六年級(jí)上語(yǔ)文單元測(cè)試-第八單元_

1、.第八單元測(cè)評(píng)一、給以下加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音，并連線。6分báo仿佛bó 大佛fú 薄片fó 刻薄sì 似的shì 似乎二、選擇正確的字組詞，在字上畫(huà)“。6分優(yōu)幽靜譜普寫(xiě) 探訪仿風(fēng)彩采練煉就 蠟措燭三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完好。16分雕畫(huà) 奪工古古 音梁不收 人口陽(yáng)白 龍蛇四、找出以下詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的意思不同的詞語(yǔ)，用“_畫(huà)出來(lái)。4分1探望探路探病探親2失明聰明精明眼明手快3記錄錄制錄音錄像4造船創(chuàng)造造紙?jiān)炀臀濉⒅赋鲆韵赂骶渌玫男揶o方法。8分1大地像一塊綠色的地毯。2小金魚(yú)快樂(lè)地游來(lái)游去。3小鹿一邊漫步，一邊欣賞自己映在水中的影子。4舞臺(tái)如一

2、爐火，煉就了我的勇氣和毅力。六、按照原文填詞語(yǔ)。10分1他好似面對(duì)著大海，月亮正從的地方升起來(lái)。2的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。3月亮越升越高，穿過(guò)輕紗似的微云。4皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那的臉上，照著她睜得大大的眼睛。5她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的的大海。七、閱讀短文，答復(fù)以下問(wèn)題。20分一伯牙絕弦伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮假設(shè)泰山！志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮假設(shè)江河！伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。1寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的意思。4分絕：_假設(shè)：_峨峨：_洋洋：_2文中最能表達(dá)

3、知音難覓的句子是2分A伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。B子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。C志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮假設(shè)江河！3伯牙絕弦的原因是什么？找出原句寫(xiě)下來(lái)。2分_4?伯牙絕弦?這個(gè)故事贊揚(yáng)了3分A朋友間互相理解和欣賞的真摯友誼。B伯牙的琴技和鐘子期的音樂(lè)鑒賞才能。C伯牙和鐘子期志趣高遠(yuǎn)，情操高尚。二大師的學(xué)生一位音樂(lè)系的學(xué)生走進(jìn)練習(xí)室。在鋼琴上，擺放著一份全新的樂(lè)譜。“超高難度他翻動(dòng)著樂(lè)譜，喃喃自語(yǔ)，感覺(jué)自己對(duì)彈奏鋼琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆盡。已經(jīng)三個(gè)月了！ 自從跟了這位新的指導(dǎo)教授之后，他不知道，為什么教授要以這種方式整人。勉強(qiáng)打起精神。他開(kāi)場(chǎng)用十指奮戰(zhàn)、奮

4、戰(zhàn)、奮戰(zhàn)琴音蓋住了練習(xí)室外教授走來(lái)的腳步聲。指導(dǎo)教授是個(gè)極有名的鋼琴大師。 授課第一天，他給自己的新學(xué)生一份樂(lè)譜?！霸囋嚳窗?！他說(shuō)。樂(lè)譜難度頗高，學(xué)生彈得生澀僵滯、錯(cuò)誤百出?！斑€不熟，回去好好練習(xí)！教授在下課時(shí)，如此叮囑學(xué)生。學(xué)生練了一個(gè)星期，第二周上課時(shí)正準(zhǔn)備讓教授驗(yàn)收，沒(méi)想到教授又給了他一份難度更高的樂(lè)譜，“試試看吧！上星期的課，教授提也沒(méi)提。學(xué)生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰(zhàn)。第三周，更難的樂(lè)譜又出現(xiàn)了。同樣的情形持續(xù)著，學(xué)生每次在課堂上都為一份新的樂(lè)譜所困擾，然后把它帶回去練習(xí)，接著再回到課堂上，重新面臨兩倍難度的樂(lè)譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度，一點(diǎn)也沒(méi)有因?yàn)樯现艿木毩?xí)而有駕輕就熟的感覺(jué)，學(xué)

5、生感到越來(lái)越不安、沮喪和氣餒。教授走進(jìn)練習(xí)室。學(xué)生再也忍不住了，他必須向鋼琴大師提出這三個(gè)月來(lái)何以不斷折磨自己的疑問(wèn)。教授沒(méi)開(kāi)口，他抽出了最早的那份樂(lè)譜，交給學(xué)生?！皬棸桑∷詧?jiān)決的目光望著學(xué)生。 不可思議的事情發(fā)生了，連學(xué)生自己都驚訝萬(wàn)分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛！教授又讓學(xué)生試了第二堂課的樂(lè)譜，學(xué)生仍然呈現(xiàn)超高水準(zhǔn)的表現(xiàn)演奏完畢，學(xué)生怔怔地看著老師，說(shuō)不出話來(lái)。 “假如，我任由你表現(xiàn)最擅長(zhǎng)的部分，可能你還在練習(xí)最早的那份樂(lè)譜，就不會(huì)有如今這樣的程度鋼琴大師緩緩地說(shuō)。人，往往習(xí)慣于表現(xiàn)自己所熟悉、所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。 但假如我們?cè)敢饣厥准?xì)細(xì)檢視將會(huì)恍然大悟看似緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)

6、_永無(wú)歇止難度漸升的工作壓力_不也就在不知不覺(jué)間養(yǎng)成了今日的諸般才能嗎_因?yàn)?，人，確實(shí)有無(wú)限的潛力！有了這層體悟和認(rèn)知，會(huì)讓我們欣然面對(duì)將來(lái)更多的難題！1把加“的自然段的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完好。3分2用“在文中畫(huà)出大師對(duì)自己的教學(xué)方法的解釋。2分3文中畫(huà)“_的語(yǔ)句，提醒了什么？2分_4大師之所以能成為大師的真正原因是什么？2分A大師是不輕易教學(xué)生真本領(lǐng)的。B大師認(rèn)為：只有難度漸升的壓力，才能把人的潛力挖掘出來(lái)。C真正的大師都是一些具有獨(dú)特性格的人。八、習(xí)作導(dǎo)航。30分請(qǐng)以“我的夢(mèng)為題，寫(xiě)出自己想當(dāng)藝術(shù)家的愿望。參考答案一、báo薄片bó刻薄fú仿佛fó大佛sì似乎shì似的二、幽譜訪采煉蠟三、梁 棟巧 天色 香余 繞美 勝膾炙春 雪筆走四、1.探路2.失明3.記錄4.造就五、1.比喻2.擬人3.擬人4.比喻六、1.水天相接2.微波粼粼3.一縷一縷4.恬靜 5波濤洶涌七、一1.斷絕。好似。高。廣闊。2.B3.子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