2019-2020年七年級歷史上冊5.19《文字演變》教案(2)華東師大版

1、2021-2021年七年級歷史上冊5.19?文字演變?教案2華東師大版R教學實錄1第一課時復習導入訂正上周課堂作業(yè)?根底練習?的第三單元引導學生看第五單元“古代科技與文化的導言,知道本單元將要學習哪些內(nèi)容.學生閱讀課文.第19課文字演變板書,以下綠色黑體字為板書內(nèi)容閱讀教材約10分鐘下面給同學們幾分鐘時間,請大家認真閱讀教材,看書時用筆標出你認為應該掌握的內(nèi)容或者你不理解的內(nèi)容,看完書之后,我會要求大家合上書本,回憶你記憶中的本課內(nèi)容.合書布點約10分鐘采點布點學生閱讀完教材后,先指定二、三名同學講述教材內(nèi)容,然后由其他學生補充.強調(diào)當有同學講述時,其他同學要注意聽,不得隨便插話,如有不同意見

2、,必須在他人陳述完之后,舉手發(fā)言.教師根據(jù)學生講述的內(nèi)容采點、布點板書.傳說：結繩記事倉頡造字許慎?說文解字?萌芽：刻畫符號六書假借、轉注甲骨文：定義、發(fā)現(xiàn)、地位、構字四法象形、指事、會意、形聲金文一小篆一隸書一行書、草書、楷書漢字的作用智慧的創(chuàng)造和結晶維系中華民族的根說明：學生述點情況較好,都能熟悉到甲骨文的重要性,但對漢字作用的理解存在問題.有位同學把“倉頡造字說成“許慎造字.布點小結東漢時,文字學家許慎編寫了一部?說文解字?,它是我國第一部系統(tǒng)分析字形和考究字源的文字學專著,也是現(xiàn)存最早的字典.這里同學們注意漢字構字和使用的“六書與構字方法的區(qū)別,也就是說：構字四法也有人稱為“四象,沒有

3、為學生引入這個概念有：象形、指事、會意、形聲,另外兩個假借、轉注是漢字的使用方法.文字是人類文明的標志,漢字是我們的母語,她是我們祖先智慧的創(chuàng)造和結晶.當然,這一點是所有文字的共同點.作為文字,漢字還有不同于其他文字的地方.世界上有些古老的文字隨著所在國家的滅亡而消亡了,多數(shù)文字都由象形逐漸走向拼音,只有漢字形聲表意,歷千年而不衰.即使在電腦時代,漢字仍是當今輸入最為快捷的文字之一.我國幅員遼闊,各地方言不同、語音不通,南方人講的話北方人很難聽得懂,北方說的南方人有可能也不知是啥意思,但當這些話語成為文字時,形聲表意的方塊字,卻人人都能心領神會,彼此溝通.因此,漢字不僅是一種傳情達意的工具,還

4、是聯(lián)結和維系中華民族的根.我們前面說統(tǒng)一是中國歷史開展的主流,我們所使用的漢字在這方面也做出了不可磨滅的奉獻.由于學生在述點時,漢字的作用講的不夠,我在總結時,把這局部內(nèi)容放在前面講了分層推進約20分鐘再讀教材快速提問中國古代有哪些關于文字起源的傳說？結繩記事、倉頡造字師：引導學生看“結繩記事示意圖及小字內(nèi)容：“古者無文字.其有誓之事,事大,大其繩；事小,小其繩.強調(diào)其“只是一種記事方法,中國文字是通過另一種途徑逐漸形成的.“倉頡造字這個傳說：注意兩個時間概念“戰(zhàn)國時期、“黃帝時代.相傳他“龍顏侈侈,四目靈光,實有睿德,生而能書.于是窮天地之變,仰觀奎星圓曲之勢,俯察龜文鳥羽山川,指掌而創(chuàng)文字

