中小學(xué)教師職稱評(píng)審“說課講課評(píng)課”考核操作指引

1、中小學(xué)教師職稱評(píng)審“說課講課評(píng)課考核操作指引參考材料根據(jù)?廣東省中小學(xué)教師職稱評(píng)審方法?粵人社規(guī)20215號(hào)的要求,現(xiàn)就申報(bào)評(píng)審中小學(xué)教師職稱“說課講課評(píng)課考核工作,制定如下操作指引.一、考核內(nèi)容根據(jù)工作實(shí)際,說課講課考核內(nèi)容中的講課可以評(píng)課代替.即既可組織“說課講課考核,也可組織“說課評(píng)課考核,兩者選其一.二、考核組織（1） 考核工作辦公室.市教育局組建高級(jí)教師職稱考核工作辦公室,負(fù)責(zé)全市申報(bào)評(píng)審高級(jí)教師職稱推薦人選的說課講評(píng)課考核工作.縣含區(qū)、縣級(jí)市,下同教育局組建中初級(jí)教師職稱考核工作辦公室,負(fù)責(zé)本縣申報(bào)評(píng)審中級(jí)和初級(jí)教師職稱推薦人選的說課講評(píng)課考核工作.各地可根據(jù)實(shí)際,由教育局指定教研

2、室教研機(jī)構(gòu)、人事科處,或評(píng)委會(huì)日常工作部門,牽頭負(fù)責(zé)考核工作辦公室具體工作事務(wù).考核工作辦公室行文的公章由教研室、評(píng)審委員會(huì)或評(píng)審委員會(huì)日常工作部門的公章代替.（2） 考核工作組.考核工作辦公室可根據(jù)申報(bào)評(píng)審?fù)扑]人選、組織考核工作需要等因素設(shè)立數(shù)量不限的考核工作組.工作組以學(xué)科專業(yè)分別設(shè)置,原那么上不設(shè)立跨學(xué)科的考核工作組.考核工作組的組成人員,由考核工作辦公室從評(píng)審委員庫(kù)在庫(kù)委員中產(chǎn)生,人數(shù)不少于3人.組成人員已取得教師職稱原那么上不能低于組織考核的職稱等級(jí).考核工作組組長(zhǎng)由考核工作辦公室統(tǒng)一指定.考核工作組人員實(shí)行回避制度.三委托考核.1 .申報(bào)初級(jí)教師評(píng)審的推薦人選考核工作,可由考核工作

3、辦公室行文委托學(xué)校組織開展對(duì)校內(nèi)推薦人選的說課講評(píng)課考核工作.考核工作組的組成人員可全部從校內(nèi)教師中產(chǎn)生,產(chǎn)生方法需由校領(lǐng)導(dǎo)集體研究決定.有條件的學(xué)?？砂磳W(xué)科分別設(shè)置考核工作組；不具備條件的學(xué)校,也可組成跨學(xué)科以文科類、理科類或相近學(xué)科為原那么的小組,但組成人員應(yīng)不少于5人,且組成人員中最少有一人的學(xué)科要與推薦人選申報(bào)學(xué)科相同.2 .申報(bào)中級(jí)教師評(píng)審的推薦人選考核工作,對(duì)規(guī)模較大、教學(xué)力量較強(qiáng)、人事治理較規(guī)范的學(xué)校,考核工作辦公室可行文委托學(xué)校組織開展校內(nèi)推薦人選的說課講評(píng)課考核工作.考核工作組的組成人員可全部從校內(nèi)教師中產(chǎn)生,產(chǎn)生方法和具體人選經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)集體決定并報(bào)縣教育局備案.考核工作組原那

