CA6140車床溜板箱裝配調(diào)整教案.

1、教學設(shè)計方案課程名稱鉗加工學習任務C6140車床溜板箱的裝配調(diào)整授課日期授課時數(shù)40系部審批教學班級教務審批學材參考資料：鉗工工藝與技能訓練、鉗工手冊、 機械設(shè)計手冊教學方法教師指導、學生獨立學習和合作 學習相結(jié)合，小組互評。教學媒體（含教具）工具、量具、教具、材料： 包括大錘、手錘、墊木、拉拔器、銅棒、鉗子、改錐、扳手、梅花扳手、內(nèi)六 角扳手、套筒扳手、扭力扳手、千分表、百分表、水平儀、風動工具等。 設(shè)備：壓入機、吊車、空氣壓縮機等 鉗工實習車間、圖紙、鉗工工作場地安全操作規(guī)程、車間管理規(guī)章制度、現(xiàn)場 管理制度教學目標知識目標1. 會擬定CA6140溜板箱的裝配、調(diào)整的工藝；2. 能熟練地對

2、CA6140溜板箱的裝配、調(diào)整；3. 能對CA6140溜板箱零部件之間的的位置精度、嚙合間隙、裝配間隙、運轉(zhuǎn)精度等進行必要修配、調(diào)整；4. 能合理地選用并熟練規(guī)范地使用裝配調(diào)整工具及設(shè)備；5. 能認真分析、解決裝配、調(diào)試中出現(xiàn)的技術(shù)問題；能力目標1. 能合理地選用并熟練規(guī)范地使用工、量具及設(shè)備2. 能認真分析、解決制作中出現(xiàn)的技術(shù)問題。情感目標能運用7S 進行現(xiàn)場管理并做到安全生產(chǎn)。學情分析在完成了簡單設(shè)備的維修和組裝的基礎(chǔ)上，進行本任務的學習，通過學習強化鉗工維修工具的使用、鉗工常用量具的使用，提高設(shè)備裝配與調(diào)整的技能，為復雜設(shè)備的修配學習任務的學習打下基礎(chǔ)。學生已具有一定的識圖能力、維修工

3、具使用能力、具有簡單設(shè)備的維修和組裝的能力、已具有一定的工藝知識能力、已具有一定查閱資料的能力、和一定的語言文字表達能力。學材分析學材鉗工工藝與技能訓練教學內(nèi)容綜合性較強，工作量較大。專業(yè)知識與技能方面涉及到鉗工操作技能、職業(yè)綜合能力方面. 制定工作計劃方案，產(chǎn)品質(zhì)量檢驗。學生必需通過合作學習、協(xié)同配合才能有效解決。工作頁內(nèi)容編寫較簡單，需教師補充相關(guān)知識點和學生自行檢索所需要的技術(shù)資料和加工信息。學習重點及其化解方法重點內(nèi)容：1學生小組根據(jù)確定的工作計劃方案書，討論、制定實施流程，按工作規(guī)范協(xié)同進行工作任務實施。2產(chǎn)品質(zhì)量檢測與監(jiān)控?；夥椒ǎ?教師指導學生小組進行任務分解，并引導學生小組成

4、員協(xié)同工作，并給予必要的技術(shù)支持。2 各工作組設(shè)想有可能出現(xiàn)在裝配過程中的失誤，設(shè)定多種解決方案，供生產(chǎn)加工中備用。學習難點及其化解方法難點內(nèi)容：制定CA6140車床溜板箱的裝配工藝，執(zhí)行生產(chǎn)任務。難點化解方法：1分析CA6140車床溜板箱結(jié)構(gòu)的特點，討論合理裝配方案。2對于車床溜板箱的裝配，教師需注意規(guī)范的引導，及時作出相關(guān)提示，在必要的情況下1進行演示，裝配過程管理要嚴格執(zhí)行相關(guān)制度。教學準備1. 相關(guān)機械設(shè)備與工具準備；2. 學生獲得咨詢需要查閱的工具書；3. 小組分組方案；4. 多媒體課件和評價量表準備；5. 生產(chǎn)場地安排；6. 檢索資料準備。教 學組 織流 程教師學生1. 教師完成作

