2022年整理—中青年教師培養(yǎng)計劃

1、中青年老師培養(yǎng)方案中青年老師培養(yǎng)方案篇一：中青年老師培養(yǎng)方案任何一門課程的教學都離不開老師。一支優(yōu)秀的教學團隊，是建立精品課程的支柱。老師隊伍的優(yōu)劣決定了課程的生命。本課程長期以來注重師資隊伍建立。本課程老師年富力強，構(gòu)造合理，形成梯隊，具有較高的學術(shù)程度和較強的教學才能，是一支能適應(yīng)教學需要的優(yōu)良的老師隊伍。該課程主講老師中，副教授5人，講師，2人，助教1人，助理實驗師1人。學科專業(yè)、實訓(xùn)輔導(dǎo)均可優(yōu)勢互補。課程負責人孫全治副教授是河南省優(yōu)秀青年老師、中國秘書科學聯(lián)盟常務(wù)理事、河南省年度學術(shù)技術(shù)帶頭人，?河南教育年鑒?、?黃河年鑒?特約撰稿人，教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干老師，有豐富的教學

2、研究經(jīng)歷和教學管理經(jīng)歷。在中青年老師培養(yǎng)方面，我們主要采取以下措施：1.青年老師到校后，學院規(guī)定要安排指導(dǎo)老師對青年老師進展一對一指導(dǎo)，制定指導(dǎo)方案，引導(dǎo)青年老師盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，注重培養(yǎng)青年老師的師德和教學才能；2.每學期教研室集體聽兩次以上青年老師的課，并進展評教；要求青年老師每學期至少聽5位老師30節(jié)左右的課；青年老師說課比賽3.進一步加強老師的培訓(xùn)培養(yǎng)工作。有方案地開展在崗骨干老師的輪訓(xùn)工作。一是有針對性地進展各類旨在進步老師高等職業(yè)教育理論程度、理論才能和專業(yè)技能的短期培訓(xùn)；二是進展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)；三是通過第二學士學位教育和研究生教育培養(yǎng)師資。改善師資隊伍學歷構(gòu)造，大力進步老師的專

3、業(yè)理論程度和學歷層次；4.加強與企事業(yè)單位的聯(lián)絡(luò)與合作，利用假期或?qū)W生實習，選派老師到消費第一線進展學習鍛煉，以培養(yǎng)“雙師素質(zhì)老師隊伍；孫全治老師曾在學院辦公室從事秘書和行政管理工作達6年之久；楊士恒老師先后在黨辦、黨政辦擔任秘書、主任8年；5.采取引進、外聘等多種措施，重視從企事業(yè)單位引進既有工作理論經(jīng)歷，又有較扎實理論根底的高級經(jīng)濟管理人員充實老師隊伍。例如鄭洪波老師原在開封市糧食局從事宣傳教育工作，后調(diào)入我校從事教學工作；通過以上措施，在教學中，擔任該課程的的中青年老師教學嚴謹，教學效果好，受到學生的一致好評。年終考核教研室成員全部到達優(yōu)良；學生評教教研室主講老師全部優(yōu)秀。目前，10名老

4、師已有3人獲得碩士學位，2人在讀碩士?！半p師素質(zhì)老師7人，河南省教育廳學術(shù)技術(shù)帶頭人1人，教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干老師1人，學院專業(yè)帶頭人1人，骨干老師1人。至年，獲得研究生學歷或碩士以上學位的老師要到達專任老師總數(shù)的50%.篇二：中青年老師培養(yǎng)方案為施行開發(fā)區(qū)教育品牌開展戰(zhàn)略，打造優(yōu)秀科目和優(yōu)秀師資，發(fā)揮骨干老師的示范和輻射作用，構(gòu)筑我校老師人才隊伍建立高地，擬定本方案。一、機構(gòu)設(shè)置青年老師培養(yǎng)工作指導(dǎo)小組組長：副組長：成員：指導(dǎo)小組負責以下工作：1制定“傳幫帶活動的工作方案。2審核導(dǎo)師和學員名單，確定或調(diào)整導(dǎo)師和學員的“結(jié)對子關(guān)系。3頒發(fā)證書并適時組織拜師會、座談會。4檢查老師“傳

