2022年整理—中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

1、中青年老師培養(yǎng)方案中青年老師培養(yǎng)方案篇一：中青年老師培養(yǎng)方案任何一門課程的教學(xué)都離不開老師。一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是建立精品課程的支柱。老師隊(duì)伍的優(yōu)劣決定了課程的生命。本課程長(zhǎng)期以來(lái)注重師資隊(duì)伍建立。本課程老師年富力強(qiáng)，構(gòu)造合理，形成梯隊(duì)，具有較高的學(xué)術(shù)程度和較強(qiáng)的教學(xué)才能，是一支能適應(yīng)教學(xué)需要的優(yōu)良的老師隊(duì)伍。該課程主講老師中，副教授5人，講師，2人，助教1人，助理實(shí)驗(yàn)師1人。學(xué)科專業(yè)、實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)均可優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。課程負(fù)責(zé)人孫全治副教授是河南省優(yōu)秀青年老師、中國(guó)秘書科學(xué)聯(lián)盟常務(wù)理事、河南省年度學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，?河南教育年鑒?、?黃河年鑒?特約撰稿人，教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干老師，有豐富的教學(xué)

2、研究經(jīng)歷和教學(xué)管理經(jīng)歷。在中青年老師培養(yǎng)方面，我們主要采取以下措施：1.青年老師到校后，學(xué)院規(guī)定要安排指導(dǎo)老師對(duì)青年老師進(jìn)展一對(duì)一指導(dǎo)，制定指導(dǎo)方案，引導(dǎo)青年老師盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，注重培養(yǎng)青年老師的師德和教學(xué)才能；2.每學(xué)期教研室集體聽兩次以上青年老師的課，并進(jìn)展評(píng)教；要求青年老師每學(xué)期至少聽5位老師30節(jié)左右的課；青年老師說(shuō)課比賽3.進(jìn)一步加強(qiáng)老師的培訓(xùn)培養(yǎng)工作。有方案地開展在崗骨干老師的輪訓(xùn)工作。一是有針對(duì)性地進(jìn)展各類旨在進(jìn)步老師高等職業(yè)教育理論程度、理論才能和專業(yè)技能的短期培訓(xùn)；二是進(jìn)展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)；三是通過(guò)第二學(xué)士學(xué)位教育和研究生教育培養(yǎng)師資。改善師資隊(duì)伍學(xué)歷構(gòu)造，大力進(jìn)步老師的專

3、業(yè)理論程度和學(xué)歷層次；4.加強(qiáng)與企事業(yè)單位的聯(lián)絡(luò)與合作，利用假期或?qū)W生實(shí)習(xí)，選派老師到消費(fèi)第一線進(jìn)展學(xué)習(xí)鍛煉，以培養(yǎng)“雙師素質(zhì)老師隊(duì)伍；孫全治老師曾在學(xué)院辦公室從事秘書和行政管理工作達(dá)6年之久；楊士恒老師先后在黨辦、黨政辦擔(dān)任秘書、主任8年；5.采取引進(jìn)、外聘等多種措施，重視從企事業(yè)單位引進(jìn)既有工作理論經(jīng)歷，又有較扎實(shí)理論根底的高級(jí)經(jīng)濟(jì)管理人員充實(shí)老師隊(duì)伍。例如鄭洪波老師原在開封市糧食局從事宣傳教育工作，后調(diào)入我校從事教學(xué)工作；通過(guò)以上措施，在教學(xué)中，擔(dān)任該課程的的中青年老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果好，受到學(xué)生的一致好評(píng)。年終考核教研室成員全部到達(dá)優(yōu)良；學(xué)生評(píng)教教研室主講老師全部?jī)?yōu)秀。目前，10名老

