《太陽的話》教學設計

1、 13.太陽的話第一課時教學設計教學目標：1學會“陽、打、開、門、間、向、毛”七個生字；會認“話、讓、進、屋、香、起、雙、就”八個生字。認識“陽”字偏旁的新筆畫“橫撇彎鉤”。會寫“門、間、陽”。2正確流利地朗讀課文，有感情地朗讀和背誦第一小節(jié)。3通過對課文第一小節(jié)的學習，體會太陽渴望喚醒人們，急切的心情。激發(fā)學生熱愛太陽、熱愛生活的情感。教學重點：1認讀雙橫線和田字格生字，學會寫生字“門、間、陽”。2正確、流利地朗讀課文。教學難點：1.有感情地朗讀和背誦第1節(jié)。2.通過對課文第一小節(jié)的學習，體會太陽渴望喚醒人們，急切的心情。激發(fā)學生熱愛太陽、熱愛生活的情感。課前準備：課件、田字格、生字卡片、磁

2、鐵板貼：橫撇彎鉤（新筆畫）、左耳旁（偏旁部首）、教學過程：一、謎語激趣,引入新課 1.師：今天老師給同學們帶來了一個朋友，（課件）你們來猜猜他是誰？請認真聽好：圓又圓，像火球。一大早，準時到?；ú輼淠居辛怂?，生機勃勃又一天。（課件）你們猜到他是誰了嗎？ 生：太陽。 2. 太陽有話要對我們大家說呢，今天我們就來學習這篇課文。揭示和板書課題： 13.太陽的話 指讀、齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1想知道太陽對你們說了些什么嗎?那就趕快把書翻到第115頁，借助拼音把課文生字字音讀準確，放聲、自由地朗讀吧!2、課文讀完的孩子請翻開語文書116頁，看到課后雙橫線和田字格的生字，借助拼音朋友每個認讀兩遍

3、。3、讀完的同學同桌之間玩“你指我讀、我指你讀”的游戲。讀對了夸夸他，讀不準幫幫他。4教師檢查預習情況讀：（出示生字卡片）（1）檢查讀生字，教師重點正音：生字（陽、打、開、門、間、向、毛、話、讓、進、屋、香、起、雙、就）：（2）識字采花蜜：（課件讀字變色），這些小花的名字你會讀嗎？讀對一個，小蜜蜂就能采到花蜜呢。（檢查字音，開單軌火車、雙軌火車、大循環(huán)讀）5、過渡：生字寶寶的音讀得很準，相信這些詞語朋友一定難不倒你們。讀生詞（課件出示）： （1）自由認讀 、同桌互讀（2）指名讀 （3）小老師帶讀6將這些字娃娃、詞娃娃請回課文中，你還能讀準嗎?請你自由地朗讀課文，字音讀正確、語句讀通順。7指名讀

4、文。師：這篇課文一共有幾個小節(jié)？生答3節(jié)。三、創(chuàng)設情境，體驗朗讀，學習第一小節(jié)師：看，小朋友在家里睡覺！陽光都已經(jīng)照在了窗子上，1（課件圖），師配樂朗讀。2自由讀。3指名讀。太陽說了什么呢？誰來讀一讀。4創(chuàng)設情境、體驗讀，感悟太陽急切的心情指導朗讀，讀出太陽的召喚，體會太陽渴望快步進入小屋的感情。生：讀第一小節(jié)。指導評價：5全班齊讀。師：讓我們一起像他這樣有感情地讀出太陽的心愿吧！6填空讀。師：我們提高點難度，我讀前半句，你們讀后半句。7看圖背詩句，背景音樂。現(xiàn)在你們就是太陽，一起來叫叫還在睡懶覺的小朋友吧！8背景音樂，指名展示讀。四、快樂律動1.師：太陽使草木生長、太陽使萬物繁衍，讓我們都來

5、種出這溫暖的太陽吧！2.播放歌曲種太陽，學生跟著一起唱一唱、動一動。五、識字寫字。(本節(jié)課學習：“門”、“陽” “間”)1齊讀字音。課件出示：“門”、 “陽”、“間”。2我們一起把它們送回田字格小家吧?。?） 首先學習“陽”字，認識新筆畫“橫撇彎鉤”、新部首“左耳旁”。（2） 你有什么好辦法記住它的呢？（加一加的方法、寫筆畫、形象記憶）（2）知道這個字的結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)。觀察占格：左耳旁寫在左半格，日字寫在右半格。（3）“陽“字怎樣才能寫漂亮呢？ 師（邊范寫邊講解書寫要領(lǐng)）：“橫撇彎鉤”的鉤在橫中線收筆，右邊的“日”字中的起筆“豎”緊挨著豎中線，起筆位置略低。3.教“門、間”。（適當放手讓學生自主學習：用寫筆畫的方式學會了“門”，“間”就很容易記憶了。師提示關(guān)鍵筆畫的占位就可以要求學生自主練習。） 4生