初中語文人教版（部編）八年級下冊賣炭翁2 課件

1、賣炭翁苦宮市也 白居易白居易(772-846)(772-846)，字，字樂天樂天，自，自號號香山居士香山居士，是唐朝的又一杰出，是唐朝的又一杰出的的現(xiàn)實主義詩人現(xiàn)實主義詩人，是唐代詩人中，是唐代詩人中作品最多的一個，其詩以諷喻詩作品最多的一個，其詩以諷喻詩最為出名。他主張最為出名。他主張“文章合為時文章合為時而著，詩歌合為事而作。而著，詩歌合為事而作。”倡導(dǎo)倡導(dǎo)了了“新樂府運動新樂府運動”，他的詩，他的詩，語語言通俗易懂言通俗易懂，被稱為，被稱為“老嫗?zāi)芾蠇災(zāi)芙饨狻?。知人論世鬢鬢 輾輾轍轍 騎騎 敕敕 叱叱 綃綃 系系識字音鬢鬢 輾輾轍轍 騎騎 敕敕 叱叱 綃綃 系系chbnjchjzhnin

2、xio賣炭翁賣炭翁 唐唐 白居易白居易賣炭翁，賣炭翁， 伐薪燒炭南山中。伐薪燒炭南山中。 滿面塵灰煙火色，兩滿面塵灰煙火色，兩鬢鬢蒼蒼十指黑。蒼蒼十指黑。 賣炭得錢何所營，身上衣裳口中食。賣炭得錢何所營，身上衣裳口中食。 可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。 夜來城外一尺雪，曉駕炭車夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾輾冰冰轍轍。 牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。 翩翩兩翩翩兩騎騎來是誰，黃衣使者白衫兒。來是誰，黃衣使者白衫兒。 手把文書口稱手把文書口稱敕敕，回車，回車叱叱牛牽向北。牛牽向北。 一車炭，千余斤，宮使驅(qū)一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將將惜

3、不得。惜不得。 半匹紅綃一丈綾，半匹紅綃一丈綾，系系向牛頭充炭直。向牛頭充炭直。 明詩意1.1.這是一首這是一首敘事詩敘事詩，請同學(xué)們用，請同學(xué)們用簡潔的語言概括故事情節(jié)。簡潔的語言概括故事情節(jié)。 答題格式答題格式： 什么人什么人+ +做了什么事做了什么事+ +結(jié)果如何結(jié)果如何 明詩意 一個賣炭翁辛苦燒了一車一個賣炭翁辛苦燒了一車炭，最終被宮使用半匹紅綃一炭，最終被宮使用半匹紅綃一丈綾強買走了。丈綾強買走了。2.2.這首詩的情節(jié)圍繞著這首詩的情節(jié)圍繞著“炭炭”展展開，請同學(xué)們分別用一個動詞概開，請同學(xué)們分別用一個動詞概括。括。明詩意 炭炭 炭炭 炭炭燒燒運運搶搶賣炭翁苦宮市也賣炭翁賣炭翁 唐唐

4、 白居易白居易賣炭翁，賣炭翁， 伐薪燒炭南山中。伐薪燒炭南山中。 滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。 賣炭得錢何所營，身上衣裳口中食。賣炭得錢何所營，身上衣裳口中食。 可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。 夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。 牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。 翩翩兩騎來是誰，黃衣使者白衫兒。翩翩兩騎來是誰，黃衣使者白衫兒。 手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。 一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。 半匹紅

5、綃一丈綾，系向牛頭充炭直。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。 析形象1.1.詩中刻畫了哪兩個人物形象？請同學(xué)們詩中刻畫了哪兩個人物形象？請同學(xué)們完成下面的人物資料卡。完成下面的人物資料卡。析形象外貌描外貌描寫寫動作描動作描寫寫心理描心理描寫寫神態(tài)描神態(tài)描寫寫人物形人物形象象賣炭翁賣炭翁宮使宮使人物資料卡人物資料卡析形象 賣炭翁賣炭翁宮使宮使外貌描外貌描寫寫動作描動作描寫寫心理描心理描寫寫 神態(tài)描神態(tài)描寫寫人物形人物形象象年老體衰、勞作年老體衰、勞作艱辛、家境窮困、艱辛、家境窮困、任人宰割的底層任人宰割的底層勞動者。勞動者。趾高氣昂、仗趾高氣昂、仗勢欺人、蠻橫勢欺人、蠻橫霸道的強盜。霸道的強盜。滿

6、面塵灰煙火色，滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑；兩鬢蒼蒼十指黑；衣正單；衣正單；黃衣白衫兒黃衣白衫兒伐，燒，駕，伐，燒，駕，輾，歇輾，歇把，稱把，稱, ,回車，叱，回車，叱，系，牽系，牽，驅(qū)，驅(qū)心憂炭賤愿天心憂炭賤愿天寒；惜不得寒；惜不得困、饑困、饑翩翩翩翩1.1.作者在詩中塑造兩個人物形象作者在詩中塑造兩個人物形象有何意圖？有何意圖？ 品情感 作者將兩人形象進行作者將兩人形象進行對比對比，突出表現(xiàn)了對賣炭翁不幸的遭遇突出表現(xiàn)了對賣炭翁不幸的遭遇的同情，和對的同情，和對“宮市宮市”這一欺壓這一欺壓百姓弊政的批判。百姓弊政的批判。1.1.下列對詩歌理解有誤的一項是（下列對詩歌理解有誤的一項是（ ）