5、,天為雨粟,鬼為夜哭,龍乃潛藏.為什么會有倉頡造字引起“天為雨粟,鬼為夜哭,龍乃潛藏.這樣的傳說？第二課時提問：上節(jié)課布置的問題.學生答復集中于解釋這個傳說,也有同學說倉頡聰明、人們掌握了文字引起萬物的害怕等各種答案,但沒有同學從古人對文字的態(tài)度這個方面來答復以下問題我國文字是由什么逐漸演變而來的？刻畫符號指導學生看書,要求學生標出半坡、姜寨、大汶口遺址.畫出符號,請學生猜想甲骨文什么叫甲骨文？學生讀課文甲骨文是怎樣發(fā)現(xiàn)的？強調(diào)：王懿榮甲骨文在文字演變中的地位？強調(diào)：比擬成熟的文字,與今天的漢字一脈相承什么是構字四法？回憶上節(jié)所說的“六書要求學生到黑板前完成“閱讀與思考：山象形、刃指事、林會意

6、、渭形聲.二班和五班,一次OK六班找了兩個學生都沒有做對.好班里的南郭甲骨文后相繼出現(xiàn)哪些字形？金文一小篆一隸書一行書、草書、楷書引導學生回憶小篆、隸書的有關知識.指導學生看“漢字字形圖介紹有關“虢季子白盤的資料.唇亡齒寒、劉銘傳貫穿評價本課我們學生了“漢字演變,我們知道：結繩記事和倉頡造字是文字起源的傳說.我國文字是由刻畫符號逐漸演變而來的.甲骨文是一種比擬成熟的上古文字,與我們今天的漢字一脈相承.甲骨文后字形發(fā)生了很大變化,但根本結構仍沒有變.漢字是先民們智慧的結晶,同時還是聯(lián)結和維系中華民族的根.下節(jié)課我們將學習第20課“青銅鑄鼎,請同學們完成?基石練習?上的題目后,閱讀第20課的內(nèi)容,

7、下節(jié)課,就不專門留時間讓同學們閱讀了.2021-2021年七年級歷史上冊5.1?青銅工藝的杰出成就?教案川教版教學目標：知識與水平1、識記青銅的主要成分和最證實的青銅器2、理解“青銅時代的主要含義及其歷史地位3、提升學生的審美水平,學習對事實進行分類的方法過程與方法1、由展示司母戊大方鼎掛圖,講解其來歷,激發(fā)學生的興趣,導入新課2、通過多媒體展示,讓學生熟悉到我國古代青銅器繁多的特點3、在講解青銅器的冶鑄過程時,讓學生會議并比照分析其與鋼筋混凝制品過程的異同情感態(tài)度與價值觀1、了解我國古代人民創(chuàng)造的燦爛的青銅文化,培養(yǎng)民族自豪感和自信心2、通過欣賞青銅器培養(yǎng)學生健康的審美情趣3、了解青銅珍品的

8、價值教學重點難點及教學突破重點：1、青銅時代2、司母戊大方鼎、四羊方尊和三星堆青銅器難點：青銅的含義、成分及鑄造工藝教學突破：本課教學,教師充分利用教學輔助手段,給學生展示一個活的“青銅時代教學準備：教師準備：1、全國各地出土的青銅器物圖片制成的課件2、司母戊大方鼎掛圖3、純音樂的VCD4簡介三星堆博物館的課件學生準備：1、觀摩了解鋼筋混凝土鑄模流程2、收集有關三星堆文物的資料教學過程：一、引入新課1、展示司母戊大方鼎圖片的掛圖,設疑講解：不知道同學們是否熟悉這幅圖上的物體？這就是文明世界的我國商朝時期的祭祀器物司母戊大方鼎,傳說是商代的一位君王為祭祀自己的母親而特制的一樽青銅器.2、以青銅器

