一年級(jí)語文下冊(cè)第11課彩虹導(dǎo)學(xué)案

1、一年級(jí)語文下冊(cè)第 11 課彩虹導(dǎo)學(xué)案（新人教版）一年級(jí)語文下冊(cè)第11課彩虹導(dǎo)學(xué)案課題彩虹課型新授設(shè)計(jì)說明本課層次清楚，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 重在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字，讀通課文，讓學(xué)生圍繞“小女孩都 希望誰高興”這個(gè)話題，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，展開討論，讓學(xué)生 在朗讀學(xué)習(xí)中理解課文，明白道理。教師作為組織者、引導(dǎo) 者和點(diǎn)撥者，要充分給予學(xué)生自主選擇、自主表達(dá)、自主讀 書的權(quán)利，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。課前準(zhǔn)備自讀課文，自學(xué)生字詞，搜集有關(guān)彩虹的資料。.制作相關(guān)的多媒體。課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)過程課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、 談話交流，導(dǎo)入新出示彩虹圖片，談話：同學(xué)們，你們喜歡彩虹嗎？瞧

2、， 有一道美麗的彩虹來到我們的課堂了，快跟它打個(gè)招呼！.板書彩虹，注意觀察“虹”的寫法。學(xué)生齊讀課題。.教師引問：看到這個(gè)題目，你有什么問題嗎？學(xué)生紛紛與彩虹打招呼。.識(shí)記“虹”字，齊讀課題。.提出疑問。我會(huì)填?！昂纭钡牟渴资牵?可組詞為， 我還能寫出帶有這個(gè)部首 的字： 、 、 。這些漢字都與有關(guān)。二、 初讀課文，學(xué)習(xí)字詞出示自學(xué)要求。初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。學(xué)生自由讀課文，將容易讀錯(cuò)的句子多讀幾遍，直到讀 通為止。指導(dǎo)同桌互相學(xué)習(xí)字詞。.檢查自學(xué)效果。出示生字卡片。正音，區(qū)分易錯(cuò)字與易混字。1教師指導(dǎo)區(qū)別本課動(dòng)詞：教師做動(dòng)作，學(xué)生猜生字并舉字卡。2導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)你找找還有哪些表示動(dòng)作的詞。小

3、組內(nèi)根據(jù)自學(xué)要求進(jìn)行討論、交流。學(xué)生讀生字、組詞。同桌互相交流生字的識(shí)記方法。自由讀課文，根據(jù)注音讀通句子。.分組交流、匯報(bào)。分組朗讀新學(xué)的生字、詞。口，“ 一座”的“座”是平 舌音，“鏡”是左右結(jié)構(gòu)。注意多音字“興”的讀法。分類學(xué)習(xí)本課動(dòng)詞。1運(yùn)用歸類法學(xué)習(xí)帶“扌”的字：提、挑。運(yùn)用歸類法 學(xué)習(xí)帶“氵”的字：澆、灑。學(xué)生根據(jù)教師動(dòng)作舉起相應(yīng)字 卡。2學(xué)生匯報(bào)：拿、照。分別進(jìn)行動(dòng)作表演，并講講意思 給多音字注音并組詞。興.組字連線并組詞。.把正確的讀音涂上喜歡的顏色.和同學(xué)玩猜字游戲。規(guī)則：一人做動(dòng)作，一人來猜字。三、鞏固生字，指導(dǎo)寫字出示會(huì)寫字。認(rèn)字并組詞。.引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。.

4、范寫生字，重點(diǎn)講解“成”“那”的寫法。.學(xué)生練寫生字，教師巡視指導(dǎo)。.實(shí)物投影，展示優(yōu)秀作業(yè)，組織評(píng)議。結(jié)合生字，開火車認(rèn)讀并組詞；學(xué)生抽字認(rèn)讀，小組比 賽。.仔細(xì)觀察字形，交流自己的觀察所得。.邊看教師范寫邊書空，學(xué)習(xí)“成”“那”的寫法。.認(rèn)真描紅，臨寫生字。.欣賞同學(xué)寫得好的字，并說說好在哪里。在田字格本上寫一寫。四、細(xì)讀文本，理清脈絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，思考：小女孩都希望誰高興？找到 相關(guān)的詞語畫一畫。.教師導(dǎo)學(xué)：你喜歡小女孩嗎？學(xué)生組內(nèi)讀文，邊讀邊圈畫相關(guān)詞句。.學(xué)生匯報(bào)，體會(huì)小女孩的懂事。根據(jù)課文內(nèi)容填一填。小女孩希望、和高興。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出

5、問題聽寫本課的生字、詞語。.回顧課文內(nèi)容：小女孩都希望誰高興？.引學(xué)：小女孩為什么希望爸爸、媽媽和哥哥高興？她 都做了什么呢？這節(jié)課我們就一起到課文中去尋找答案。板 書課題。學(xué)生聽寫生字、詞語。.回顧課文內(nèi)容。.齊讀課題?？雌匆?，寫詞語。二、再讀課文，品讀感悟品讀自然段。教師引導(dǎo)學(xué)生借助課文插圖描述：雨過天晴，天空出現(xiàn) 了什么？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)量詞“座”指導(dǎo)朗讀。.學(xué)習(xí)第二自然段。導(dǎo)言：自己讀讀第二自然段，邊讀邊想：爸爸喜歡小女 孩嗎？為什么？指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后小組交流。引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流。指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀第二自然段。.學(xué)習(xí)第三自然段。導(dǎo)言：自己讀讀第三自然段，邊讀邊想：媽媽喜歡小女 孩嗎？為什么？

6、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后小組交流。引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，相機(jī)學(xué)習(xí)生字。指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀第三自然段。學(xué)習(xí)第四自然段。導(dǎo)言：自己讀讀第四自然段，邊讀邊想：哥哥喜歡小女 孩嗎？為什么？指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后小組交流。引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，相機(jī)學(xué)習(xí)生字。指導(dǎo)學(xué)生感悟積累“蕩來蕩去”“飄來飄去”。指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀第四自然段。學(xué)習(xí)說完整話。自由讀自然段，根據(jù)插圖說話。在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)量詞“座”預(yù)設(shè)：一座山 一座城一座廟在教師指導(dǎo)下朗讀。.在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第二自然段。帶著問題自學(xué)第二自然段。小組內(nèi)交流。匯報(bào)交流。學(xué)生多種形式朗讀第二自然段。.在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第三自然段。帶著問題自學(xué)第三自然段。小組內(nèi)交流。匯報(bào)交流。學(xué)生多種形式朗讀第三自然段。在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第四自然段。帶著問題自學(xué)第四自然段。小組內(nèi)交流。匯報(bào)交流。在教師的指導(dǎo)下朗讀詞語并仿說這樣的詞語。學(xué)生多種形式朗讀第四自然段。在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。一座一座一座0.超級(jí)模仿秀。例：提 挑例：灑 澆11.在和例句意思一樣的句子后 面打“ /。把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？1把水灑下來，不是我在下雨。2把水灑下來，是我在下雨。走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？1走到橋上，天上就多了一個(gè)月亮。2走到橋上，天上沒有多了一個(gè)月亮?；ㄈ棺语h啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？1花裙子飄啊飄的，就成了一朵彩云。