班主任隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)叢臺(tái)區(qū)東耒馬臺(tái)小學(xué) 程小剛我們學(xué)校在班主任隊(duì)伍建設(shè)工作中，注重培養(yǎng)師德高尚、理念超前、業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過硬的優(yōu)秀班主任，積極探索新經(jīng)驗(yàn)，取得可喜成果。現(xiàn)將主要做法總結(jié)如下：一、注重學(xué)習(xí)，培育班主任教育“初心” 。“學(xué)高為師， 身正為范” ，是一個(gè)教育管理者的 “初心”。一是走進(jìn)學(xué)生家中，尋找教育良策。 在教師節(jié)前，我們組織開展了“教師訪千家”活動(dòng)，由主管領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，班主任分別對(duì)全校 名學(xué)生家訪，尤其對(duì)學(xué)困生、單親學(xué)生、留守兒童重點(diǎn)家訪，掌握了第一手資料，促進(jìn)家?；?dòng)，收到了良好的效果。 二 是參加經(jīng)驗(yàn)會(huì)議，積累管理方法。 定期組織班主任參與工作經(jīng)

2、驗(yàn)交流會(huì)， 針對(duì)問題座談， 變“領(lǐng)導(dǎo)一言堂”為“教師群策會(huì)” ，讓班主任成為發(fā)言“主角兒” 。我校及早布置，讓班主任老師積累身邊育人故事，把這些故事串成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，形成書面交流材料，供老師交流學(xué)習(xí)。 三是走出學(xué)校交流，拓寬教育視角。 我們多次組織班主任外出到名校學(xué)習(xí)交流，組織班主任學(xué)習(xí)論壇會(huì)議，會(huì)上老班主任作了經(jīng)驗(yàn)介紹，新班主任暢談帶班體會(huì)， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)部署德育工作，鼓勵(lì)大家創(chuàng)新管理方式。- 1 -專心-專注-專業(yè)二、提升素質(zhì)，練精班主任業(yè)務(wù)能力。隊(duì)伍建設(shè)和能力提升是我們學(xué)校加強(qiáng)班主任工作的主要抓手。 一是隊(duì)伍強(qiáng)、梯次優(yōu)。 我們精心選拔教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足，能力、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任。全校 12

3、 名班主任中，我們安排了 名年輕教師，力求以老帶新，老少共進(jìn)，形成梯次優(yōu)化的班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。同時(shí)，建立了班主任后備隊(duì)伍和任用機(jī)制，要求后備班主任參與班級(jí)管理和班級(jí)各項(xiàng)大型活動(dòng)。對(duì)工作積極的后備班主任在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)上予以班主任同等待遇。在任用班主任之前，教師必須接受一年的培訓(xùn)，使班主任隊(duì)伍具有了充足合格的后備力量。 二是提能力、強(qiáng)業(yè)務(wù)。 加強(qiáng)班主任常規(guī)工作指導(dǎo)，要求各班根據(jù)本班實(shí)際不斷完善切實(shí)可行的班規(guī)、班紀(jì)。輔導(dǎo)、幫助班主任加強(qiáng)班集體建設(shè)，認(rèn)真做好“班主任工作手冊(cè)”的使用，不斷提高班主任管理水平和工作實(shí)效。通過集中學(xué)習(xí)、交流研討等形式，班主任工作觀念、方法等更適應(yīng)教育新形勢(shì)的要求。經(jīng)過培養(yǎng)， 我

4、校班主任在施愛能力、 協(xié)調(diào)能力、 個(gè)別教育能力、激勵(lì)能力等方面得到全面提高，打造出我校賞識(shí)教育的特色。 三是樹精神、出典型。 注重對(duì)校內(nèi)優(yōu)秀班主任的典型培樹，增強(qiáng)典型帶動(dòng)作用。在這一思路指引下，我校涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀班主任：老班主任 張梅青 ，50 多歲，全校最早到校、最后離校，奉獻(xiàn)精神強(qiáng)；年輕班主任 郭志麗 ，虛心學(xué)習(xí)，大膽管理，班級(jí)工作特色突出；中年班主任 常利- 2 -紅 ，和學(xué)生打成一片，被譽(yù)為學(xué)生的“知心姐姐”一個(gè)個(gè)優(yōu)秀典型和鮮活事例，激勵(lì)各位班主任努力干好本職工作。四、優(yōu)化考核，激發(fā)班主任工作積極性。 鼓勵(lì)是動(dòng)力，信任是橋梁。 一是健全制度。 根據(jù)班主任工作職責(zé)，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際情況，建立了完備的規(guī)章制度，使班主任工作有章可循，實(shí)現(xiàn)了班主任教育行為規(guī)范科學(xué)化。 二是優(yōu)化機(jī)制。 我校對(duì)班主任實(shí)施“ 1+3”的評(píng)價(jià)機(jī)制，即“工作實(shí)績(jī)+老師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)” 。工作實(shí)績(jī)以教學(xué)管理常規(guī)檢查為依據(jù)。把班主任工作實(shí)績(jī)以明白紙的形式發(fā)放給學(xué)生、老師和家長(zhǎng)，讓評(píng)價(jià)者有所依據(jù)；采取隨機(jī)抽取和固定抽取的形式，避免人為操作。 三是注重實(shí)效。 高度重視評(píng)價(jià)考核結(jié)果的科學(xué)運(yùn)用， 對(duì)優(yōu)秀教師給予鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)， 在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)上予以傾斜，讓優(yōu)秀教師勞有所獲。對(duì)于部分考核中成績(jī)略差的教師，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，給予及時(shí)、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。通過學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)、行為規(guī)范獎(jiǎng)、體育進(jìn)步獎(jiǎng)等，讓所有班主任教師都