4、么上按學(xué)科分別設(shè)置,個(gè)別教師人數(shù)較少或教學(xué)力量相對(duì)薄弱的學(xué)科,可邀請(qǐng)校外教師或從評(píng)委庫(kù)中選定考核工作組人員.3 .申報(bào)高級(jí)教師評(píng)審的推薦人選考核工作,市教育局以縣為單位分別組建各學(xué)科考核工作組進(jìn)行考核的,屬于直接組織工作范圍,不屬于委托關(guān)系.三、考核程序一業(yè)務(wù)培訓(xùn).考核工作辦公室或?qū)W校組織工作組組成人員學(xué)習(xí)國(guó)家和省的改革文件精神,以及水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)審方法、考核方法等職稱政策,提升業(yè)務(wù)水平.二考核時(shí)間和內(nèi)容.1 .考核工作組提前3天與本學(xué)科被考核對(duì)象的單位聯(lián)系,落實(shí)說課講評(píng)課考核的時(shí),確定講課或評(píng)課的方式.間和地點(diǎn),指定說課范圍不限于申報(bào)者現(xiàn)時(shí)教學(xué)課程2 .確定采取講課方式考核的,考核人員既可

5、現(xiàn)場(chǎng)聽課進(jìn)行考核,也可由考核工作組指定講課內(nèi)容要求推薦人員即時(shí)講課.確定采取評(píng)課方式考核的,可組織推薦人員集中觀看由教研部門統(tǒng)一提供的相同學(xué)科課堂錄像,也可聽取本校相同學(xué)科教師的即時(shí)授課.三考核具體工作流程.1 .說課.申報(bào)者入場(chǎng)-申報(bào)者自我介紹并遞交說課相關(guān)材料-申報(bào)者限選課題說課15分鐘以內(nèi)-申報(bào)者退場(chǎng)-評(píng)委各自獨(dú)立對(duì)申報(bào)者的說課打分.2 .評(píng)課.申報(bào)者統(tǒng)一聽課或觀看完整一節(jié)課課堂錄像-申報(bào)者書面評(píng)課20分鐘以內(nèi)-申報(bào)者退場(chǎng)-評(píng)委各自獨(dú)立對(duì)申報(bào)者的評(píng)課打分.評(píng)課過程參照閉卷測(cè)試方式治理.考核工作組要做好課堂錄像視為試卷的保密工作,申報(bào)者不得私帶相關(guān)材料入場(chǎng)和互相溝通交流等.3 .講課.方式

6、一：考核工作組指定講課內(nèi)容申報(bào)者曾授課范圍內(nèi)選取-申報(bào)者講課30至45分鐘-申報(bào)者退場(chǎng)-評(píng)委各自獨(dú)立對(duì)申報(bào)者的講課打分.方式二：根據(jù)申報(bào)者的正常課堂教學(xué)安排,考核組人員到課堂聽完整節(jié)課-評(píng)委各自獨(dú)立對(duì)申報(bào)者的講課打分.4 .形成考核意見.說課講評(píng)課結(jié)束后,考核工作組匯總評(píng)分-集體討論后形成書面評(píng)價(jià)意見-每位成員在書面評(píng)價(jià)結(jié)論上親筆簽名.四、有關(guān)要求1 .考核工作組對(duì)個(gè)人的考核意見原那么上要在考核當(dāng)天形成考核意見結(jié)果,并記入?廣東省中小學(xué)教師職務(wù)任職資格評(píng)審表?.說課講評(píng)課考核工作應(yīng)于評(píng)審材料報(bào)送評(píng)委會(huì)日常工作部門前完成.2 .考核工作參照評(píng)審工作的紀(jì)律要求.考核組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守考核紀(jì)律,堅(jiān)持客

7、觀、公不得泄漏正、準(zhǔn)確的考核原那么,認(rèn)真履行責(zé)任,不得事前或事后向外透露考核組成員身份,考核過程中的討論、表決情況,不對(duì)外接受考核情況的查詢,沒有向單位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)考核評(píng)審情況的義務(wù)等.對(duì)違反相關(guān)紀(jì)律及規(guī)定者,根據(jù)職稱評(píng)審紀(jì)律相關(guān)要求嚴(yán)肅處理.五、考核評(píng)分參考材料1 .中小學(xué)教師職稱評(píng)審說課考核評(píng)分表附表12 .中小學(xué)教師職稱評(píng)審評(píng)課考核評(píng)分表附表23 .中小學(xué)教師職稱評(píng)審講課考核評(píng)分表附表34 .中小學(xué)教師職稱評(píng)審說課講課評(píng)課考核匯總表附表42021年9月附表1內(nèi)部資料注意保管中小學(xué)教師職稱評(píng)審說課考核評(píng)分表申報(bào)人：申報(bào)職稱：學(xué)段+學(xué)科+等級(jí)編號(hào)：課題名稱：考核日期：年月日指標(biāo)評(píng)價(jià)要點(diǎn)總分值得分