5、業(yè)分工，發(fā)放車床溜板箱裝 配圖紙。2. 教師指導學生編制車床溜板箱裝配的工 藝過程。3. 教師示范車床溜板箱的拆裝過程，然后 指導學生進行車床溜板箱的拆裝。4. 教師對裝配精度進行檢測，并進行總結(jié) 性講解，詳細評價。1. 接受任務，裝配圖紙分析，制定裝配工 藝2. 準備裝拆用工量具及設(shè)備3. 車床溜板箱的裝配與調(diào)整4. 裝配精度檢測5. 結(jié)束工作、總結(jié)、成果展示課后記課堂授課計劃表時間分配學習進程教師活動學生活動教學方法教學媒 體4 課時1 接受任務，裝配圖紙分析，制定裝配工藝1. 發(fā)放工作任務書，說明工作任務要求，分配任務2. 巡回指導編制裝配工藝3. 組織學生討論分析裝配工藝步驟4. 點評

6、裝配工藝步驟1. 領(lǐng)取工作任務書2. 制定裝配工藝步驟3. 提交裝配工藝步驟演示任務書 教材 工量具設(shè)備清單 規(guī)章制度 能上互聯(lián)網(wǎng)的計算機 設(shè)備4 課時2準備裝拆用工量 具及設(shè)備1. 發(fā)放工量具、材料。2. 工量具的正確使用3. 設(shè)備的使用4. 強調(diào)安全文明生產(chǎn)。1. 領(lǐng)取工、量具。2. 準備裝拆設(shè)備3 準備其它物品講授法裝配工具及設(shè)備20 課時3 CA6140溜板箱的裝配與調(diào)整1. 組織學生討論裝配工藝 步驟2. 組織學生討論裝拆的方 法3. 指導進行裝拆工作4. 示范裝拆工具的使用5. 個別指導學生完成裝配 工作1. 小組討論裝配工藝步驟2. 小組討論零部件的拆裝方法4. 裝拆工具使用5.

7、 溜板箱零部件之間的的位置精度、嚙合間隙、裝配間隙、運轉(zhuǎn)精度等進行必要修配、調(diào)整； 16. 精度測量討論法CA6140溜板箱 裝配圖紙 材料 學材6. 點評作業(yè)7. 上交作業(yè)2 課時4裝配精度檢測1. 組 織 引 導 學 生 完 成CA6140溜板箱的精度檢測2. 示范檢測方法3. 點評CA6140溜板箱裝配精度1. 小組討論裝配精度的檢 測方法2. 檢測裝配精度3. 上交作業(yè)演示法CA6140溜板箱 游標卡尺、塞尺2 課時5結(jié)束工作、總結(jié)、 成果展示1. 組織學生撰寫工作總結(jié)2. 組織學生展示成果，并進 行優(yōu)秀成果經(jīng)驗交流1. 獨立撰寫工作總結(jié)2. 獨立展示成果3. 優(yōu)秀成果經(jīng)驗交流展示法學

8、材CA6140溜板箱教學資源準備：一體化教室，CA6140 車床、各種機械手冊板書內(nèi)容作業(yè)及拓展任務：#學習環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學生活動教師活動課時分配循環(huán)階段： 組織教學1 學生集合，師生問好、勞保用品穿戴；2上課考勤，教師說明場地要求與工作要求；3學生了解7S規(guī)范及其內(nèi)容，觀察實訓場地是否符合要求，教師說明7s 的重要性，強調(diào)安全文明生產(chǎn)；4 教師講授本次課程的工作任務及要求，相關(guān)負責人說明今天的工作安排。1 學生進入車間工作組角色， 了解相關(guān)場地要求，任務要求，做好相關(guān)工作準備。整理著裝2 小組組長說明今天各小組的工作任務安排。1 教師對相關(guān)知識進 行提示指導，明確課程的 相關(guān)任務與要求。2檢查

