小學(xué)養(yǎng)成教育主題班會

1、小學(xué)養(yǎng)成教育主題班會下面是整理的小學(xué)養(yǎng)成教育主題班會，歡迎參考。 小學(xué)養(yǎng)成教育主題班會（一）活動目標(biāo)：1、選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，讓學(xué)生自己教育 自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、使學(xué)生認(rèn)識養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成 良好的道德意識和各種文明習(xí)慣?；顒舆^程：主持人：和著歡樂的節(jié)拍，踏入寶貴的小學(xué)時(shí)代。做個(gè) 文明的小學(xué)生，那是我們共同的心愿。做到這一些，需要克服很多困難，做到這一些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。同學(xué)們，下 午好！ “養(yǎng)成教育”主題班會現(xiàn)在開始。同學(xué)們文明禮貌的良好習(xí)慣是我們小學(xué)生必須做到的。因此養(yǎng)成教育不僅是學(xué)校德育工作的重頭戲，也是與我們每個(gè)小學(xué)生身心發(fā)展至關(guān)重

2、要的一件大事。講文明，講禮貌， 是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑，在課堂上能否認(rèn)真聽講，不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效， 而且還反映我們思想行為的修養(yǎng)，反映著我們是否尊重他人的勞動。因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求我們怎么做呢？（組織學(xué)生討論，指名發(fā)言；明確：上課保持良好的坐姿， 不趴在桌上睡覺，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應(yīng)專心聽講、積極思考、踴躍發(fā)言；課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，作業(yè)獨(dú)立完成；養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。）主持人：下面進(jìn)行的是“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”知識競 賽。這里有幾道搶答題，請同學(xué)們踴躍搶答，我們?yōu)榇痤}正 確者獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。題目：1 .請說由三句文明禮貌用語。2 .請舉

3、由三種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3 .課堂發(fā)言要注意什么？4 .保持校園潔凈要怎樣做？5 .如何對待孤寡、殘疾人、弱小者 ？6 .父母不在家，有客人來訪該怎么辦？7 .上學(xué)的路上撿到10元錢，路上又沒有其他人，你會 怎么做？主持人：文明習(xí)慣，重在養(yǎng)成 ！ “勿以惡小而為之，勿 以善小而不為"。它需要我們小學(xué)生，真正地將道德要求和 行為規(guī)范，這才是我們今天開展養(yǎng)成教育的真正用意！做一個(gè)文明合格的小學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)文明先進(jìn)的班集 體，建設(shè)一個(gè)文明進(jìn)步的新學(xué)校。文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成。“好習(xí)慣早養(yǎng)成”主題班會到此結(jié)束。小學(xué)養(yǎng)成教育主題班會（二）主題：養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣一、活動目的：1、培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握

4、筆的好習(xí)慣2、告別修正液，規(guī)范寫字。二、活動過程：1、教師說：寫字姿勢不正確有什么危害呢？學(xué)生回答后教師訂正：輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良書 寫習(xí)慣；重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。同學(xué)們正處 于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該怎么辦呢？以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康 成長。為了讓學(xué)生達(dá)到正確的書寫姿勢可從以下方面努力去 做：(1)編寫字口訣。把正確的書寫姿勢：坐姿及握筆的要 點(diǎn)通過幻燈片、語言，詳細(xì)生動形象地教給每一位同學(xué)，然 后把書寫姿勢編成減化的口訣：“寫字時(shí)，要做到：A坐姿,頭正、身直、腳平；B握筆擺好三個(gè)一，眼離書本約一尺， 手離筆尖約一寸，胸離桌子約一

5、拳。C心平氣和，態(tài)度認(rèn)真。 讓學(xué)生熟記成誦。學(xué)生在坐姿方面的錯(cuò)誤一般有：頭距桌面 太低，距離不足一尺；歪著頭；胸離桌子不足一拳，上身伏在 桌子上。孩子握筆姿勢的錯(cuò)誤一般表現(xiàn)在：(1)食指和大拇指握筆太低，距離筆尖位置小于一寸， 影響了運(yùn)筆，擋住視線，造成頭歪的毛病。(2)拇指、食指相碰或交叉(一個(gè)手指壓在另一個(gè)手指的上面），手指阻礙了視線，迫使頭部向左傾斜，近了眼睛與 書本的距離，增加了近視的發(fā)病機(jī)會。（3）筆桿低于虎口食指關(guān)節(jié)處而落在虎口上。一、正確的坐姿和寫字姿勢1 .坐姿：一尺一拳.這需要給孩子合適高度的桌椅.（之前,我們在餐桌上寫作業(yè)，坐高難滿足一尺的要求.）2 .握筆點(diǎn)：距離筆尖 3

6、厘米（一寸？）（改正前，達(dá)不到這 個(gè)距離，握在削過的地方，鉛筆受力不穩(wěn)）3 .筆的方向：右后方。這需要將筆的靠點(diǎn)放在第二指的 掌關(guān)節(jié)處；（改正前，孩子的筆是向左前方略傾斜 ）4 .筆與紙面的夾角：60度;（改正前呈倒80度）5 .指頭關(guān)系：獨(dú)立。指頭之間無約束;（改正前，孩子是用大拇指包住食指，使得掌關(guān)節(jié)無法活動，在寫字中因筆畫 變化需要移位時(shí)就轉(zhuǎn)著手腕，且手的影子擋住了在寫的區(qū)域 致使她看不見寫的字，總是低著頭）6 .手與桌面的支撐點(diǎn)：手掌外側(cè).兩肘的支撐點(diǎn)：與桌 邊緣進(jìn)深關(guān)系呈對稱.7 .簿子的位置：中線與身體中線對齊略偏右一罐罐、一瓶瓶，現(xiàn)在修正液的種類越來越多了，在橡 皮對圓珠筆、中性

