一年級三組單元導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計

1、一年級下冊第三組單元導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計主備人審核審核及修改意見課題“保護(hù)環(huán)境完成課時1課型單元導(dǎo)讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)根底目標(biāo)1 .自讀單兀導(dǎo)語,了解本單兀主題一一“保護(hù)環(huán)境,明確學(xué)習(xí)要求.2 .通讀四篇課文,粗略了解課文主要內(nèi)容,初步培養(yǎng)邊讀書邊標(biāo)標(biāo)畫畫的習(xí)慣.3 .初步學(xué)習(xí)在教師指導(dǎo)下填寫有框架的單元學(xué)習(xí)導(dǎo)圖,想想需要為單元學(xué)習(xí)做好哪些準(zhǔn)備,并初步培養(yǎng)提前規(guī)劃的意識.拓展目標(biāo)誦讀?語文幫?經(jīng)典我來誦?需要什么?.學(xué)習(xí)重點(diǎn)初讀課文,粗略了解課文主要內(nèi)容.學(xué)習(xí)難點(diǎn)提煉主要內(nèi)容,填寫單兀學(xué)習(xí)導(dǎo)圖.自學(xué)導(dǎo)航1 .自讀單兀導(dǎo)語,說說本單兀主題是什么,我們應(yīng)該注意哪些學(xué)習(xí)要求,用筆標(biāo)出來.2 .小聲朗讀課文一遍,標(biāo)

2、出自然段序號,遇到不熟悉的生字用鉛筆圈出,并借助拼音多讀幾遍.3 .小組合作,說說每篇課文都寫了誰、什么事,填寫單元學(xué)習(xí)導(dǎo)圖.課程資源?語文幫?“經(jīng)典我來誦P36?需要什么?.作業(yè)設(shè)計填寫有框架的單兀學(xué)習(xí)導(dǎo)圖.課前預(yù)習(xí)無學(xué)課堂流程學(xué)習(xí)內(nèi)容及組織形式指導(dǎo)策略設(shè)計意圖誦讀經(jīng)典激趣導(dǎo)入男女生齊讀?語文幫?第36頁一一?需要什么?.師：做一張桌子,竟然需要一朵花！你們覺得一朵花能做成一張桌子嗎？生：能.現(xiàn)場觀察了解.復(fù)習(xí)經(jīng)典誦讀內(nèi)容,導(dǎo)出“關(guān)愛主題.習(xí)過程師：一朵花是怎樣做成桌子的,需要幾步呀？生：需要木頭,木頭需要大樹,大樹需要種子,種子需要花朵.師：一哦,這樣一朵花就能做成桌子啦.過渡：你看啊,做

3、一張桌子,竟然需野-朵花！作者想告訴我們什么呢？這節(jié)課,我們就進(jìn)入第三單兀的學(xué)習(xí),咱們先上一節(jié)單兀導(dǎo)讀課,好不好？上課！請看?自學(xué)導(dǎo)航?獨(dú)立自學(xué)整體感悟師：自讀單兀導(dǎo)語,說說本單兀主題是什么,我們應(yīng)該注意哪些學(xué)習(xí)耍求,用筆標(biāo)出來.什么是單元主題？一一就是本單元討論的主要話題.這一單元是討論的是什么話題呢？我們應(yīng)注意哪些學(xué)習(xí)耍求？自己讀一讀,把有關(guān)的詞語用橫線劃出來.指導(dǎo)學(xué)生說說單元主題,應(yīng)注意哪些要求,用橫線劃出來.師：好啦,單元導(dǎo)語我們讀懂了.師：請看?自學(xué)導(dǎo)航?第2條：小聲朗讀課文,邊讀邊標(biāo)出自然段序號.遇到不熟悉的生字用鉛筆圈出來,并借助拼音多讀幾遍.師：我們先來看識字3.把書平放到桌面

4、上,一手拿著筆,一邊讀一邊做標(biāo)記.準(zhǔn)備好啦,開始讀吧！生自讀識字3一遍師：大家讀得真認(rèn)真！我們一塊合作讀讀課文好不好？老師引讀一遍,強(qiáng)調(diào)讀的時候注意詩的節(jié)奏和韻味,不要拉長音.同桌練讀,看看你跟同桌誰讀的更棒.分句男女對韻,女生讀紅色字體,男生讀綠色字體.師：孩子們讀的真悅耳、動聽呀！把兩只鳥蛋都吸引來了.接卜來我們來讀第9課?兩只鳥蛋?.請放把書平放,拿起筆,一邊讀一邊標(biāo)出段落序號和生字,開始！生：讀?兩只鳥蛋?1 .指導(dǎo)自讀做簡單批注.2 .引讀課文,邊讀邊梳理主要內(nèi)容.3 .由扶到放,指導(dǎo)填寫單元導(dǎo)圖.1 .了解單元主題,明確學(xué)習(xí)要求.2 .培養(yǎng)邊讀書邊標(biāo)標(biāo)回畫的習(xí)慣,嘗試做簡單批注.3

5、 .指導(dǎo)初讀課文,粗略了解課文主要內(nèi)容,培養(yǎng)讀懂課文主要內(nèi)容的水平.師：讀完了嗎？我們男女生接讀一遍！老師帶起來,學(xué)生接讀,中間兩次引導(dǎo)說說你從“小心地“輕輕地能體會到什么？當(dāng)孩子“把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天時孩子們看到了什么？.讀完第3小節(jié)時,提示一一師：你從“小心地“輕輕地能體會到什么？生：小男孩很有愛心,很想保護(hù)這兩個鳥蛋.讀完第4小節(jié)時,提示一一師：當(dāng)孩子“把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天時孩子們看到了什么？.生：看到了很多小鳥在天上/樹林里飛來飛去,和小朋友在做游戲,在一塊玩兒.師：是啊！孩子看到了小鳥的明天,看到了人類的希望一一人與自然和諧相處.這種快樂的氣氛感染了小松鼠,小松鼠都想給我們的孩子們摘

