人教課標版數(shù)學六年級上冊《分數(shù)除法的意義和分數(shù)除以整數(shù)》教學設計

1、.分數(shù)除法的意義和分數(shù)除以整數(shù)教學內(nèi)容：課本第2526的內(nèi)容和練習七的第16題。教學目的： 1.理解分數(shù)除法的意義，推導并初步掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算法那么，能正確地計算分數(shù)除以整數(shù)。 2.在教學中浸透轉化的數(shù)學思想。教學重點：使學生理解分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是一樣的。教學難點：使學生學會分數(shù)除以整數(shù)的計算法那么，并能應用法那么正確計算。教學過程： 一、復習。 1.根據(jù)254=100寫出兩個除法算式。 2.整數(shù)除法的意義是什么？ 3.把12平均分成3份，求每份是多少？ 4.求12的是多少？ 二、新課。 1.教學分數(shù)除法的意義。 1出示月餅圖并提問：每人吃半塊月餅，4個人一共吃幾塊？請你列

2、式計算。學生答復，老師板書 在這個算式中，、4、2各叫什么數(shù)？老師板書 22塊月餅，平均分給4人，每人分得幾塊？引導學生看圖，列式計算，老師板書。 這個算式與第1個算式比，積和其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)。 3兩塊月餅，分給每人半塊，可以分給幾人？引導學生看圖，列式計算，老師板書。 第3個算式與第1個算式比，什么數(shù)，求什么數(shù)？ 4第23兩個算式有什么共同的特點？ 2.練習：完成課本第25頁做一做的題目。 學生填完后說一說是怎樣想的及每個算式所表示的意義，引導學生理解：一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)用除法計算。 3.教學分數(shù)除以整數(shù)的計算法那么。 1出例如題，學生審題，老師畫出線段圖，引導學生明確

3、題意，列出算式：說出的含義及算式含義 2每段到底長多少米呢？同學們能否以小組形式自己試著算一算，算時請你認真觀察線段圖，并把你的想法記錄下來。 3學生分小組匯報學習成員。學生答復，老師板書兩種不同的思路 4學生對以上思路進展質(zhì)疑： 62表示什么？ 為什么？ 5我們還可以把米鐵絲平均分成幾段？ 6還可以把米鐵絲平均分成幾段？平均分成4段可以嗎？你試著算一算。計算后指名答復，老師板書 為什么不同64？ 7把米平均分成5段、6段，分別計算每段長多少米。計算后指名答復，老師板書 8通過剛剛的計算，你認為分數(shù)除以整數(shù)可以怎樣計算？ 9引導學生概括分數(shù)除以整數(shù)的一般計算方法，強調(diào)：結論中為什么要強調(diào)“0除外？ 三、穩(wěn)固練習。 1.教科書第26頁的“做一做的題目。 2.練習七的第2題，比照每一組中的兩個題有