4、師已有3人獲得碩士學(xué)位，2人在讀碩士?！半p師素質(zhì)老師7人，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人，教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干老師1人，學(xué)院專業(yè)帶頭人1人，骨干老師1人。至年，獲得研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的老師要到達(dá)專任老師總數(shù)的50%.篇二：中青年老師培養(yǎng)方案為施行開發(fā)區(qū)教育品牌開展戰(zhàn)略，打造優(yōu)秀科目和優(yōu)秀師資，發(fā)揮骨干老師的示范和輻射作用，構(gòu)筑我校老師人才隊(duì)伍建立高地，擬定本方案。一、機(jī)構(gòu)設(shè)置青年老師培養(yǎng)工作指導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)以下工作：1制定“傳幫帶活動(dòng)的工作方案。2審核導(dǎo)師和學(xué)員名單，確定或調(diào)整導(dǎo)師和學(xué)員的“結(jié)對(duì)子關(guān)系。3頒發(fā)證書并適時(shí)組織拜師會(huì)、座談會(huì)。4檢查老師“傳

5、幫帶活動(dòng)的施行與落實(shí)。二、青年老師導(dǎo)師制培養(yǎng)方案導(dǎo)師制的施行一年為一個(gè)周期，導(dǎo)師評(píng)聘、學(xué)員推薦每年為一屆。導(dǎo)師的評(píng)聘和學(xué)員的推薦要覆蓋義務(wù)階段各個(gè)學(xué)科，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的名額可相對(duì)增加。導(dǎo)師與學(xué)員的師生關(guān)系，非經(jīng)指導(dǎo)小組不得確認(rèn)或解除。培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)與導(dǎo)師學(xué)員結(jié)對(duì)個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)展。集中培訓(xùn)由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)施行，每學(xué)年不少于2天。主要聘請(qǐng)專家進(jìn)展培訓(xùn)，進(jìn)步學(xué)員的專業(yè)理論程度和教育科研才能。分散培訓(xùn)由各教學(xué)點(diǎn)教務(wù)員負(fù)責(zé)施行，每學(xué)期1次，每次不少于1天。主要組織學(xué)科導(dǎo)師和學(xué)員開展教法學(xué)法研討、交流，進(jìn)展課堂教學(xué)展示、匯報(bào)，進(jìn)步學(xué)員教學(xué)理論才能，發(fā)揮示范輻射作用。導(dǎo)師學(xué)員經(jīng)過(guò)

6、自愿雙向選擇，指導(dǎo)小組審核后確定。結(jié)對(duì)指導(dǎo)由各導(dǎo)師負(fù)責(zé)施行。導(dǎo)師與學(xué)員一一對(duì)應(yīng)。通過(guò)導(dǎo)師制的施行，促使學(xué)員成為學(xué)?；虍?dāng)?shù)貙W(xué)科教學(xué)、教研業(yè)務(wù)骨干，在本學(xué)科發(fā)揮示范帶頭作用；促進(jìn)導(dǎo)師的教育教學(xué)程度和教科研才能的提升，自覺地在教育教學(xué)、教育研究中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。培養(yǎng)一批中青年教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，造就一支高素質(zhì)的初中骨干老師隊(duì)伍。三、導(dǎo)師資格及審核導(dǎo)師需要具備以下四個(gè)條件：1、教書育人，為人師表，有良好的師德，有協(xié)作精神和奉獻(xiàn)精神。2、教育理念先進(jìn)，富有創(chuàng)新精神，教育教學(xué)成果顯著，得到師生普遍認(rèn)可，在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ闹取?、中學(xué)任教需中教一級(jí)及以上，小學(xué)任教需小教一級(jí)以上。4、在某一教學(xué)領(lǐng)域具備十年以上教

