2022年-上學期末班主任工作總結

1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -班主任工作總結周燕霞今年我連續(xù)擔任初一（ 1）班的班主任，一開頭接觸這些新面孔時，覺得部分男生過于活躍、 好動，假如在他們中學階段的起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥， 貽害學校的就不只是一年， 而是幾年， 會給學校的訓練工作帶來很大的麻煩；因此，我覺得初一班級治理工作是學校訓練工作的基礎，這學期我主要實行以下幾個措施：1、加強班級治理，努力培育“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體；在活動中選拔班干部； 選拔和培育好班干部， 使之形成頑強的集體核心，是班集體建設的一件大事；所以應認真選拔；班干部不是班主任封的，也不是終身

2、制的，而是 在實踐中脫穎而出的， 所以要通過集體活動和同學的實踐活動來選拔干部；一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到同學群體認可時，才可能被擁護為干部；通過活動，比如衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中 發(fā)覺并挖掘有頭腦、有才能、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的 人才，然后，讓他們自己挑選班干部的職位； 這樣選出來的班干部才有工作熱忱， 責任心強，有劇烈的競爭意識，有工作的魄力；班委會成立之后， 盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手， 把一些具體事務派下去， 建立層次分明的立體型治理體系；同時，賜予定期的指導監(jiān)督；這樣，班干部的工作才能有了很大的提高，更重

3、要的是培育了他們的主人翁意識 和責任心； 一方面， 我通過各種方式讓同學在自我意識的基礎上產生進取心；又留意指導同學如何進行自我治理和自我設計、自我組織活動； 另一方面， 我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如， 學習體會溝通會， 習慣養(yǎng)成訓練等， 這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成； 使我班在學校的各項考試和治理評比中都取得了良好的成果；2、抓常規(guī)治理規(guī)范同學的行為習慣；早到校、兩操、大掃除、校各項活動的參與都認真組織， 嚴格要求， 決不馬虎， 讓同學感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍； 至今同學以習慣成自然； 例如眼保健操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任

4、課老師的好評；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -3、積極抓好潛力生的轉化工作；班級中思想基礎和學習都比較差的同學， 通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動， 對班集體正常的學習生活秩序有肯定影響；在訓練轉化這部分同學時，我從建立和培育感情入手，靠近他、關懷他、明白他，努力發(fā)覺他身上的閃光點， 如在班級活動中打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參與學校組織的活動等等，都準時夸獎，使 這些不管在家里， 仍是在學校都極少獲

5、得夸獎，久而久之， 已經失去了上進心和自我認同感， 缺乏自信心的同學， 從拾自信， 使他們在班主任充分懂得和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，讓他們熟悉到自己的價值；4、以遠大的抱負激發(fā)學習；一個人假如沒有抱負， 就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力；同學剛進入中學學習階段 時，班主任應積極制造機會對他們進行抱負訓練；由于只有讓同學明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力；他們明白實際與抱負之間存在的差距， 但這差距并非不行逾越， 而是可通過自己的努力去跨過，并要求同學制訂學習方案，把對抱負的追求轉化為學習動力；我不要求每個同學都能勝利

6、， 但求每個同學都來嘗試； 讓他們在嘗試中自我得出結論；世上的感受，只有自己的才是最真實的；然而，這需要時間，需要機 會；所以，我把每個同學的嘗試失敗都看作是勝利的開頭，勉勵他們，教他們正 視現實，英勇去接受來自各方面的挑戰(zhàn)；不以統(tǒng)一的尺度衡量同學， 但以統(tǒng)一的標準要求同學； 只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到， 向高標準邁進，從最基礎的做起，我期望我的同學以后能成為對社會有用的人；四、關懷愛惜每個同學用愛心轉化后進生做一位歡樂勝利、受同學歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任第一要有一顆愛同學之心, 沒有愛就沒有訓練；特殊是要善待班

7、級中的后進生，復原他們的自信、激發(fā)他們的熱忱；班級后進生無非包括三類：1、學習困難的同學；2、行為習慣自制力較差的同學； 3、既學習困難又行為習慣自制力較差的同學；然而，他們表現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂；通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們 談心， 談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使同學覺得老師很在乎他們、 很看重他們， 從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點滴進步，我都要在班內進行夸獎，鼓起他們學習的士氣，樹立起他們的自信心；在班內，我仍常開展評比活動，看誰精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 5

8、頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -發(fā)覺別人優(yōu)點最多，并相互說一說； 我始終堅信， 以情動人、 以理服人是最有效地班級治理方法；本學期，我始終愛字當頭、以情動人；有幾個學困生的成果有很大提高；這學期我擔任五年級語文教學工作和班主任工作；回憶這個學期的班主任工作，感嘆良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除 了做好一些常規(guī)工作外， 仍應有一顆愛心， 把自己真正融入同學中間， 多懂得他們，使他們信服你，情愿把你當作他們的好伴侶，情愿與你多方面地溝通思想； 當然工作中也存在著不足，現將本學期的班主任

