過(guò)，孩子，我可以把我祖父的話告訴你，走錯(cuò)的路也是路?！睙o(wú)悔記住了長(zhǎng)者的教誨，踏上了那條小路，追尋他的城市之夢(mèng)去了。他經(jīng)歷的痛苦、艱難無(wú)與倫比，每一次挫折，每一回失敗都沒(méi)有擊倒他。當(dāng)他面臨絕境時(shí)，總是對(duì)自己說(shuō)“走錯(cuò)的路也是路”，于是，他挺過(guò)來(lái)了。在10年后的一天，他終于見(jiàn)到了朝思暮想的城市。憑

7、著自己的韌性與毅力，他從最底層做起，從擦皮鞋、撿垃圾、端盤(pán)子到公司普通職員、藍(lán)領(lǐng)、白領(lǐng)，直到獨(dú)立注冊(cè)一家公司。30年后，無(wú)悔老了，他把公司交給兒子打理只身回鄉(xiāng)下尋找當(dāng)年同行的兄弟。依然是那個(gè)貧窮的西部小村，依然是茅屋泥墻，怨天和怨地住在那里，依然過(guò)著日出而作，日落而息的日子。三兄弟各自講述了自己的故事。怨天說(shuō)他沿著大路走了5個(gè)月，路越來(lái)越窄，還伴有野獸出沒(méi)，一天黃昏他差點(diǎn)被一只惡狼吃掉，只好灰溜溜地回來(lái)。怨地說(shuō)他選的那條路情況與怨天并無(wú)區(qū)別，最后也挨不過(guò)艱辛回來(lái)了。怨天和怨地后悔地說(shuō)：“當(dāng)初，我們要是選你走的那條小路該有多好呀?！睙o(wú)悔聽(tīng)了嘆口氣說(shuō)：“我走的那條路和你們走的路一模一樣，唯一的不同

8、是我沒(méi)有回頭。其實(shí)，每條路都能通向城市，走錯(cuò)了的也照樣是路呀?！?、     讀文章，我積累的詞語(yǔ)有： 其中，我最喜歡“ ”這個(gè)詞語(yǔ)，我會(huì)用它來(lái)寫(xiě)一句話： 2、     三兄弟各走一條路，“怨天”選的那條路是怎樣的？我知道： ；“無(wú)悔”選擇的路又是怎樣的？我能回答： 。3、“無(wú)悔”能成功，那是因?yàn)樗c另兩個(gè)兄弟不同，這不同之處就在于： 3、     我能結(jié)合自己的想法或事例，談?wù)勛约簩?duì)“走錯(cuò)的也是路”的理解： 六、寫(xiě)作平臺(tái)同學(xué)們，馬上就要離開(kāi)親愛(ài)的母校了，美麗的校園生活一定給你留下了