圖形創(chuàng)意之發(fā)散思維 說課稿

1、 發(fā)散思維與收斂思維在設(shè)計中的應(yīng)用 說課稿 發(fā)散思維與收斂思維在設(shè)計中的應(yīng)用說課稿1、 說教材 發(fā)散思維與收斂思維在設(shè)計中的應(yīng)用是一節(jié)設(shè)計應(yīng)用課，我所用的教材是高職高專藝術(shù)設(shè)計規(guī)劃教材，本節(jié)課的內(nèi)容選自廣告設(shè)計中理論基礎(chǔ)篇。本教材要求學(xué)生具有一定的發(fā)散思維與收斂思維的能力，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握發(fā)散思維與收斂思維的特性、區(qū)別與聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識，通過分組增強(qiáng)學(xué)生合作、團(tuán)結(jié)能力，提高思維設(shè)計技能。1、從教學(xué)目標(biāo)分析：知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解創(chuàng)意思維的方法，使學(xué)生們到達(dá)開拓思維的目的，加強(qiáng)學(xué)生的分析能力和動手能力。過程與方法：在教學(xué)過程中，運用講授法，提問法，小組比賽討論法，借助

2、多媒體圖片，讓學(xué)生明白創(chuàng)意思維在設(shè)計中的重要性，能通過分析命題用不同的思維方法，進(jìn)行創(chuàng)意活動。情感與態(tài)度：通過講授和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索和創(chuàng)新的精神；在分組練習(xí)的過程中，大家共同交流，共同思考，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神2、從教學(xué)重點與難點分析教學(xué)重點：發(fā)散思維與收斂思維的特性、區(qū)別與聯(lián)系措施：用講故事的方法舉例說明，采用多媒體輔助教學(xué)，用ppt課件展示創(chuàng)意圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，使他們注意力集中于課堂，總結(jié)繪出示意圖引導(dǎo)學(xué)生用比照、歸納的方法掌握知識點教學(xué)難點：發(fā)散思維與收斂思維在創(chuàng)意練習(xí)中的應(yīng)用措施：多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生多加練習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)造條件和時機(jī)，讓學(xué)生展示作業(yè)，發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生的主觀性2、

3、 教學(xué)對象分析 教學(xué)對象為中職美術(shù)部二年級學(xué)生，他們以基本掌握了廣告設(shè)計的能力，但是創(chuàng)意思維仍然有欠缺，他們愛想象但課堂上相對被動，需要教師的進(jìn)一步引導(dǎo)3、 說教法和學(xué)法1、 說教法 在創(chuàng)意練習(xí)這一節(jié)，我采用啟發(fā)式教學(xué)，討論法、講授法、練習(xí)法相結(jié)合，并采用多媒體輔助教學(xué)，這樣更直觀呈現(xiàn)教學(xué)教材，激發(fā)學(xué)生興趣，同時我將發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用啟發(fā)、歸納并用的教學(xué)方法提出問題、分析問題、解決問題。2、 說學(xué)法 根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)特點和學(xué)生具體情況，我主要采用“啟發(fā)引導(dǎo)法、直觀演示法”相結(jié)合，在課堂上讓學(xué)生欣賞相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)生思維想象與興趣，使每個學(xué)生都能夠積極的參與到學(xué)習(xí)中，真正做到面向全體學(xué)生，這

4、樣多法并用，即提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，又培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維4、 教學(xué)過程1、 回憶舊識、講評作業(yè)，引入新課3分鐘 以提問加分的方式，讓學(xué)生快速回憶上節(jié)所學(xué)廣告設(shè)計概論的相關(guān)知識；講評學(xué)生作業(yè)，挑出兩幅優(yōu)秀的海報作品，同學(xué)們分組討論，分析說明這幅作品為什么好，好在哪里本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：讓學(xué)生快速回歸課堂，通過學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，引入新的課題2、 講授新課環(huán)節(jié)20分鐘 以一段故事引入新課，這時學(xué)生興趣較高，我將通過示意圖和不同的舉例說明，讓學(xué)生通過比照歸納，理解發(fā)散思維和收斂思維的異同點及作用。這時學(xué)生可能不能完全掌握發(fā)散思維與收斂思維的特性、區(qū)別與聯(lián)系，我會運用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生看一些創(chuàng)意圖片，并且進(jìn)行分析，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握教學(xué)中的重點。3、 課堂練習(xí)，小組比賽20分鐘 讓分好組的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行“圓形”的發(fā)散思維與收斂思維的創(chuàng)意聯(lián)想各20個，用繪畫的方式表達(dá)，同時讓每組學(xué)生代表上講臺演示，其他同學(xué)可以補充完善，參與的同學(xué)均加分鼓勵本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生踴躍參加課堂活動，加速學(xué)生動腦練習(xí)，讓學(xué)生作業(yè)得到展示和認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神4、 布置課下作業(yè)2分鐘條形碼得創(chuàng)意聯(lián)想20個，每一件上品上都有條形碼，條形碼是生活中常見的形象，因為它的常見，更容易激發(fā)學(xué)生去改變它做創(chuàng)意的欲望目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高對本節(jié)課