5、幫帶活動的施行與落實。二、青年老師導(dǎo)師制培養(yǎng)方案導(dǎo)師制的施行一年為一個周期，導(dǎo)師評聘、學員推薦每年為一屆。導(dǎo)師的評聘和學員的推薦要覆蓋義務(wù)階段各個學科，語文、數(shù)學、英語等學科的名額可相對增加。導(dǎo)師與學員的師生關(guān)系，非經(jīng)指導(dǎo)小組不得確認或解除。培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)與導(dǎo)師學員結(jié)對個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法進展。集中培訓(xùn)由學校教務(wù)處負責施行，每學年不少于2天。主要聘請專家進展培訓(xùn)，進步學員的專業(yè)理論程度和教育科研才能。分散培訓(xùn)由各教學點教務(wù)員負責施行，每學期1次，每次不少于1天。主要組織學科導(dǎo)師和學員開展教法學法研討、交流，進展課堂教學展示、匯報，進步學員教學理論才能，發(fā)揮示范輻射作用。導(dǎo)師學員經(jīng)過

6、自愿雙向選擇，指導(dǎo)小組審核后確定。結(jié)對指導(dǎo)由各導(dǎo)師負責施行。導(dǎo)師與學員一一對應(yīng)。通過導(dǎo)師制的施行，促使學員成為學?；虍?shù)貙W科教學、教研業(yè)務(wù)骨干，在本學科發(fā)揮示范帶頭作用；促進導(dǎo)師的教育教學程度和教科研才能的提升，自覺地在教育教學、教育研究中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。培養(yǎng)一批中青年教學業(yè)務(wù)骨干，造就一支高素質(zhì)的初中骨干老師隊伍。三、導(dǎo)師資格及審核導(dǎo)師需要具備以下四個條件：1、教書育人，為人師表，有良好的師德，有協(xié)作精神和奉獻精神。2、教育理念先進，富有創(chuàng)新精神，教育教學成果顯著，得到師生普遍認可，在當?shù)赜幸欢ǖ闹取?、中學任教需中教一級及以上，小學任教需小教一級以上。4、在某一教學領(lǐng)域具備十年以上教

7、學經(jīng)歷。導(dǎo)師可由各教學點、教研組推薦上報，也可自行報名，經(jīng)指導(dǎo)小組統(tǒng)一選拔擇優(yōu)確定。四、導(dǎo)師職責及權(quán)益導(dǎo)師應(yīng)當完成以下工作并承受指導(dǎo)小組檢查：1、制訂培養(yǎng)指導(dǎo)方案。全面關(guān)心新老師的工作、學習、生活和思想。2、指導(dǎo)學員上好研究課、公開課、匯報課和進展教學反思、教學案例分析，每月聽新老師上課不少于1節(jié)且書面紀錄與新老師交換的意見。3、每月為學員上示范課不少于2節(jié)，公開自己的教案本與學生練習本。4、指導(dǎo)新老師制定工作方案。指導(dǎo)新老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。幫助學員確立階段性目的，指導(dǎo)學員進展教育教學研究及經(jīng)歷的積累和論文的撰寫。導(dǎo)師具有以下權(quán)益：1、具有導(dǎo)師資格，無論是否被安排輔導(dǎo)學員，

8、均享有學校導(dǎo)師聘任資格，獲得學校的導(dǎo)師聘書。2、在存續(xù)導(dǎo)師與學員的師生關(guān)系期間，學員所獲得由學校頒發(fā)教學成果獎勵，所導(dǎo)專業(yè)的導(dǎo)師均可同等獲得。存續(xù)期間獲得學校學科帶頭人榮譽稱號。3、導(dǎo)師每周計1節(jié)課課時量。五、學員老師資格及審核學員老師應(yīng)當具備以下四個條件：1、熱愛教育事業(yè)，具有良好的老師職業(yè)道德，關(guān)心學生，敬業(yè)愛崗，積極上進，安心本地的教育事業(yè)。2、具有較扎實的專業(yè)文化知識和教學根本功，勤于鉆研業(yè)務(wù)，具備一定的教學才能和較大的開展?jié)摿Α?、教齡不滿3年。4、年齡在30周歲以下，有與任教學科相對應(yīng)的合格學歷。學員由各教學點、教研組選拔擇優(yōu)確定，確定后的學員根本情況報指導(dǎo)小組；自愿報名的學員須經(jīng)