7、學(xué)經(jīng)歷。導(dǎo)師可由各教學(xué)點(diǎn)、教研組推薦上報(bào)，也可自行報(bào)名，經(jīng)指導(dǎo)小組統(tǒng)一選拔擇優(yōu)確定。四、導(dǎo)師職責(zé)及權(quán)益導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)完成以下工作并承受指導(dǎo)小組檢查：1、制訂培養(yǎng)指導(dǎo)方案。全面關(guān)心新老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。2、指導(dǎo)學(xué)員上好研究課、公開課、匯報(bào)課和進(jìn)展教學(xué)反思、教學(xué)案例分析，每月聽新老師上課不少于1節(jié)且書面紀(jì)錄與新老師交換的意見。3、每月為學(xué)員上示范課不少于2節(jié)，公開自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本。4、指導(dǎo)新老師制定工作方案。指導(dǎo)新老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。幫助學(xué)員確立階段性目的，指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)展教育教學(xué)研究及經(jīng)歷的積累和論文的撰寫。導(dǎo)師具有以下權(quán)益：1、具有導(dǎo)師資格，無(wú)論是否被安排輔導(dǎo)學(xué)員，

8、均享有學(xué)校導(dǎo)師聘任資格，獲得學(xué)校的導(dǎo)師聘書。2、在存續(xù)導(dǎo)師與學(xué)員的師生關(guān)系期間，學(xué)員所獲得由學(xué)校頒發(fā)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)，所導(dǎo)專業(yè)的導(dǎo)師均可同等獲得。存續(xù)期間獲得學(xué)校學(xué)科帶頭人榮譽(yù)稱號(hào)。3、導(dǎo)師每周計(jì)1節(jié)課課時(shí)量。五、學(xué)員老師資格及審核學(xué)員老師應(yīng)當(dāng)具備以下四個(gè)條件：1、熱愛教育事業(yè)，具有良好的老師職業(yè)道德，關(guān)心學(xué)生，敬業(yè)愛崗，積極上進(jìn)，安心本地的教育事業(yè)。2、具有較扎實(shí)的專業(yè)文化知識(shí)和教學(xué)根本功，勤于鉆研業(yè)務(wù)，具備一定的教學(xué)才能和較大的開展?jié)摿Α?、教齡不滿3年。4、年齡在30周歲以下，有與任教學(xué)科相對(duì)應(yīng)的合格學(xué)歷。學(xué)員由各教學(xué)點(diǎn)、教研組選拔擇優(yōu)確定，確定后的學(xué)員根本情況報(bào)指導(dǎo)小組；自愿報(bào)名的學(xué)員須經(jīng)

9、指導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)。六、培養(yǎng)老師職責(zé)及權(quán)益1、認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)師教書育人、為人師表的優(yōu)良品質(zhì)，成為導(dǎo)師先進(jìn)教學(xué)思想、方法的學(xué)習(xí)者、傳播者和開展者。主動(dòng)懇求指導(dǎo)老師解答有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見。2、每月聽導(dǎo)師示范課2節(jié)以上，每學(xué)期在全校范圍內(nèi)含中小學(xué)開設(shè)公開課、匯報(bào)課1節(jié)以上；及時(shí)做好日常教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫教學(xué)后記，每月整理教學(xué)反思不少于1篇并交導(dǎo)師批閱后交指導(dǎo)小組備案。3、及時(shí)整理自己的學(xué)習(xí)檔案，包括聽課、備課筆記，學(xué)生情況分析，教學(xué)案例記錄，教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)等，重視資料、經(jīng)歷的積累和交流，每學(xué)期撰寫有較高程度的教學(xué)論文不少于1篇并交導(dǎo)師批閱后交指導(dǎo)小組備案。4、認(rèn)真聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)，及時(shí)向?qū)?/p>

10、匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，每學(xué)期認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)與工作總結(jié)。學(xué)員具有以下權(quán)益：1、優(yōu)先參加區(qū)、市各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽，優(yōu)先具有進(jìn)修、培訓(xùn)資格；2、獲得學(xué)校組織的集中和分散培訓(xùn)時(shí)機(jī)；3、教研成果獲得教務(wù)處重點(diǎn)推介或結(jié)集。七、主要日程安排1、9月為宣傳發(fā)動(dòng)月，至9月30日正式成立指導(dǎo)小組；2、10月10日完成各教學(xué)點(diǎn)導(dǎo)師和學(xué)員老師登記；3、10月15日審核批準(zhǔn)導(dǎo)師與學(xué)員名單，審定導(dǎo)師與學(xué)員老師的傳幫帶關(guān)系；4、10月20日左右，拜師大會(huì)。頒發(fā)導(dǎo)師聘書、學(xué)科帶頭人榮譽(yù)證，簽訂拜師帶徒協(xié)議書。5、年元月15日左右座談會(huì)。6、元月20日左右第一期活動(dòng)考評(píng)。八、考評(píng)要點(diǎn)：1、定性考核為主；2、考評(píng)根據(jù)主要為學(xué)員老師的教學(xué)成