9、為線索,引導學生回憶夏、商、西周、春秋和戰(zhàn)國的歷史.通過回憶知道青銅器在這一時期的生產(chǎn)、生活和軍事中的地位十分重要.二、青銅的冶鑄技術1、請學生說說自己在課前觀察到的鋼筋混凝土鑄模技術的流程.2、鼓勵學生認真觀察、積極答復.設問：那么你想知道古代青銅是怎么冶鑄的嗎？現(xiàn)在閱讀教材內(nèi)容,等一會兒,老師要請同學們歸納概括.3、請學生代表歸納青銅的冶鑄技術,適當?shù)臅r候提示、引導并鼓勵.三、種類繁多的青銅器物1、談話過渡：剛剛我們一起了解了青銅的冶鑄技術,那么同學們想不想知道在我國古代社會,到底都制造了那些青銅器物,它們都有哪些種類呢？今天老師就把這些青銅制品請進了教室,請同學們認真觀察.2、播放課件3

10、、設問：這么多的青銅器,用課本上的一個詞概括那就是？學生答復：種類繁多4、承接：是啊,這么多的青銅器,如根據(jù)用途劃分,有食器、酒器、樂器、車馬器、兵器、工具等,像司母戊大方鼎、像四羊方尊,像三星堆出土的青銅樹.那么,這些青銅器有什么價值呢？請同學們帶著這個問題閱讀教材最后一局部,一定要聯(lián)系教材上的圖.5、組織學生討論青銅器的價值,進入學生討論的行列中,適當?shù)臅r候提示引導.6、補充、評價,重點指出其藝術價值即欣賞價值.四、藝術寶庫三星堆1、知識連接：了解了青銅器的藝術價值后,老師要向你們介紹一個地方,在那兒出土了大量的青銅器物,而且被認為是古蜀國的都城,這就是三星堆.同學們?nèi)ミ^三星堆嗎？她在哪個

11、省呢？四川、廣漢2、播放課件和音樂,向?qū)W生詳細介紹三星堆的位置、出土文物以及三星堆博物館.教師小結本課布置作業(yè)板書設計r治香銅冶鑄技術?一夏商、周i鑄青銅工藝的杰出成就<青銅器物T種類繁多使用價值、膏鋼藝術T使用價值,藝術價值珍品精湛絕倫一、達標練習1、青銅是人類煉成的第一種合金,其主要元素是：A、錫B、銅C、金D鉛2、我們的祖先大約在年前就已掌握了青銅冶煉和鑄造的技術.A、18000B、4000C、2100D、10003、青銅時代,以青銅器在生產(chǎn)、軍事和生活中地位重要而得名.我國歷史上的青銅時代不包括的時期是A、夏朝B、商朝C、西周D、戰(zhàn)國4、四羊方尊結構精巧、制作精細,是青銅器中的精

12、品,它出土于A、河南B、湖北C、四川D、湖南5、有關青銅器和青銅藝術的表述不準確的一項為哪一項A、青銅器中不少器物令人賞心悅目,是難得的藝術珍品B、欣賞青銅器物上那些想像在豐富的線條、優(yōu)美的圖案,使人得到藝術的享受C、四羊方尊結構精巧、制作精細,代表了商朝青銅器的典型風格D青銅立人、青銅樹等出土于三星堆,風格獨特,具月無窮的藝術魅力.6、商朝是我國青銅器高度興旺的時期,其代表作是A.四羊方尊B(yǎng).司母戊鼎C.青銅立人像D.牛尊7、夏商西周時期的燦爛的青銅文明的創(chuàng)造者是A.奴隸主B.貴族C.奴隸D.平民8、商代青銅器中,有很多大型鼎器,此類器物的是用來A、盛酒B、煮飯C、裝飾D、祭祀9、觀察右圖,答復:圖中文物名稱叫什么？制造于何時？該文物在世界上有什么地位？簡單介紹它的造型特點從這件文物上,你想到或看到了什么？二、拓展練習10、商朝的青銅器是