7、筆束手無措時(shí)，取而代之的是修正液。由 于修正液使用方便、快捷、覆蓋性強(qiáng)，常常被學(xué)生們當(dāng)做修 改錯(cuò)誤字詞的好幫手?？梢赃@么說，修正液恰似一種新型橡皮，它給學(xué)生們保持書寫整潔帶來了便利。然而，學(xué)生們包 括很多家長和老師并沒有注意到修正液其實(shí)是一個(gè)無形的 殺手，它正借使用方便之機(jī)悄悄向我們襲來。為了使同學(xué)們 充分認(rèn)識到修正液不當(dāng)使用的潛在危害性，我們小組通過實(shí)地采訪和上查閱對修正液的負(fù)面影響進(jìn)行了一定的研究，誠望我們的研究能使同學(xué)們正確認(rèn)識修正液，恰當(dāng)使用修正 液，確保在享受修正液方便、快捷涂改功能的同時(shí)更加注意 到對自身健康和環(huán)境的影響。二、修正液的危害1、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，80%勺同學(xué)在寫作業(yè)時(shí)經(jīng)常使

8、用修正液， 有意無意間吸入大量修正液揮發(fā)的有害氣味，嚴(yán)重影響了呼吸系統(tǒng)的健康。大約有 20%勺同學(xué)為求涂抹層快干，常常用 手去擦拭未干的表面，修正液與皮膚接觸后莫名其妙的皮膚 病呈多發(fā)趨勢，更有甚者當(dāng)相互擠射時(shí)，修正液接觸眼睛后 的危害更是不堪設(shè)想。2、也有些同學(xué)用修正液在課桌上胡寫亂畫，“無辜”的課桌成了莫些同學(xué)展現(xiàn)畫藝的版面，有礙教室美觀往往不在這些同學(xué)的考慮之列。3、使用修正液影響我們卷面的整潔。4、影響我們寫字做題的速度。三、對策1、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。書寫時(shí)要思路清晰，下筆謹(jǐn) 慎，盡量減少涂改的機(jī)會。告別修正液。2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。作為學(xué)生要愛護(hù)公物，友愛 同學(xué)，絕不在課桌、板凳

9、等公共財(cái)物上胡寫亂畫，更不與同 學(xué)相互擠射。小學(xué)養(yǎng)成教育主題班會（三）主題：養(yǎng)成文明好習(xí)慣一、活動目標(biāo)：通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。二、活動重點(diǎn)：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。三、活動難點(diǎn)：希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時(shí)改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。四、活動過程：培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它 可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成 功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣?！皩ｉT談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的，只有認(rèn)清缺點(diǎn)，才可以自救。 ”由此請同學(xué) 們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國人的行為和你們自己的 各項(xiàng)行

10、為，是否你們也有這樣的不良行為？請看以下事例：事例1、曾看到這樣一則報(bào)道，說的是新加坡，新加坡 是一個(gè)通用英語的國家， 這個(gè)國家的公共場所的各種標(biāo)語大 多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn) 隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。 為什么呢？人家回答：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中 國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重 心長地說：“不文明行為也是國恥?！辈恢蠹沂欠裼浀?， 中央電視臺曾經(jīng)報(bào)道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口 香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有 60萬塊口香糖 殘?jiān)械牡胤讲坏揭黄椒矫椎牡孛嫔?，竟?塊口香糖污跡，密

11、密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈 反差。事例2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測 員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理 辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好 感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他下意識摳了一下 鼻孔，這個(gè)不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果 可想而知，一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測 員呢？現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢 ？在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明 的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面 盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為

12、：反正有值日的同學(xué)和清潔 工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐 打鬧，走路推推操操習(xí)以為常 ；還有部分同學(xué)相互之間講臟 話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校 的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而 常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從 本質(zhì)上展現(xiàn)由一個(gè)人的思想品質(zhì)。現(xiàn)在，請同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是 否良好了呢？再請幾個(gè)同學(xué)分別說說班級的不良行為習(xí)慣。 這里有學(xué)生指由衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識。比如：日常的維護(hù)與保持(新舉措)垃圾桶(1)由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不 當(dāng)行為公告于前

13、面的小黑板。(2)垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少 早晚各一次。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己 座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。(5)晚自習(xí)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。 并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境， 這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提， 也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。 在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同 學(xué)就可能目無紀(jì)律， 不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。 相反, 如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好 的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好

14、的文明行 為習(xí)慣，才能構(gòu)建由優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)由優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣 氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時(shí)期，我們在這 個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素 質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí) 也完善了自身的道德品質(zhì)， 如果我們不在此時(shí)抓好自身道德 素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人 于己于社會又有何用呢 ？所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正 正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才， 不能做一部單純掌握知識技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們 就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)

15、優(yōu) 異，也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映由來。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長期的事 情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到： 我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、 靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課 余時(shí)間利用率差等等。針對這種種行為，你有什么好建議去改善這些情況呢？請同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大學(xué)提一些建議呢？同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循 序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動起來。俗話說， 有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完 1000 個(gè)單詞，可以分成多天來完成。 今天背10個(gè)，明天背10個(gè)， 日復(fù)一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你 完成目標(biāo)時(shí)，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次， 學(xué)會時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘 乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會重新回歸。認(rèn)識到 聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識到沉迷于絡(luò)的危害性了，就不能再找