守株待兔教學(xué)設(shè)計(jì)

1、守株待兔教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字，能理解本課的生詞。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容和寓意，懂得不勞動(dòng)不會(huì)有收獲，不能靠碰運(yùn)氣過日子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，懂得寓言的寓意，理解成語意思。教學(xué)過程：一、揭示課題，初步解題1、同學(xué)們學(xué)過很多寓言故事，你能說出哪些寓言故事的名字？這節(jié)課，老師和你們一起再來學(xué)習(xí)一則寓言故事。（板書課題）2、誰能把題目讀一讀？能說說課題是什么意思嗎? 二、初讀課文，自主識(shí)字1、學(xué)生自由輕聲讀課文，注意把生字的音讀準(zhǔn)了。2、檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況（1）這些字你會(huì)讀嗎？整體讀，個(gè)別讀。 （2）這些詞你會(huì)讀嗎？指名讀，齊讀。3、再次解題：你們

2、都已讀了課文，現(xiàn)在你能用一句話解釋一下課題是什么意思了嗎？4、質(zhì)疑：根據(jù)這個(gè)課題，你能提幾個(gè)問題嗎？板書：等的結(jié)果？三、帶著問題，再次讀文四、深讀課文，明白寓意種田人守呀守，等呀等，結(jié)果呢？板書：莊稼全完，野兔沒來（出示句子）：日子一天一天過去了，再也沒有野兔來過，他的田里已經(jīng)長滿了野草，莊稼全完了。（一）研讀課文，知道不勞動(dòng)是不會(huì)有收獲的1、田里的莊稼怎么會(huì)全完的呢？請你找一找，課文中哪句話告訴了我們原因，把它用橫線劃下來。2、學(xué)習(xí)句子：從此他丟掉了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。（1）自由讀讀句子，看看從這句話我們可以知道什么。（2）交流討論：a、"丟

3、掉了鋤頭"可以知道什么？b、你是怎么理解"整天在樹樁旁等著"這句話的？c、他在樹樁旁傻等，人家在干什么呀？想象說話：別人-時(shí)，他在等；別人-時(shí)，他在等；別人-時(shí)，他在等；別人-時(shí)，他在等；別人-時(shí)，他還在等是呀，一天到晚，他什么活也不干，一心只想著等兔子，他是多么渴望得到兔子呀?。?）朗讀指導(dǎo)：a、誰愿意來讀讀這個(gè)句子？先自己準(zhǔn)備一下，指名讀。b、你對他的朗讀滿意嗎？那你能試一試嗎？c、寓言的朗讀和其它課文的朗讀有點(diǎn)不一樣，它就好象在講一個(gè)笑話故事，聽老師來讀一讀。d、誰還愿意讀？e、一天、兩天、三天，從此他再也不出門勞動(dòng)了，就在樹樁旁傻等，讓我們一起讀，一起去感

4、受一下吧?。?）小結(jié)：種田人整天什么農(nóng)活也不干，也難怪，他的莊稼全完了！3、學(xué)到這兒，你明白了什么？（板書）不勞動(dòng)是不會(huì)有收獲的。（二）研讀課文，知道不能憑著運(yùn)氣生活1、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了，因?yàn)闆]有勞動(dòng)，所以莊稼全完了，；可是他整天都在傻等，怎么又沒等到野兔呢？2、理解"躥"，"躥"是什么意思？筆直地向前跑，能叫"躥"嗎？究竟怎樣的跑才叫"躥"？（躥就是沒有方向地亂跑）3、什么原因，野兔要這么慌亂地從樹林了跑出來，四人小組想象野兔"躥"的種種原因。小結(jié)：你們剛才說的種種情況確實(shí)都有可能發(fā)

5、生，但是因?yàn)檫@些原因，野兔從樹林里躥出來就撞死的可能性大嗎？4、種田人意識(shí)到這一點(diǎn)了嗎？從哪里知道？能給"樂滋滋"換一個(gè)詞嗎？ 5、朗讀指導(dǎo)：想到今后每天都能撿一只野兔，種田人更是開心極了，你能把他心里想的這句話讀好嗎？ （1）指名讀 （2）每天都白撿一只野兔，這是一件多美的事呀，誰再來讀讀？ （3）不是一只，也不是兩只，三只、四只而是每天都有一只呀，還想讀嗎？ （4）讓我們都來做做這樣的美夢吧！齊讀6、因?yàn)橛辛艘淮我馔獾氖斋@，種田人便希望每天都能碰到這樣的好運(yùn)氣，正因?yàn)橛辛诉@種不切實(shí)際的想法，所以從撿到兔子的那天起，他便一直坐在樹樁旁傻等，他就是在那兒撞運(yùn)氣，可直到最后，他還是沒有等到兔子。7、學(xué)到這兒，你又明白了什么？（板書：不能靠碰運(yùn)氣過日子）（三）再讀課文，加深理解1、剛才我們深入了解了這個(gè)故事，現(xiàn)在讓我們再一次有感情的朗讀課文吧！2、現(xiàn)在，你想對種田人說些什么，請你把自己想說的話寫下來。師小結(jié)。 五、課外閱讀寓言，總是借一個(gè)短小