8、教學(xué)內(nèi)容30%教學(xué)目標(biāo)設(shè)置符合課標(biāo)要求,三維目標(biāo)明確、具體.10教材分析準(zhǔn)確,理解教學(xué)內(nèi)容在學(xué)科知識(shí)體系中的地位和作用,明白前后知識(shí)間的邏輯關(guān)系.10對(duì)教材的組織和處理合理,重點(diǎn)難點(diǎn)分析恰當(dāng).10教法學(xué)法20%學(xué)情分析符合學(xué)生實(shí)際,有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),并體現(xiàn)學(xué)科水平要求.10教學(xué)方法恰當(dāng),問題設(shè)計(jì)有層次、有啟發(fā)性,有助于學(xué)生思考.10教學(xué)過程30%教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,層次清楚,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律.10根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)置學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),利于學(xué)生參與.10教學(xué)資源運(yùn)用適度、有效.10教師素質(zhì)20%表達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)際的有機(jī)融合,教學(xué)設(shè)計(jì)有一定的創(chuàng)新性.10語(yǔ)言流暢、準(zhǔn)確、清楚、簡(jiǎn)練,有親切感,有感

9、染力.10總分：評(píng)委簽字:附表2:內(nèi)部資料注意保管申報(bào)人：課題名稱:申報(bào)職稱：學(xué)段+學(xué)科+等級(jí)考核日期:編號(hào)：年月日中小學(xué)教師職稱評(píng)審評(píng)課考核評(píng)分表指標(biāo)評(píng)價(jià)要點(diǎn)總分值得分評(píng)課要素25%能從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置與達(dá)成、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)與傳遞、教學(xué)結(jié)構(gòu)的條理與邏輯、教學(xué)方法的運(yùn)用與效果、學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升、學(xué)生參與的廣度與深度、教學(xué)特色與教學(xué)機(jī)智等要素中選擇2-3個(gè)方面進(jìn)行觀察與評(píng)價(jià).10既有教師的教學(xué)行為的描述與評(píng)價(jià),又有學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的描述與評(píng)價(jià).15評(píng)課角度30%評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)恰如其分,肯定意見有導(dǎo)向性和鼓勵(lì)性.15指出缺乏切中要害,改良意見有指導(dǎo)性和建設(shè)性.15評(píng)課水平45%評(píng)課觀點(diǎn)符合新課程理念,對(duì)

10、所運(yùn)用的教育原理和教學(xué)理論理解準(zhǔn)確、表達(dá)正確.15表達(dá)觀點(diǎn)要以本節(jié)課的教學(xué)實(shí)例為事實(shí)依據(jù),針對(duì)性強(qiáng).15文字語(yǔ)言流暢,層次清楚,邏輯性強(qiáng).15總分：評(píng)委簽字:附表3:內(nèi)部資料注意保管中小學(xué)教師職稱評(píng)審講課考核評(píng)分表申報(bào)人：申報(bào)職稱：學(xué)段+學(xué)科+等級(jí)編號(hào)：課題名稱：考核日期：年月日指標(biāo)評(píng)價(jià)要點(diǎn)總分值得分教學(xué)目標(biāo)20%符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際,明確、具體且可操作10關(guān)注每一位學(xué)生,差異開展得到較好表達(dá),目標(biāo)達(dá)成度較局10教學(xué)內(nèi)容24%精心組織,容量恰當(dāng),坡度合理12把握內(nèi)在聯(lián)系,突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵和難點(diǎn)12教學(xué)方法24%策略和方法選擇恰當(dāng),創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,環(huán)節(jié)合理、緊湊12自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng),效果好12教學(xué)手段16%教學(xué)手段符合實(shí)際,適時(shí)、適量、適度、有效16教學(xué)治理16%教學(xué)氣氛和諧,學(xué)生主動(dòng)參與,學(xué)風(fēng)良好8交