百分數(shù)的意義和寫法 (6)

1、百分數(shù)的意義和寫法教學(xué)內(nèi)容：六年級上冊，第五單元，第一節(jié)：百分數(shù)的意義和寫法。教學(xué)目的：1、 通過交流、比較等學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生理解百分數(shù)的意義，學(xué)會讀寫百分數(shù)，感受百分數(shù)、分數(shù)、比之間的聯(lián)系。2、 通過解釋百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與社會生活的密切聯(lián)系，感受百分數(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。3、 經(jīng)歷材料收集，交流和表達的過程，促進個性化數(shù)學(xué)的理解和表達。4、 通過小組合作讓學(xué)生學(xué)會和他人共處。教學(xué)重點：多角度正確理解百分數(shù)的意義。教學(xué)資源：課件、參賽情況標統(tǒng)計表。教學(xué)準備：學(xué)生收集各類百分數(shù)。設(shè)計理念： “人人都要學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”，數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)過程

2、：一、 課前收集，感受百分數(shù)。1、 談話：課前老師請同學(xué)們找出生活中的百分數(shù)，找到了嗎？想給老師和同學(xué)們展示一下嗎？請說出你的百分數(shù)是從哪兒收集的？你是怎么理解的？2、 學(xué)生相互交流。（交流過程中，學(xué)生有疑問。）3、 師：同學(xué)們對百分數(shù)有了不同程度的理解，還有一些不明白的地方，今天我們很有必要一起來研究百分數(shù)。（板書課題）二、 自主探索，理解百分數(shù)。（后附：表1）1、 談話:同學(xué)們喜歡體育運動嗎？你最喜歡哪項活動？為了促進同學(xué)的身體素質(zhì)不斷提高，全鎮(zhèn)要組織一次大型的運動會，有三所小學(xué)已經(jīng)報名參加了，你能評出那所學(xué)校的同學(xué)最積極嗎？2、 多媒體播放錄像，小組合作統(tǒng)計有關(guān)數(shù)據(jù)。 3、 組內(nèi)討論：怎

3、樣比較那所學(xué)校的同學(xué)最積極。4、 小組派代表反饋統(tǒng)計結(jié)果和計算思路。5、 師：作為義井小學(xué)的一分子你準備怎樣迎接這次運動會？6、 師：同樣都是表示參加活動的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾，卻用了三種方法。你喜歡那種方法呢？為什么？第三種方法有什么特點呢？7、 師：像這樣的數(shù)就叫做百分數(shù)。8、 師：你能說出三個百分數(shù)的含義嗎？9、 學(xué)生概括百分數(shù)的意義。10、 問：你是怎樣理解百分數(shù)的？（師生共同概括百分數(shù)也叫做百分率或百分比。）11、 師指導(dǎo)百分數(shù)的寫法。11、觀察組內(nèi)收集的百分數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)百分數(shù)分子的特點）三、 交流反饋、應(yīng)用百分數(shù)。1、師生互動，學(xué)生解釋教師收集的百分數(shù)：（1）

4、據(jù)統(tǒng)計：我國土地沙化面積占國土總面積的18%，造成土地沙化的原因有自然退化，也有認為破壞，其中人為破壞占94%。 學(xué)生解釋完后，問：你能看出什么？有什么想說的嗎？ （2）2000年西尼奧運會上，我國運動健兒奮力拼搏, 共奪得金牌28枚，約占獎牌總數(shù)的45%；在2004年雅典奧運會上，我國運動健兒加倍努力，共奪得金牌32枚，約占獎牌總數(shù)的50%。2004年的金牌數(shù)大約是2000年金牌數(shù)的114.3%。學(xué)生解釋完后，問：你還能看出什么？有什么想說的嗎？2、交流課前有疑問的百分數(shù)。3、辯論：甲：百分數(shù)是分母為100的分數(shù)。乙：分母為100的分數(shù)就是百分數(shù)。師問：百分數(shù)和分數(shù)有什么關(guān)系呢？5、 統(tǒng)計：

5、估計聽課的老師有50人，對同學(xué)們的表現(xiàn)滿意的有 人，滿意的老師人數(shù)占聽課老師總?cè)藬?shù)的 %。6、同學(xué)們想自己評價一下自己嗎？請用百分數(shù)表示各種學(xué)習(xí)情緒所占的比例。愉快（ ）%緊張（ ）%遺憾（ ）%*5、請每個學(xué)生說一句含有百分數(shù)的話。四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲嗎？有什么想說的嗎？ 教學(xué)設(shè)計說明：1、 搜集信息，感受百分數(shù)。百分數(shù)在生活中是十分常見，學(xué)生從報紙、電視、廣告宣傳、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道對百分數(shù)都有不同程度的了解。因此，課前讓學(xué)生收集身邊的百分數(shù)，課堂上通過交流自己動手收集的信息，學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，感到對某些問題還有質(zhì)疑，從而進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、 自主探究，理解百分數(shù)。從學(xué)生喜愛的體育活動出發(fā)，通過合作探究，反饋、交流，總結(jié)概括出百分數(shù)的意義，都是以學(xué)生為主體的探究活動，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正的做到了“以人為本”。3、 聯(lián)系實際、應(yīng)用百分數(shù)。數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活。讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，這是新課程理念下的數(shù)學(xué)觀。土地沙化情況是目前全社會都在關(guān)注的焦點問題，奧運奪金情況是剛剛結(jié)束的重大體壇盛世，從這兩個問題入手讓學(xué)生進一步理解百分數(shù)的意義，學(xué)生興趣高昂，同時也滲透了環(huán)保教育和愛國教育。讓學(xué)生統(tǒng)計聽課教師的滿意率，評價自己聽課的情緒，用百分數(shù)說一句話，既是對百分數(shù)的應(yīng)用