11、果展示及導(dǎo)師對(duì)學(xué)員老師的書面指導(dǎo)和談話記錄。篇三：中青年老師培養(yǎng)方案一、指導(dǎo)思想：為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，盡快建立一支高質(zhì)量的，能適應(yīng)我校新課程改革需要的老師隊(duì)伍，進(jìn)步全體青年老師施行素質(zhì)教育和推進(jìn)根底教育改革的才能和程度，我們將把培養(yǎng)青年老師的工作作為一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校開展的首要任務(wù)來(lái)抓，努力使青年老師能早日進(jìn)入角色，盡快勝任教育教學(xué)工作，成長(zhǎng)為我校教育教學(xué)骨干的后備力量。特制定以下工作方案：二、培養(yǎng)目的：根據(jù)學(xué)校提出的進(jìn)步青年老師素質(zhì)總體目的及要求，教齡3年以內(nèi)的青年老師均為培養(yǎng)對(duì)象。一是引導(dǎo)剛進(jìn)入老師行列的青年老師做好角色的轉(zhuǎn)換，由學(xué)生轉(zhuǎn)為老師，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育以及組織才能的培訓(xùn)。二

12、是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行師徒結(jié)對(duì)，我們對(duì)每位新老師裝備位富有經(jīng)歷的骨干老師為師傅，在德育工作、教學(xué)工作、班主任工作、少先隊(duì)工作中進(jìn)展傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度，考核工程有：寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)心得體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，寫一份全面的工作總結(jié)。通過(guò)努力，力爭(zhēng)使每位青年老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作才能方面到達(dá)合格程度。詳細(xì)要求一年常規(guī)入門，二年上課過(guò)關(guān)，三年業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)，五年成為具有良好師德、較高學(xué)識(shí)程度和業(yè)務(wù)才能的校級(jí)以上教學(xué)能手。三、培養(yǎng)措施1、重視青年老師的思想政治工作，思想上積極引導(dǎo)，

13、使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，以先進(jìn)老師的事跡，教育鼓勵(lì)他們，使他們真正具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。2、繼續(xù)施行“青藍(lán)工程，讓新老師與中青年骨干老師“師徒結(jié)對(duì)，使青年老師在指導(dǎo)老師的帶著下，言傳身教，安康成長(zhǎng)。每一位新上崗的青年老師都要制定自己的開展規(guī)劃，擔(dān)任師傅的老師那么要實(shí)在搞好“傳、幫、帶，催促青年老師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。3積極開展教改和教科研，樹立“教學(xué)即教研，問(wèn)題即專題的意識(shí)，積極投身新課程教學(xué)研討，反思教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動(dòng)性。4、繼續(xù)施行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的培訓(xùn)方法。組織青年老師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座

14、，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)歷，組織有關(guān)指導(dǎo)、專家來(lái)校講學(xué)，給青年老師提供各種教學(xué)信息。5、抓教學(xué)根本功和教育常規(guī)，通過(guò)組織三字一得粉筆字、鋼筆字、毛筆字、教學(xué)心得競(jìng)賽，以賽促練，掀起青年老師苦練根本功的熱潮，同時(shí)，通過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)，全方位進(jìn)步青年老師的教學(xué)才能。四、定期抓好幾項(xiàng)工作：1開展四查：查對(duì)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的熟知程度，查備課，查作業(yè)修改，查輔導(dǎo)學(xué)生。2抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)：抓教學(xué)“六認(rèn)真工作，抓達(dá)標(biāo)課及創(chuàng)優(yōu)課。3抓好四賽：鋼筆字比賽，粉筆字比賽，創(chuàng)優(yōu)課比賽，說(shuō)課比賽。五、主要活動(dòng)安排：制訂工作方案。老師上崗前培訓(xùn)新教材培訓(xùn)、新老師培訓(xùn)。拜師活動(dòng)師徒結(jié)對(duì)。隨堂聽課，指導(dǎo)青年老師做好教學(xué)工作