6、松果吃呢？-請大家讀一讀第10課?松樹和松果?.放下書,拿起筆,自己讀！生：讀?松樹和松果?師：孩子們,小松鼠為什么每次摘松果,吃一個,就在土里埋下一個？生：讓埋在土里的松果長成松樹,就能結(jié)更多的松果.師：小松鼠真聰明呀,不僅保護(hù)了松樹林,還能吃到更多的松果.一一小松鼠這么都懂得保護(hù)松樹林,我們看看其他小動物是怎么保護(hù)環(huán)境的呢？讓我們來讀一t第11課?美麗的小路?.放下書,拿起筆,開始吧！生自讀?美麗的小路?師：這篇課文都提到哪些小動物？生：鴨先生,兔姑娘,鹿先生.師：那我們小組合作來分角色讀一讀.師：這些小動物把門前的小路掃的這么干凈,真值得我們學(xué)習(xí),那么接卜來我們?nèi)ブ参飯@看看,那里的小朋友

7、是怎么做的呢？請大家讀一讀第12課?失物招領(lǐng)?.放下書,拿起筆,自己讀！師：到底有沒有同學(xué)喪失東西？“失物招領(lǐng)中的“失物本來是指什么？在本課指的是什么？唐老師和張爺爺為什么“露出了會心的微笑？生：有,本來是指自己丟的東西,在本課中指垃圾,有飲料罐、香蕉皮、餐巾紙還用花生殼.孩子們熟悉到了自己的錯誤,把垃圾都扔到了垃圾箱里.生師：孩子們,四篇課文我們讀都完了,你們真棒呀！我們再來一塊兒欣賞一首小詩?小鳥?,學(xué)生齊讀.調(diào)整調(diào)整坐姿：小眼睛,看屏幕.出示：小組合作,說說每篇課文都寫了什么人、什么事,填寫單兀學(xué)習(xí)導(dǎo)圖.師：請大家看一一這就是單元學(xué)習(xí)導(dǎo)圖.出示“單元學(xué)習(xí)導(dǎo)圖剛剛我們說這一單元的單元主題是

8、什么來？生：保護(hù)環(huán)境.師：填寫在哪呢？一一樹干上.一一大家寫上.再看這里有五個“云朵,里面填寫什么呢？師：比方識字3、藍(lán)天碧野,山清水秀.第9課?兩只鳥蛋?,題目有了,課文主要寫了誰？干什么呀？一一小男孩、還鳥蛋.過渡：這一課會填寫了嗎？后面二課呢？老師不說了,大家自己商量著填寫,好不好？小組合作展示分享請看互學(xué)提示：小組長組織大家填寫導(dǎo)圖,然后選出一份集體修改后準(zhǔn)備展示.填完后我們一塊分享交流.時間5分鐘,開始！學(xué)生合作填寫導(dǎo)圖師：差不多了嗎？哪個小組來展示？抽獎決定展示一組,老師指名展示一組生投影展示師：大家比擬一下,哪一組更好,為什么？這個組哪個地方填寫得好？1 .小組合作,攻破難點(diǎn).2

9、 .展示合作學(xué)習(xí)成果.特別關(guān)注群學(xué)后學(xué)生運(yùn)用紅筆修訂、完善的痕跡,讓學(xué)生談?wù)勑薷牧四抢?為什么這樣修改.1 .通過填寫單兀學(xué)習(xí)導(dǎo)圖,體驗(yàn)如何提煉主要內(nèi)容,情節(jié),把握課文主要內(nèi)容.2 .小組合作學(xué)習(xí),攻破難點(diǎn),培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)水平.生討論生：XX小組XX地方說得更明確、更簡練.點(diǎn)撥指導(dǎo)提升感悟是啊,單兀導(dǎo)圖是畫給自己看的,目的是便于把握課文主要內(nèi)容,自己能看明白就行啊,一定要簡練,用一個或幾個詞把意思表達(dá)清楚就可以啦.時間充分的話,給大家一分鐘時間,修改一下自己的單元學(xué)習(xí)導(dǎo)圖.精要點(diǎn)撥.進(jìn)一步點(diǎn)破填寫單兀學(xué)習(xí)導(dǎo)圖的要求,提升學(xué)生感悟.過渡：好,這節(jié)課我們都做了哪些事請呢？請大家閉上眼,我們進(jìn)入“黃金兩分鐘靜默反思一一這節(jié)課,我們讀了單兀導(dǎo)語,通讀了五篇課文,填寫了單元學(xué)習(xí)導(dǎo)圖.靜靜地想一想過一內(nèi)省反思達(dá)標(biāo)驗(yàn)學(xué)內(nèi)省反思：1 .通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道這一單兀的主題是什么,需要注意哪些學(xué)習(xí)耍求了嗎？2 .你知道每篇課文主要寫了什么人、什么事了嗎？你覺得填寫單兀學(xué)習(xí)導(dǎo)圖要注意什么？3 .為了進(jìn)一步學(xué)好這幾篇課文,你覺得課下還應(yīng)做哪些準(zhǔn)備工作？在心里靜靜地想,沒