7、 A.“A.“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！币酝饷裁鑼懕憩F(xiàn)了賣炭翁的辛酸勞作。以外貌描寫表現(xiàn)了賣炭翁的辛酸勞作。B.“B.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！币孕睦砻鑼懛从沉速u炭翁悲慘的生活境遇。以心理描寫反映了賣炭翁悲慘的生活境遇。C.“C.“一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得?！币陨駪B(tài)描寫表現(xiàn)了賣炭翁的勇敢反抗。以神態(tài)描寫表現(xiàn)了賣炭翁的勇敢反抗。D.“D.“半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。”以動作描寫揭露了宮使兇殘掠奪的面目。以動作描寫揭露了宮使兇殘掠奪的面目。隨

8、堂測2.2.下列對詩歌理解賞析正確的一項是（下列對詩歌理解賞析正確的一項是（ ） A.A.這首詩是一首諷喻詩，也是一首敘事詩。這首詩是一首諷喻詩，也是一首敘事詩。從題下自注從題下自注“苦宮市也苦宮市也”，可以看出詩的，可以看出詩的主題在于揭露唐朝宮市的公開掠奪性。主題在于揭露唐朝宮市的公開掠奪性。B.B.白居易是宋朝偉大的現(xiàn)實主義詩人，是白居易是宋朝偉大的現(xiàn)實主義詩人，是新樂府運動的倡導(dǎo)者，他與唐代的李白、新樂府運動的倡導(dǎo)者，他與唐代的李白、杜甫一樣都是著名詩人。杜甫一樣都是著名詩人。C.C.全詩完整地記述了賣炭老人燒炭、運炭全詩完整地記述了賣炭老人燒炭、運炭和賣炭的經(jīng)過，刻畫了賣炭翁受壓榨受

9、欺和賣炭的經(jīng)過，刻畫了賣炭翁受壓榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。凌但敢于反抗的人物形象。D.“D.“賣炭翁，伐薪燒炭南山中賣炭翁，伐薪燒炭南山中”運用敘述，運用敘述，“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”則則運用說明，全詩筆法簡潔，富有表現(xiàn)力。運用說明，全詩筆法簡潔，富有表現(xiàn)力。隨堂測3.3.下列對下列對詩歌理解有誤的一項是（下列對下列對詩歌理解有誤的一項是（ ） A. A. 賣炭翁賣炭翁一詩揭露了宮市的弊端帶給一詩揭露了宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，表達了作者對下層勞動人勞動人民的不幸，表達了作者對下層勞動人民的深切同情。民的深切同情。B.“B.“把把”、“稱稱”、“

10、叱叱”、“牽牽”，幾個，幾個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。似虎般的蠻橫掠奪。C.“C.“手把文書口稱敕手把文書口稱敕”中的中的“文書文書”是行政是行政機構(gòu)間互相往來的平行公文，而小太監(jiān)手里機構(gòu)間互相往來的平行公文，而小太監(jiān)手里卻有卻有“文書文書”和和“敕敕”，這兩個詞表現(xiàn)了宮，這兩個詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。使的狐假虎威、巧取豪奪。D.“D.“牛困人饑日已高牛困人饑日已高”七個字就直接寫出了七個字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個過程，形象地賣炭翁在雪地趕車行走的整個過程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠、車重、

11、寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠、車重、雪厚、人苦。雪厚、人苦。隨堂測1.1.文章沒有給出賣炭翁的結(jié)局，文章沒有給出賣炭翁的結(jié)局，請你發(fā)揮想象力，為慘遭宮使掠請你發(fā)揮想象力，為慘遭宮使掠奪的賣炭翁續(xù)寫一個不少于奪的賣炭翁續(xù)寫一個不少于100100字字結(jié)局。運用上各種描寫方法。結(jié)局。運用上各種描寫方法。續(xù)結(jié)局1.1.抓住敘事詩中人物的描寫方法，抓住敘事詩中人物的描寫方法，分析人物形象。分析人物形象。2.2.學(xué)會用對比的手法突出文章中學(xué)會用對比的手法突出文章中心。心。 總結(jié)感謝聆聽，歡迎指導(dǎo)！2.2.有道是有道是“一切景語皆情語一切景語皆情語”，請同，請同學(xué)們找到詩中環(huán)境描寫的句子，思考學(xué)們找到詩中環(huán)境描寫的句子，思考一下環(huán)境描寫的作用？一下環(huán)境描寫的作用？ 答題格式：答題格式： “詩句通過描寫了詩句通過描寫了的景象，渲的景象，渲染了染了的氛圍，烘托了的氛圍，烘托了XXXX人物人物的的心情，為下文心情，為下文情節(jié)做鋪墊。情