9、指導(dǎo)小組審核批準。六、培養(yǎng)老師職責及權(quán)益1、認真學習導(dǎo)師教書育人、為人師表的優(yōu)良品質(zhì)，成為導(dǎo)師先進教學思想、方法的學習者、傳播者和開展者。主動懇求指導(dǎo)老師解答有關(guān)教學問題，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見。2、每月聽導(dǎo)師示范課2節(jié)以上，每學期在全校范圍內(nèi)含中小學開設(shè)公開課、匯報課1節(jié)以上；及時做好日常教學反思，認真撰寫教學后記，每月整理教學反思不少于1篇并交導(dǎo)師批閱后交指導(dǎo)小組備案。3、及時整理自己的學習檔案，包括聽課、備課筆記，學生情況分析，教學案例記錄，教學評價指導(dǎo)等，重視資料、經(jīng)歷的積累和交流，每學期撰寫有較高程度的教學論文不少于1篇并交導(dǎo)師批閱后交指導(dǎo)小組備案。4、認真聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)，及時向?qū)?/p>

10、匯報自己的學習體會，每學期認真撰寫學習與工作總結(jié)。學員具有以下權(quán)益：1、優(yōu)先參加區(qū)、市各級學科競賽，優(yōu)先具有進修、培訓(xùn)資格；2、獲得學校組織的集中和分散培訓(xùn)時機；3、教研成果獲得教務(wù)處重點推介或結(jié)集。七、主要日程安排1、9月為宣傳發(fā)動月，至9月30日正式成立指導(dǎo)小組；2、10月10日完成各教學點導(dǎo)師和學員老師登記；3、10月15日審核批準導(dǎo)師與學員名單，審定導(dǎo)師與學員老師的傳幫帶關(guān)系；4、10月20日左右，拜師大會。頒發(fā)導(dǎo)師聘書、學科帶頭人榮譽證，簽訂拜師帶徒協(xié)議書。5、年元月15日左右座談會。6、元月20日左右第一期活動考評。八、考評要點：1、定性考核為主；2、考評根據(jù)主要為學員老師的教學成

11、果展示及導(dǎo)師對學員老師的書面指導(dǎo)和談話記錄。篇三：中青年老師培養(yǎng)方案一、指導(dǎo)思想：為了加快教育現(xiàn)代化進程，盡快建立一支高質(zhì)量的，能適應(yīng)我校新課程改革需要的老師隊伍，進步全體青年老師施行素質(zhì)教育和推進根底教育改革的才能和程度，我們將把培養(yǎng)青年老師的工作作為一項關(guān)系到學校開展的首要任務(wù)來抓，努力使青年老師能早日進入角色，盡快勝任教育教學工作，成長為我校教育教學骨干的后備力量。特制定以下工作方案：二、培養(yǎng)目的：根據(jù)學校提出的進步青年老師素質(zhì)總體目的及要求，教齡3年以內(nèi)的青年老師均為培養(yǎng)對象。一是引導(dǎo)剛進入老師行列的青年老師做好角色的轉(zhuǎn)換，由學生轉(zhuǎn)為老師，對他們加強工作責任性教育以及組織才能的培訓(xùn)。二

12、是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行師徒結(jié)對，我們對每位新老師裝備位富有經(jīng)歷的骨干老師為師傅，在德育工作、教學工作、班主任工作、少先隊工作中進展傳、幫、帶。四是建立學?？己酥贫龋己斯こ逃校簩懸环莺细竦慕贪?、上一堂教學匯報課、寫一份教學心得體會、設(shè)計一份活動方案，寫一份全面的工作總結(jié)。通過努力，力爭使每位青年老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作才能方面到達合格程度。詳細要求一年常規(guī)入門，二年上課過關(guān)，三年業(yè)務(wù)達標，五年成為具有良好師德、較高學識程度和業(yè)務(wù)才能的校級以上教學能手。三、培養(yǎng)措施1、重視青年老師的思想政治工作，思想上積極引導(dǎo)，