9、學生勞保用品 穿戴情況，以及檢查學生 上課的精神面貌，排除上課的異常情況每天課前第一階段：獲得相關(guān)信息明確工作任務1 教師發(fā)放工作任務書，學生獲取相關(guān)生產(chǎn)任務信息；2 教學進行任務描述解說；引導學生按要求完成裝配工藝步驟的制定。3能力拓展：獲取信息的渠道；獲取確切信息的渠道。4提高裝配經(jīng)驗總結(jié)積累，利用前期思考裝配的方法。知識復習：教師引導復習車床裝配工藝知識，激發(fā)學生的記憶，復習所學基礎(chǔ)。此外，要求學生查閱相關(guān)筆記與機械設(shè)計手冊、鉗工手冊，回答相關(guān)的問題，填寫裝配工藝步驟。完成練習后，分4 組展開實物對照觀察、了解 CA6140車床溜板箱的信息。學生根據(jù)教師的提示，完成裝配工藝步驟的編寫，在

10、不懂的情況下，可參考資料書或詢問。1 激發(fā)學生學習動機。2教師對課程相關(guān)知識進行復習，教師提供信息，并指導學生分析提煉信息。3 教師指出本次工作任務與其他任務之間的聯(lián)系。教師對課程相關(guān)知識進行復習，提示本次任務與之前學習內(nèi)容的關(guān)系4 學時生產(chǎn)派工單生產(chǎn)派工單單 號 ：JD-03-19開單部門：開單人：開單時間： 2014 年 月 日 時 分接單人：生產(chǎn)部 機械小組（簽名）以下由開單人填寫產(chǎn)品名稱CA6140 車床溜板箱的裝配、調(diào)完成工時40工時整產(chǎn)品技術(shù)要求以下由接單人和確認方填寫領(lǐng)取材料 （含消耗品）成本核算金額合計：倉管員（簽名）年月日領(lǐng)用工具操作者檢測（簽名）年月日班組 檢測（簽名）年月

11、日質(zhì)檢員檢測（簽名）年月日生產(chǎn)數(shù)量 統(tǒng)計合格不良返修報廢統(tǒng)計：審核：批準：學習環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學生活動教師活動課時分配技能要點：1. 裝配圖識讀，制定裝配工藝，工時確定，人員協(xié)調(diào)，工具設(shè)備協(xié)調(diào)。2. 鞏固相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識：機械加工基礎(chǔ)、機械制圖、公差與配合；操作過程指引：1. 準備裝拆用工量具及設(shè)備。2. 裝拆工具使用。3. 溜板箱零部件之間的的位置精度、嚙合間隙、裝配間隙、運轉(zhuǎn)精 度等進行必要修配、調(diào)整。4. 裝配精度檢測。5. 上交班級檢測和質(zhì)檢員檢測，并對已完成的工作進行記錄存檔， 評價和反饋。1 學生觀摩學習，從中獲取 CA6140車床溜板箱的裝配工藝。2 查閱工作手冊，了解車床溜板箱信息

12、與裝配要求。1. 領(lǐng)取工、量具。2. 準備裝拆工具和設(shè)備3. 指導學生進行溜板箱零部件之間的的位置精度、嚙合間隙、 裝配間隙、運轉(zhuǎn)精度等進行必要修配、調(diào)整。4. 精度測量檢測裝配精度1 使用附表一記錄每組工作任務明確情況。2 . 引 導 學 生 掌 握 CA6140車床1. 發(fā)放工量具、材料。2. 講授工量具設(shè)備的正確 使用。3. 強調(diào)安全文明生產(chǎn)。4示范裝拆工具的使用。5. 指導進行裝拆工作。6. 個別指導學生完成裝配 工作。7. 示范檢測方法學習環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學生活動教師活動課時分配安全及注意事項：1. 按照正確的使用規(guī)范安全文明使用裝拆工具。2. 規(guī)范文明使用檢測工具。3. 在整個生產(chǎn)作業(yè)

13、過程中要符合“7S”要求；學生以小組進行課業(yè)的學習， 通過小組研究討論，得出相關(guān)作業(yè)答案，培養(yǎng)學生相互溝通、檢索資料的學習能力。小組討論、探討工作內(nèi)容，通過網(wǎng)絡、機械手冊等多種途徑檢索技術(shù)資料，明確工作任務。8. 組 織 引 導 學 生 完 成 CA6140 溜板箱的精度檢測教師巡回指導，給予提示性幫助，必要的時候進行講解。教師向?qū)W生解釋工作任務要求，要求學生小組明確工作任務。學習環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學生活動教師活動課時分配任務要求1 工作任務以小組為單位，小組共同完成布置的任務；2工作過程符合7S管理標準；3導師以主管領(lǐng)導的身份進行指點，對項目小組共同成果進行點評，項目小組內(nèi)工作布置與監(jiān)督由小組負責

