小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)第二課時(shí)：平均分的分法

1、第二課時(shí)：平均分的分法授課教師：年 月曰【教學(xué)內(nèi)容】鞏固平均分”的分法教科書(shū) 1010 頁(yè)的例題 3 3。）【教學(xué)目標(biāo)】1.1.鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣 多。2 2通過(guò)分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和初步的抽象概括能力。3.3.初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在實(shí)踐中建立對(duì)平均分更一步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和意識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和意識(shí)?！窘叹邷?zhǔn)備】圓片、小棒、計(jì)算機(jī)課件。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了平均分的概念，看看你們忘了沒(méi) 有？請(qǐng)看大屏幕（課件出示）1.1.把 1212 個(gè)蘋(píng)果平均放在 4

2、 4 個(gè)盤(pán)中，想一想應(yīng)該怎樣放？師：把 1212 個(gè)蘋(píng)果放在 4 4 個(gè)盤(pán)中，想一想應(yīng)該怎樣放？比較：這兩句話一樣嗎？不同點(diǎn)是什么？根據(jù)學(xué)生的的回答師（強(qiáng)調(diào)“平均分”這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)平均 分，師板書(shū)“平均分的分法”。（設(shè)計(jì)意圖：提供具有思考性的問(wèn)題情境，如“這兩句話一樣嗎 ？ 不同點(diǎn)是什么？ ”弓 I I 導(dǎo)學(xué)生觀察比較， 以突出平均分的實(shí)質(zhì)“每份分得 同樣多”加深對(duì)“平均分”的了解。）二、探究新知，學(xué)習(xí)例 3.3.1 1、 情境引入昨天，我們幫二（一）班的同學(xué)分了糖果，今天我們?cè)賻退麄?分分果凍?！菊n件出示例 3 3】例 3 3: 8 8 個(gè)果凍，每 2 2 個(gè)一份，能分成幾份？分一分。

3、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真讀題，同桌相互說(shuō)說(shuō)意思，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)給大家聽(tīng)。（學(xué) 生明確要解決這樣的問(wèn)題：每一份分 2 2 個(gè)果凍，有 8 8 個(gè)果凍，能分成 幾份？）2 2、 合作探索請(qǐng)學(xué)生自己思考，想想該怎樣解決問(wèn)題，借助手中的學(xué)具分一分， 擺一擺，也可以讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、圈一圈、數(shù)一數(shù)后，再由學(xué)生匯 報(bào)結(jié)果。（1 1）2 2 個(gè) 2 2 個(gè)地分，分了 4 4 組，正好分完；（2 2） 想乘法口訣，二幾得八；操作結(jié)果：8 8 個(gè)果凍，每 2 2 個(gè)一份，能分成 4 4 份。3 3、 歸納小結(jié)。把一些物品按每幾個(gè)一份平均分時(shí)，可以實(shí)際圈一圈、分一分、 數(shù)一數(shù)分成了幾份或幾組。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景引出例題，又讓學(xué)生

4、采用動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、圈 一圈、數(shù)一數(shù)的分法自然而然的歸納出平均分的分法。）三、鞏固新知，運(yùn)用新知1 1、完成第 1010 頁(yè)下面“做一做”的第小題。出示課件擺一擺，填一填。（1 1 ）把 1212 根小棒，每 2 2 根一份，能分成（ ）份。（2 2）把 1212 根小棒，每 6 6 根一份，能分成（）份。請(qǐng)學(xué)生先跟同桌說(shuō)說(shuō)怎樣分，再說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)2 2、完成第 1010 頁(yè)下面“做一做”的第小題。圈一圈、填一填。每 2 2 個(gè)裝一盒，可以裝（）盒。1616 個(gè)杯子，每 4 4 個(gè)裝一盒，可以裝（）盒。每 8 8 個(gè)裝一盒，可以裝（）盒。讓學(xué)生動(dòng)手分一分、圈一圈、數(shù)一數(shù)后，再匯報(bào)自己是怎樣分的， 分

5、得的最后結(jié)果是什么。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中說(shuō)，說(shuō)中理解“平均分”的分法。四、課堂檢測(cè)（出示課件）完成第 1212 頁(yè)練習(xí)二的第 5 5、6 6 小題。第 5 5 小題。1616 罐蜂蜜，每 4 4 罐分給一只小熊，可以分給（）只小熊。第 6 6 小題。1414 個(gè)玉米，每 2 2 個(gè)裝一袋，可以裝（）袋。1818 個(gè)玉米，可以裝（）袋。請(qǐng)學(xué)生自己思考，想想該怎樣解決問(wèn)題，可以讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、 圈一圈、數(shù)一數(shù)，獨(dú)立完成后再由學(xué)生匯報(bào)結(jié)果并進(jìn)行評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，盡量說(shuō)出自己的分法，鼓勵(lì)學(xué) 生的求異思維和發(fā)散思維能力。）五、全課總結(jié)同學(xué)們，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了平均分的方法， 你有什么新的收 獲？是的，平均分就是要把每一份都分得同樣多， 我們可以按指定的 份數(shù)來(lái)平均分，也可以按每幾個(gè)一份來(lái)平均分。六、布置作業(yè)1.1.練習(xí)二 6 6 題寫(xiě)在書(shū)上2.2. 練習(xí)二 5.7.85.7.8 題寫(xiě)在作業(yè)本上?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】平均分的分法按每幾個(gè)一份例 3 3: 8 8 個(gè)果凍，每 2 2 個(gè)一份，能分成幾份？分一分。(1)(1) 2 2 個(gè) 2 2 個(gè)地分，分了 4 4 組，正好分完；(2)(2)想乘