13、使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學習相關(guān)文件、進步認識，以先進老師的事跡，教育鼓勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。2、繼續(xù)施行“青藍工程，讓新老師與中青年骨干老師“師徒結(jié)對，使青年老師在指導(dǎo)老師的帶著下，言傳身教，安康成長。每一位新上崗的青年老師都要制定自己的開展規(guī)劃，擔任師傅的老師那么要實在搞好“傳、幫、帶，催促青年老師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。3積極開展教改和教科研，樹立“教學即教研，問題即專題的意識，積極投身新課程教學研討，反思教學行為，總結(jié)教學得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。4、繼續(xù)施行“走出去，請進來的培訓(xùn)方法。組織青年老師外出學習、聽課、聽講座

14、，學習外地的先進教育教學經(jīng)歷，組織有關(guān)指導(dǎo)、專家來校講學，給青年老師提供各種教學信息。5、抓教學根本功和教育常規(guī)，通過組織三字一得粉筆字、鋼筆字、毛筆字、教學心得競賽，以賽促練，掀起青年老師苦練根本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位進步青年老師的教學才能。四、定期抓好幾項工作：1開展四查：查對?新課程標準?的熟知程度，查備課，查作業(yè)修改，查輔導(dǎo)學生。2抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)：抓教學“六認真工作，抓達標課及創(chuàng)優(yōu)課。3抓好四賽：鋼筆字比賽，粉筆字比賽，創(chuàng)優(yōu)課比賽，說課比賽。五、主要活動安排：制訂工作方案。老師上崗前培訓(xùn)新教材培訓(xùn)、新老師培訓(xùn)。拜師活動師徒結(jié)對。隨堂聽課，指導(dǎo)青年老師做好教學工作

15、。走出去，請進來活動。青年老師課課堂教學比武活動。培養(yǎng)工作總結(jié)。六、師徒結(jié)隊名單篇四：中青年老師培養(yǎng)方案教學質(zhì)量是學校的生命線，而進步教學質(zhì)量關(guān)鍵在老師，只有一流的老師隊伍，才能打造一流的學校。近年來,學校分配來的新老師比擬多，為了使這局部新老師能 盡快適應(yīng)我校教育教學工作，在短期內(nèi)可以成為一名合格老師，并逐步培養(yǎng)成為骨干老師，經(jīng)學校研究同意，特擬定我校?青年老師培養(yǎng)方案方案?，以建立一支素 質(zhì)高，才能強，具有奉獻精神的老師隊伍。一、培養(yǎng)對象：教齡不滿三年范圍內(nèi)的青年老師。1、新老師的入格培訓(xùn)。主 要指剛進入老師行列的青年老師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責任心教育，以及組織才能

16、的培訓(xùn)。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔 導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行“青年老師導(dǎo)師制，我們?yōu)槊课恍吕蠋煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)歷的骨干老師為師傅，在教學工作、班主任工作、校外工作中 進展“知、能、操、行的傳、幫、帶。四是建立學校考核制度，考核工程有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設(shè)計一份活動方案，組織一 次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié)。2、青年老師的升格培訓(xùn)主要指未到3年的青年老師。他們是一支充滿活力、發(fā)奮向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年老師的培訓(xùn)，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用；生活上熱情關(guān)心，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使

17、他們上一個臺階。二、培養(yǎng)時間：三、培養(yǎng)目的：1、通過培訓(xùn)使他們能根本掌握教育教學的常規(guī)要求和教學技能，成為一名合格的高中老師。2、使他們能勝任學科教學和班主任工作。3、使我校青年老師既具有較高的專業(yè)教學程度，又能開展教科研工作，成為學校的教育教學骨干力量。四、詳細措施1、加強師德師風建立，塑造老師健全的人格?！皩W 高為師，身正為范，師德師風是老師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風建立，塑造老師健全的人格，是老師培養(yǎng)的首要工作。目前，對老師的師德要求絕 非僅停留在“敬業(yè)、愛崗上，更要塑造老師健全的人格，以老師高尚的人格力量對學生進展?jié)撘颇慕逃?，“潤物無聲勝有聲，才是教育的最高境界。2、加

