五年級數(shù)學(xué)下冊《約數(shù)和倍數(shù)的意義》 教案

1、.約數(shù)和倍數(shù)的意義課題約數(shù)和倍數(shù)的意義課時本課共 課時本課為第 課時總課時第 課時教學(xué)目的1. 使學(xué)生進一步理解整除的意義。2. 使學(xué)生掌握整除、約數(shù)與倍數(shù)的概念，以及它們之間的互相依存關(guān)系，浸透辨證唯物主義思想。3. 培養(yǎng)學(xué)生抽象概括與觀察考慮的才能。教學(xué)重難點重點：約數(shù)和倍數(shù)的意義難點：理解除盡和整除，約數(shù)和倍數(shù)等概念間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。儀器教具教 學(xué) 內(nèi) 容 和 過 程教學(xué)札記一、創(chuàng)設(shè)情境1、計算下面三組題。123÷7= 26÷5= 315÷3= 11÷3= 1.8÷3= 24÷2=2、觀察并答復(fù)。（1） 上面哪個算式中的第一個數(shù)能

2、被第二個數(shù)整除？（2） 在什么情況下，才可以說“一個數(shù)能被另一個數(shù)整除？3假如用整數(shù)a表示被除數(shù)，整數(shù)bb0表示除數(shù)，可以怎樣說？讓學(xué)生看教材第49頁關(guān)于“整除的一段話3、考慮：我們在說一個數(shù)能被另一個數(shù)整除時，必須具備哪幾個條件？ 被除數(shù)、除數(shù)都是整數(shù)，除數(shù)不等于0 明確三點 商必須是整數(shù) 缺一不可 商的后面沒有余數(shù)4、除盡與整除的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)。1像6÷5=1.2 1.8÷3=0.6我們只能說第一個數(shù)能被第二個數(shù) 。2除盡 被除數(shù)和除數(shù)不等于0，不一定是整數(shù)，商是有限小數(shù)，沒有余數(shù)。 整除 被除數(shù)和除數(shù)不為0都是整數(shù)，商是整數(shù)，沒有余數(shù)。三整無余師：一個數(shù)能被另一個數(shù)整除表

3、示的是兩個整數(shù)之間的一種關(guān)系，它們還有另一種關(guān)系，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的約數(shù)和倍數(shù)關(guān)系板書課題：約數(shù)和倍數(shù)的意義二、探究研究1小組學(xué)習(xí)約數(shù)和倍數(shù)的意義。1讓學(xué)生看教材第50頁有關(guān)約數(shù)和倍數(shù)的一段話。2小組討論：兩個數(shù)在什么情況下才有約數(shù)和倍數(shù)關(guān)系？“約數(shù)和倍數(shù)是互相依存的是什么意思？3在復(fù)習(xí)的第1題中，請你指出哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)，哪個數(shù)是哪個數(shù)的約數(shù)？為什么？4倍與倍數(shù)意義一樣嗎？如：15是3的倍數(shù)，表示15 能被3整除。 1.5是0.3的5倍，5倍表示1.5除以0.3的商。5本卷須知。讓學(xué)生看教材第50頁的注意。三、課堂理論1做教材第51頁的“做一做。2做練習(xí)十一的第1題。3做練習(xí)十一的第2題。4做練習(xí)十一的第3題。5做練習(xí)十一的第4題。60的約數(shù)有 。6的倍數(shù)有 。四、課堂小結(jié)學(xué)生小結(jié)今天學(xué)習(xí)的