14、人負責；4各小組自選展示方法，介紹本組完成任務的全過程；5完成工作任務后，各成員撰寫學習心得，便于經(jīng)驗的積累與總結(jié)；任務分析接受任務，裝配圖紙分析，制定裝配工藝裝配圖識讀。制定裝配工藝，確定工時，協(xié)調(diào)人員，工具設(shè)備。將工作任務以簡要的語言記錄在紙上，再貼在討論展示板上進行討論。領(lǐng)取工作任務書，制定裝配工藝步驟，提交裝配工藝步驟。引導學生歸納工作任 務。從而明確工作任務。指導學生完成編制工作任務，并檢查學生完成情況，及時糾正不規(guī)范專業(yè)述語的表述。學習環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學生活動教師活動課時分配第二階段：制定工作計劃資料搜集：了解機械零件加工工藝和生產(chǎn)流程，查閱相關(guān)資料了解操作規(guī)范與流程。編寫計劃：各小組

15、結(jié)合本組工作任務與職責，擬寫工作計劃書，將細分的工作任務明確到每個人，并設(shè)想在加工過程有可能出現(xiàn)失誤的處理方法根據(jù)布置的任務，學生通過相關(guān)工作表格，了解任務的流程，以及相關(guān)的要求。1 在操作之前，需要先查閱相關(guān)設(shè)備使用手冊、操作規(guī)程2 以小組為單位分組討論，小組長負責協(xié)調(diào)本組工作計劃安排。3小組成員發(fā)言：相互討論加工工藝步驟。學生小組內(nèi)合作制定工作計劃，合理分工并明確責任人。教師提示資料檢索方法，任務開展前，需要說明相關(guān)工作要求與注意事項，做好安全教育。教師巡回指導，觀察學生的工作情況，必要時進行相關(guān)提示與指引，任務計劃過程中，教師留意學生計劃的可行性，避免出現(xiàn)安全事故，必要時，需要作出相關(guān)提

16、示。引導學生小組根據(jù)所明確的工作任務要點合作制定工作計劃。2 學時7加工工藝過程計劃序號加工工序加工方法使用刀具使用量具裝夾形式技術(shù)要求小組 工作 計劃編制加工工藝流程組別組員組長小組討論備注產(chǎn)品分析制定 加工 工藝選擇11學習環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學生活動教師活動課時分配決策計劃：1. 工作任務回顧。2. 小組匯報工作計劃準備情況。3. 小組明確工作目標及職業(yè)素養(yǎng)。4. 小組解說工作計劃方案書的特點。5. 小組展示、評價工作計劃書。1上臺匯報、解說工作 計劃方案。2討論、評價工作計劃 方案。3小組成員修訂、完善 工作計劃方案。1點評工作計劃方案。2引導學生做出可行 性高的產(chǎn)品加工工藝方案。第三階段：實

17、施工作計劃各小組根據(jù)本組制定的工作計劃以及個人工作任務分工，完成相應的工作任務。步驟一：實施準備機械設(shè)備調(diào)試、準備工量具、備料按小組成員的分工落實任務。標識工作現(xiàn)場設(shè)施、設(shè)備。填寫工具/ 材料領(lǐng)用申請單。步驟二：教師對工作任務進行巡回指導明確各檢查項目及其內(nèi)容熟悉各部件位置及使用及時記錄各項目的狀態(tài)完成產(chǎn)品加工任務1各小組領(lǐng)取工具、材料。2 各小組標識現(xiàn)場設(shè)施。3小組成員協(xié)同實施。各小組根據(jù)各自制定的工作計劃進行實施，并在任務分工明確的情況下，做好相關(guān)任務的過程記錄工作。巡回指導學生完成任務1 發(fā) 放 工 具 、 量 具 、 材 料 。2 巡 回 指 導 小 組 實 施 工 作 任 務 ， 并