18、強教育科研理論培訓(xùn)，進步老師專業(yè)素養(yǎng)。1堅持參加各類培訓(xùn)和科組活動，不斷進步理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度。2創(chuàng)造時機組織青年老師外出聽課學習，及時上交學習心得。3提倡每學期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍。4堅持參加兩字訓(xùn)練，期末上交并在校園內(nèi)進展展覽并評比。3、施行“青藍工程，促老師專業(yè)化成長。我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學促新“，“以優(yōu)促新等方式，牽動整體老師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的進步。通過老老師對青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課聽課評課總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年老師的業(yè)務(wù)程度在學科教學中，由教誨處指定骨干老師為指導(dǎo)老師，與青年老師結(jié)成“一對一的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)老師要指導(dǎo)青年老師樹立先進的教育理念，全程指導(dǎo)

19、常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，包括：a、備課和分析教材；b、課堂教學的指導(dǎo)；c、作業(yè)設(shè)計與批閱；d、輔導(dǎo)學生。五、詳細要求：指導(dǎo)老師：A、每兩周檢查一次新老師的教案、作業(yè)并作一定的指導(dǎo)。B、每兩周聽新老師一堂課，并有課前指導(dǎo)和評課。C、定期給新老師上示范課，指導(dǎo)新老師如何調(diào)控課堂。青年老師：A、每兩周把教案作業(yè)送給指導(dǎo)老師檢查一次。B、每兩周聽一節(jié)老老師的課，并有聽后感。C、每兩周上一節(jié)課給指導(dǎo)老師聽，一學期上一節(jié)匯報課。D、每學期交一篇教學設(shè)計，兩篇教學隨筆。4、建立青年老師“成長檔案，包括：a指導(dǎo)老師的聽課筆記、評課紀錄。b青年老師的研討課、匯報課教案及反思。c青年老師教學設(shè)計、隨筆、工作總結(jié)等。六

20、、培養(yǎng)效果經(jīng)過培訓(xùn)后，青年老師逐步做到：1熱愛教育事業(yè),樂于奉獻,勇于進取，認真執(zhí)行崗位職責。2能獨立根據(jù)教材，備出詳案，及時寫好“教學后記，并在學習了別人經(jīng)歷的根底上，再進展教學創(chuàng)造設(shè)計，逐步形成自己的教學風格。3純熟掌握必要的教學常規(guī)，專業(yè)知識扎實、業(yè)務(wù)才能強，能承當各種類型的課：匯報課、示范課、觀摩課。4有一定的教科研程度，能積極開展教科研活動，并有較高質(zhì)量的教科研成果。篇五：中青年老師培養(yǎng)方案為培養(yǎng)出一批高程度的骨干老師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體開展，特制定我校骨干老師培訓(xùn)方案：一、現(xiàn)狀分析：學?，F(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學科

21、帶頭人1人，區(qū)骨干老師9人。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進。但同時，存在著學科構(gòu)造不合理，青年骨干老師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。二、培養(yǎng)目的：通過2-3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干老師、及各類優(yōu)秀骨干老師組成的青年骨干老師隊伍。三、主要舉措：1、強化學習，更新觀念，不斷進步自身理論程度。人 的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年老師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關(guān)理論知識的學習，及時把握教育開展的時代脈搏，從而增強老師認識 問題、分析問題、解決問題的才能。為此，要求青年骨干老師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度

22、吸收營 養(yǎng)。2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶活動，以課堂為載體，實在進步青年老師專業(yè)程度。骨干老師不能等、靠、要，老師的成長主 陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅持“一幫一“一幫二的“結(jié)對子活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設(shè)計、課后反思均進展隨時對話、 “跟蹤聽課、重點強化“示范課“隨堂課“診斷課，讓青年老師先定格，再入格，直至跳出“形式逐步形成自身教學特色和風格。為集體表達校內(nèi)“幫 扶成果，每學年舉行一次青年老師賽課活動，提供更多展示平臺。3、“壓擔子促使青年老師更穩(wěn)定、持續(xù)開展。青年老師 的穩(wěn)定、持續(xù)開展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著宏大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年老師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研 組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