15、。走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)。青年老師課課堂教學(xué)比武活動(dòng)。培養(yǎng)工作總結(jié)。六、師徒結(jié)隊(duì)名單篇四：中青年老師培養(yǎng)方案教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在老師，只有一流的老師隊(duì)伍，才能打造一流的學(xué)校。近年來(lái),學(xué)校分配來(lái)的新老師比擬多，為了使這局部新老師能 盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)工作，在短期內(nèi)可以成為一名合格老師，并逐步培養(yǎng)成為骨干老師，經(jīng)學(xué)校研究同意，特?cái)M定我校?青年老師培養(yǎng)方案方案?，以建立一支素 質(zhì)高，才能強(qiáng)，具有奉獻(xiàn)精神的老師隊(duì)伍。一、培養(yǎng)對(duì)象：教齡不滿三年范圍內(nèi)的青年老師。1、新老師的入格培訓(xùn)。主 要指剛進(jìn)入老師行列的青年老師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育，以及組織才能

16、的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔 導(dǎo)、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行“青年老師導(dǎo)師制，我們?yōu)槊课恍吕蠋煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)歷的骨干老師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中 進(jìn)展“知、能、操、行的傳、幫、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫?，考核工程有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，組織一 次公開班隊(duì)活動(dòng)、寫一份全面的工作總結(jié)。2、青年老師的升格培訓(xùn)主要指未到3年的青年老師。他們是一支充滿活力、發(fā)奮向上、樂(lè)于進(jìn)取、大有希望的隊(duì)伍。我們對(duì)青年老師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)心，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使

17、他們上一個(gè)臺(tái)階。二、培養(yǎng)時(shí)間：三、培養(yǎng)目的：1、通過(guò)培訓(xùn)使他們能根本掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能，成為一名合格的高中老師。2、使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作。3、使我校青年老師既具有較高的專業(yè)教學(xué)程度，又能開展教科研工作，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。四、詳細(xì)措施1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，塑造老師健全的人格?！皩W(xué) 高為師，身正為范，師德師風(fēng)是老師職業(yè)的靈魂。在新的形勢(shì)下，加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，塑造老師健全的人格，是老師培養(yǎng)的首要工作。目前，對(duì)老師的師德要求絕 非僅停留在“敬業(yè)、愛崗上，更要塑造老師健全的人格，以老師高尚的人格力量對(duì)學(xué)生進(jìn)展?jié)撘颇慕逃?，“?rùn)物無(wú)聲勝有聲，才是教育的最高境界。2、加

18、強(qiáng)教育科研理論培訓(xùn)，進(jìn)步老師專業(yè)素養(yǎng)。1堅(jiān)持參加各類培訓(xùn)和科組活動(dòng)，不斷進(jìn)步理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度。2創(chuàng)造時(shí)機(jī)組織青年老師外出聽課學(xué)習(xí)，及時(shí)上交學(xué)習(xí)心得。3提倡每學(xué)期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍。4堅(jiān)持參加兩字訓(xùn)練，期末上交并在校園內(nèi)進(jìn)展展覽并評(píng)比。3、施行“青藍(lán)工程，促老師專業(yè)化成長(zhǎng)。我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學(xué)促新“，“以優(yōu)促新等方式，牽動(dòng)整體老師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步。通過(guò)老老師對(duì)青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課聽課評(píng)課總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年老師的業(yè)務(wù)程度在學(xué)科教學(xué)中，由教誨處指定骨干老師為指導(dǎo)老師，與青年老師結(jié)成“一對(duì)一的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)老師要指導(dǎo)青年老師樹立先進(jìn)的教育理念，全程指導(dǎo)