18、給予必要的技術(shù)支持。教師巡回指導，在任務實施過程中，符合7s 管理規(guī)范，密切留意各小組動向，避免出現(xiàn)安全事故。20 學時學習環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學生活動教師活動課時分配步驟三：學生進行任務實施（具體配合工作頁實施）學生根據(jù)各自的分工展開任務實施。實施檢查、記錄及檢測完成工作頁引導問題等。步驟四：教師跟蹤提示。教師巡視并檢查工況完成情況，及時給予指導及解疑。步驟五：資料匯總及文字、圖片等生成，教師巡回指點內(nèi)容包括：產(chǎn)品信息、技術(shù)文件、使用要求、技術(shù)要求、注意事項、工藝分析。培養(yǎng)學生團隊合作和 相互協(xié)調(diào)的能力，配合共 同完成計劃。第四階段：任 務 完 成情 況的展示與評價成果展示： 步驟一：摘取信息資料，

19、形成文字匯報 工作內(nèi)容： 學生成員根據(jù)之前作業(yè)的情況，匯總?cè)蝿胀瓿蛇^程及檢測方法，形成文字匯報稿，并制作相關(guān)展示平臺，展示本組工作成果。操作要點： 內(nèi)容包括本小組的工藝流程，生產(chǎn)步驟，產(chǎn)品檢測單。1學生經(jīng)過對資料進行歸類整理，形成成果展示，并進行演講匯報。2小組進行工作任務總結(jié)。3小組聽取教師點評。1 教師啟發(fā)學生思考， 對相關(guān)數(shù)據(jù)及信息進行整理匯總并展示成果。2培養(yǎng)學生自我學習的能力，通過練習對知識進行鞏固。2 課時學習環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學生活動教師活動課時分配步驟二撰寫工作總結(jié)報告 說明：學生成員總結(jié)工作過程，檢測手段形成總結(jié)報告。 步驟四：實現(xiàn)演講匯報 小組代表進行最后的匯報。4小組與教師討論

20、工作 中存在的問題。5小組代表作工作小結(jié) 發(fā)言。6小組內(nèi)工作反饋與總 結(jié)。7學生工作經(jīng)難交流。3 組織學生完成評價表（自評、互評）的評價工作。4 按評價量表要求完 成工作成果評價。5 書面點評學生綜合 評價。第五階段： 反饋教師點評：1 教師點評各小組的完成情況，肯定學生的表現(xiàn)。主要點評點：作業(yè)效率、過程的規(guī)范性、記錄數(shù)據(jù)的準確性、小組合作情況、參與度情況。通過點評，讓學生注意自己的不足，適當?shù)墓膭?，增強學生的進取精神。2學生填寫學習報告，撰寫學習心得。3布置課余作業(yè)：完成配套練習冊作業(yè)。4解決各小組工作過程中存在的問題。5指出下次工作中應注意的問題。1 根據(jù)7S 規(guī)范，學生對實習場地進行整理

21、、整頓、清潔、 清掃等活動，保持實訓場地的規(guī)范與清潔。2 學生在課后寫下工作心得， 形成一份實訓報告，從中達到自我檢查，自我總結(jié)，提高自身素質(zhì)。1 教師進行7S 任務的布置及監(jiān)督，對學生工作過程的7S 完成情況進行評價。2 教師根據(jù)學生的學習情況，反思總結(jié)教學內(nèi)容和模式。2 學時13活動過程評價自評表班級姓名學號日期年月日評價 指標評價要素權(quán)重等級評定ABCD信息 檢索能有效利用網(wǎng)絡資源、工作手冊查找有效信息5%能用自己的語言有條理地去解釋、表述所學知識5%能對查找到的信息有效轉(zhuǎn)換到工作中5%感知 工作是否熟悉你的工作崗位，認同工作價值5%在工作中，是否獲得滿足感5%參與 狀態(tài)與教師、同學之間