9、工作總結如下：1、加強班級治理，努力培育“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體；在活動中選拔班干部； 選拔和培育好班干部， 使之形成頑強的集體核心，是班集體建設的一件大事， 所以應認真選拔， 一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到同學群體認可時，才可能被擁護為干部； 通過活動， 比如衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)覺并挖掘有頭腦、有才能、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己挑選班干部的職位； 這樣選出來的班干部才有工作熱忱，責任心強， 有劇烈的競爭意識， 有工作的魄力；班委會成立之后， 盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手， 把一些具體事

10、務派下去， 建立層次分明的立體型治理體系；同時，賜予定期的指導監(jiān)督；這樣，班干部的工作才能有了很大的提高，更重要的是培育了他們的主人翁意識 和責任心； 一方面， 我通過各種方式讓同學在自我意識的基礎上產生進取心；又留意指導同學如何進行自我治理和自我設計、自我組織活動； 另一方面， 我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如， 學習體會溝通會， 習慣養(yǎng)成訓練等， 這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成； 使我班在學校的各項考試和治理評比中都取得了良好的成果；一、明確目的、嚴格要求做任何事情都應當有明確的目的；因此， 在接手這個班之后其次個星期，我每天都在晨間談話的時候進行學校各方面

11、規(guī)章制度的要求的詮釋；上課的時候要求應當怎么做， 下課的時候又應當怎么做，同學之間該如何相處， 在體育課中該怎么做，語文課、數學課、科學課、等各門課程中對同學的學習態(tài)度以及學習行精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -為進行細致的要求；很多具體的內容都寫在班級公約之內；二、常抓常規(guī)治理，初步養(yǎng)成良好習慣我班有 45 名同學，同學在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的進展；在班主任工作中， 我主要從小事抓起， 抓好常規(guī)

12、治理，培育同學良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境；學期初， 我就依據班中的實際情形， 明確了各個崗位的負責人； 如：晨會、衛(wèi)生、紀律、學習等；同時，我利用班會、晨會讓全班同學爭論，明確學校生應做到哪些， 不能做哪些； 我又開展班級評比活動組織同學每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學， ，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫忙同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣；三、創(chuàng)設良好的班級氛圍；充分發(fā)揮班干部的作用， 合理分工各負其責， 給他們充分的權益， 讓他們依據自己的治理方案治理班級，并準時總結，找出不足，以利再戰(zhàn)；公平得待每一 位同學，努力發(fā)覺它們的閃光點，準

13、時夸獎，從而提高后進生的自信心；指導學生科學利用課外時間， 多讀有益的書籍， 收看新聞聯(lián)播 節(jié)目，關懷國家大事；勉勵同學參與愛好小組， 挖掘自身潛能， 提高創(chuàng)新才能和實踐才能； 指導同學多幫家長干一些力所能及的家務活，提高獨立才能； 敬重同學家長， 積極主動的與家長聯(lián)系，認真聽取看法和建議，共同探討科學的訓練方法；四、關懷愛惜每個同學用愛心轉化后進生做一位歡樂勝利、 受同學歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任第一要有一顆愛同學之心, 沒有愛就沒有訓練； 特殊是要善待班級中的后進生，復原他們的自信、激發(fā)他們的熱忱；班級后進生無非包括三類：1、學習困難的同學； 2、行為習慣自制力較差的同

14、學；3、既學習困難又行為習慣自制力較差的 同學；然而，他們表現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、 或刻意的搗亂；通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心， 往往會增進師生的感情， 使同學覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感， 特殊是他們點滴進步， 我都要在班內進行夸獎， 鼓起他們學習的士氣，樹立起他們的自信心；在班內，我仍常開展評比活動，看 誰發(fā)覺別人優(yōu)點最多，并相互說一說；我始終堅信，以情動人、以理服人是最有精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -

15、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -效地班級治理方法；本學期，我始終愛字當頭、以情動人；有幾個學困生的成果有很大提高；五、努力培育同學的競爭意識；依據學校方案， 組織同學參與豐富多彩的競賽活動，做到賽前積極預備， 認真指導， 賽后認真總結， 比如： 本班在春季運動會中榮獲迎面接力和拔河兩項冠軍；李 XX同學在亮行亮星活動中榮獲小天使稱號；通過競賽， 錘煉同學的意志，提高同學競爭意識，進展同學的各種才能，以適應將來的社會競爭；六、以身作就，為人師表，加強安全、行規(guī)的訓練我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者，更是一個班級的訓練者；平常與同學相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動， 都將對同學產生較大的影響；俗語說： “身教重于言教；”因此，我在教學中，批改作業(yè)認真認真， 字跡端正清晰， 準時訂