19、常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括：a、備課和分析教材；b、課堂教學(xué)的指導(dǎo)；c、作業(yè)設(shè)計(jì)與批閱；d、輔導(dǎo)學(xué)生。五、詳細(xì)要求：指導(dǎo)老師：A、每?jī)芍軝z查一次新老師的教案、作業(yè)并作一定的指導(dǎo)。B、每?jī)芍苈犘吕蠋熞惶谜n，并有課前指導(dǎo)和評(píng)課。C、定期給新老師上示范課，指導(dǎo)新老師如何調(diào)控課堂。青年老師：A、每?jī)芍馨呀贪缸鳂I(yè)送給指導(dǎo)老師檢查一次。B、每?jī)芍苈犚还?jié)老老師的課，并有聽后感。C、每?jī)芍苌弦还?jié)課給指導(dǎo)老師聽，一學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課。D、每學(xué)期交一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，兩篇教學(xué)隨筆。4、建立青年老師“成長(zhǎng)檔案，包括：a指導(dǎo)老師的聽課筆記、評(píng)課紀(jì)錄。b青年老師的研討課、匯報(bào)課教案及反思。c青年老師教學(xué)設(shè)計(jì)、隨筆、工作總結(jié)等。六

20、、培養(yǎng)效果經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，青年老師逐步做到：1熱愛教育事業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),勇于進(jìn)取，認(rèn)真執(zhí)行崗位職責(zé)。2能獨(dú)立根據(jù)教材，備出詳案，及時(shí)寫好“教學(xué)后記，并在學(xué)習(xí)了別人經(jīng)歷的根底上，再進(jìn)展教學(xué)創(chuàng)造設(shè)計(jì)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3純熟掌握必要的教學(xué)常規(guī)，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、業(yè)務(wù)才能強(qiáng)，能承當(dāng)各種類型的課：匯報(bào)課、示范課、觀摩課。4有一定的教科研程度，能積極開展教科研活動(dòng)，并有較高質(zhì)量的教科研成果。篇五：中青年老師培養(yǎng)方案為培養(yǎng)出一批高程度的骨干老師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體開展，特制定我校骨干老師培訓(xùn)方案：一、現(xiàn)狀分析：學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學(xué)科

21、帶頭人1人，區(qū)骨干老師9人。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定，人心思進(jìn)。但同時(shí)，存在著學(xué)科構(gòu)造不合理，青年骨干老師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識(shí)較弱等問(wèn)題。二、培養(yǎng)目的：通過(guò)2-3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干老師、及各類優(yōu)秀骨干老師組成的青年骨干老師隊(duì)伍。三、主要舉措：1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷進(jìn)步自身理論程度。人 的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年老師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育開展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)老師認(rèn)識(shí) 問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。為此，要求青年骨干老師每月交一份讀書心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度

22、吸收營(yíng) 養(yǎng)。2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶活動(dòng)，以課堂為載體，實(shí)在進(jìn)步青年老師專業(yè)程度。骨干老師不能等、靠、要，老師的成長(zhǎng)主 陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一“一幫二的“結(jié)對(duì)子活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)展隨時(shí)對(duì)話、 “跟蹤聽課、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課“隨堂課“診斷課，讓青年老師先定格，再入格，直至跳出“形式逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體表達(dá)校內(nèi)“幫 扶成果，每學(xué)年舉行一次青年老師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺(tái)。3、“壓擔(dān)子促使青年老師更穩(wěn)定、持續(xù)開展。青年老師 的穩(wěn)定、持續(xù)開展，自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿?，外部環(huán)境起著宏大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)青年老師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如年級(jí)組長(zhǎng)、教研 組長(zhǎng)、教科室主任、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)