22、是否相互尊重、理解、平等5%與教師、同學之間是否能夠保持多向、豐富、適宜的信息交流5%探究學習，自主學習不流于形式，處理好合作學習和獨立思考的關(guān)系， 做到有效學習5%能提出有意義的問題或能發(fā)表個人見解；能按要求正確操作；能夠傾聽、 協(xié)作分享5%積極參與，在產(chǎn)品加工過程中不斷學習，綜合運用信息技術(shù)的能力提高 很大5%學習 方法工作計劃、操作技能是否符合規(guī)范要求5%是否獲得了進一步發(fā)展的能力5%工作 過程遵守管理規(guī)程，操作過程符合現(xiàn)場管理要求5%平時上課的出勤情況和每天完成工作任務情況5%善于多角度思考問題，能主動發(fā)現(xiàn)、提出有價值的問題5%思維 狀態(tài)是否能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、創(chuàng)

23、新問題5%自評 反饋按時按質(zhì)完成工作任務5%較好的掌握了專業(yè)知識點5%具有較強的信息分析能力和理解能力5%具有較為全面嚴謹?shù)乃季S能力并能條理明晰表述成文5%自評等級有益 的經(jīng) 驗和 做法總結(jié) 反思 建議等級評定：A：好 B ：較好C ：一般D ：有待提高活動過程教師評價量表班級姓名學號日期年月日評價 指標評價要素權(quán)重等級評定ABCD信息 檢索他能有效利用網(wǎng)絡資源、工作手冊查找有效信息5%他能用自己的語言有條理地去解釋、表述所學知識5%他能對查找到的信息有效轉(zhuǎn)換到工作中5%感知 工作他是否熟悉自己的工作崗位，認同工作價值5%他在工作中，是否獲得滿足感5%參與 狀態(tài)他與教師、同學之間是否相互尊重、

24、理解、平等5%他與教師、同學之間是否能夠保持多向、豐富、適宜的信息交流5%他能處理好合作學習和獨立思考的關(guān)系，做到有效學習5%他能提出有意義的問題或能發(fā)表個人見解；能按要求正確操作；能夠 傾聽、協(xié)作分享5%他積極參與，在產(chǎn)品加工過程中不斷學習，綜合運用信息技術(shù)的能力 提高很大5%學習 方法他的工作計劃、操作技能是否符合規(guī)范要求5%他是否獲得了進一步發(fā)展的能力5%工作 過程他是否遵守管理規(guī)程，操作過程符合現(xiàn)場管理要求5%他平時上課的出勤情況和每天完成工作任務情況5%他是否善于多角度思考問題，能主動發(fā)現(xiàn)、提出有價值的問題5%思維 狀態(tài)他是否能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、創(chuàng)新問題5%自評

25、 反饋他能嚴肅認真地對待自評，并能獨立完成自測試題10%自評等級簡要 評述等級評定：A：好 B ：較好C ：一般D ：有待提高班級姓名學號權(quán)重評價知識 策略知識吸收能設(shè)法記住要學習的東西3%使用多樣性手段，在網(wǎng)絡、技術(shù)手冊等收集到很多有效信息3%知識構(gòu)建自覺尋求不同工作任務之間的內(nèi)在聯(lián)系3%知識應用將學習到的東西應用到解決實際問題3%工作 策略興趣取向?qū)φn程本身感興趣，熟悉自己的工作崗位，認同工作價值3%成就取向?qū)W習的目的是獲得高水平的成績3%批判性思考談到或聽到一個推論或結(jié)論時，他會考慮到其他可能的答案3%管理 策略自我管理若他不能很好地理解學習內(nèi)容，會設(shè)法找到該任務相關(guān)的其他資訊3%過程管

26、理正確回答材料和教師提出的問題3%能根據(jù)提供的材料、工作頁和教師指導進行有效學習3%針對工作任務，能反復查找資料、反復研討，編制有效工作計劃3%工作過程，留有研討記錄3%團隊合作中，主動承擔完成任務3%時間管理有效組織學習時間和按時按質(zhì)完成工作任務3%結(jié)果管理在學習過程中有滿足、成功與喜悅等體驗，對后續(xù)學習更有信心3%根據(jù)研討內(nèi)容，對討論知識、步驟、方法進行合理的修改和應用3%課后能積極有效的進行學習的自我反思，總結(jié)學習的長短之處3%規(guī)范撰寫工作小結(jié)，能進行經(jīng)驗交流與工作反饋3%過程 狀態(tài)交往狀態(tài)與教師、同學之間交流語言得體，彬彬有禮3%與教師、同學之間保持多向、豐富、適宜的信息交流和合作3%思維狀