花鐘第二課時(shí)公開課教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上花鐘第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和積累詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，了解“不同的花開放的時(shí)間不同”的知識(shí)；語(yǔ)言實(shí)踐中，學(xué)習(xí)作者用多種方式來(lái)表達(dá)句意。2、通過引導(dǎo)學(xué)生探究，培養(yǎng)他們獲取知識(shí)的能力和分析、解決問題的能力。3、初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。能力目標(biāo)：通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力和分析、解決問題的能力。情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。2、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解

2、不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗試換一種說法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者能運(yùn)用多種句式進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊課，引起回憶；1、 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)字音； 全班齊讀； 男女比賽讀。2、 回憶上節(jié)課歸納的每一個(gè)自然段的內(nèi)容。不同的花開放的時(shí)間是不同的植物開花的原因有溫度、濕度、光照以及昆蟲的活動(dòng)植物學(xué)家制成了“花鐘”鐘花二、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、 出示各種花朵的圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。師提問：看了這些美妙的圖片，可以用美好的詞語(yǔ)形容一下嗎？2、 師：老師早已被這些美麗的花兒所陶醉，書上用一句話進(jìn)行概括，請(qǐng)孩子們翻到語(yǔ)文書，告訴我答案鮮花朵朵、爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人（生齊讀）；3、 根據(jù)圖片，理解三個(gè)詞語(yǔ)的

3、意思；師：從“朵朵”二字，你體會(huì)到了鮮花的什么特點(diǎn)？爭(zhēng)奇斗艷，又給你一種什么樣的感受？芬芳迷人，主要講的是花的哪一個(gè)方面？ 生根據(jù)問題進(jìn)行討論。4、 全班齊讀第一句話，要求：讀出句子的美妙。5、 拓展思路，日積月累；師：咱們的生活中，還有哪些詞語(yǔ)也是形容花兒的？生回答，師相機(jī)指導(dǎo)。舉例：萬(wàn)紫千紅 姹紫嫣紅 綠肥紅瘦 花團(tuán)錦簇 繁花似錦 五顏六色 落英繽紛 香氣撲鼻含苞欲放 曇花一現(xiàn)三、 自主學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)；1、 師：文中重點(diǎn)講了幾種好幾種鮮花，請(qǐng)孩子們自由朗讀課文，邊讀邊想，這一段主要寫了哪些花？它們都是什么時(shí)候開的？用“ ”圈出花名，用“”勾畫出花開的時(shí)間。（師走動(dòng)巡視，對(duì)孩子們進(jìn)行相機(jī)指導(dǎo)

4、）2、 分享成果，填寫表格；花的名稱開放時(shí)間牽牛花凌晨四點(diǎn)薔薇五點(diǎn)左右睡蓮早上七點(diǎn)午時(shí)花下午三點(diǎn)萬(wàn)壽菊傍晚六點(diǎn)煙草花暮色中月光花晚上七點(diǎn)左右夜來(lái)香晚上八點(diǎn)曇花晚上九點(diǎn)左右 師：這么多花兒，是按照什么按順序來(lái)寫的？（時(shí)間順序）這就提醒咱們，在以后的寫作中，無(wú)論是敘事作文還是寫景作文，咱們都要按照一定的順序來(lái)寫，這樣文章才會(huì)有條理，讓人一目了然。 全班齊讀，體會(huì)按順序?qū)懽鞯臈l理性；3、 結(jié)合朗讀描寫花兒的句子，學(xué)習(xí)作者用多種方式來(lái)表達(dá)句意。 自由朗讀，要求：讀通句子，讀準(zhǔn)字音； 同桌互讀，要求：男同學(xué)朗讀開花的時(shí)間，女同學(xué)朗讀花是怎么開的； 全班分角色朗讀，男女同學(xué)交換朗讀開花的時(shí)間和花是怎么開的

5、； 師：首先開放的是咱們的生：牽?；?。（師出示課件）師：像什么？生：紫色的小喇叭；師：是呀，多有趣的小喇叭，小喇叭有什么特點(diǎn)？生：聲音大，具有號(hào)召力；師：我們一起，讀出小喇叭的特點(diǎn)！孩子們讀得真不錯(cuò)，想一想，在凌晨四點(diǎn)，牽?；ńo其他的花兒吹響了起床號(hào)，我們能把這句話讀得更響亮些嗎？ 師：牽?；ù淀懥诵±?，最先喚醒了誰(shuí)？生：薔薇；師：是呀，薔薇花開了，作者是這樣描寫它的呢？生齊讀。師：你能用動(dòng)作來(lái)演示一下嗎?師：做得真漂亮！誰(shuí)能露出笑臉來(lái)讀一讀這句話？生個(gè)別讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。 師：同樣寫的是開花，作者又是怎樣描寫睡蓮的？生：七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)。師：睡蓮剛剛醒來(lái)，應(yīng)該怎樣讀這句話呢？生：用懶洋

6、洋的語(yǔ)氣。師：那我們用懶洋洋的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這句話。 師：還有好多種花也競(jìng)相開放，請(qǐng)孩子們自由朗讀自己喜歡的花兒，一會(huì)兒和大家分享。生分享句子，教師請(qǐng)其他喜歡該句子的孩子一起朗讀，并做好指導(dǎo)。 午時(shí)花開花的時(shí)間是十二點(diǎn)左右，提問：“左右”二字能夠去掉么？為什么？這樣表達(dá)有什么好處？ 萬(wàn)壽菊欣然怒放，提問：“欣然怒放”是什么意思？（很努力地開放） 煙草花在暮色中蘇醒，提問：暮色指的是幾點(diǎn)鐘？ 師：比較下面的句子，你更喜歡哪一類？為什么？ 第一類，書上描寫花開的不同句子； 第二類，牽?；ㄩ_了，薔薇花開了，睡蓮開了生進(jìn)行交流。 師：這么多鮮花在我們眼前綻放，多美呀，可是曇花開放之后就沒有花開了么？生：不是。師：為什么？生：因?yàn)榈谝蛔匀欢巫詈笥玫氖恰啊?。師：是呀，省略了其他花兒開放的時(shí)間及樣子。那讓咱們也來(lái)寫兩句吧。四、 總結(jié)今天，咱們認(rèn)識(shí)