彭紅霞說課(第四階段)

1、說課模板說課，不同于一般的發(fā)言稿和課堂教學(xué)，它要求說者能夠比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要 這樣教。說課的重點(diǎn)在于教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破上。以下是說課模板，僅供參考?；拘畔W(xué)科年級(jí)教學(xué)形式彭紅霞單位教帥湖北省黃石帀沿湖路小學(xué)課題名稱小柳樹和小棗樹教材版本人教說課記錄教學(xué)內(nèi)容：本課是小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，二年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元第三篇講讀課文。小柳樹和小棗樹各有長(zhǎng)短，怎樣看待每個(gè)人 的長(zhǎng)與短，是課文的立意所在。課文借小柳樹和小棗樹生長(zhǎng)情況的不同， 賦予它們不同的性格特點(diǎn)：小柳樹因自己長(zhǎng)得漂亮而得意，瞧不起小棗

2、 樹；而小棗樹不因自己長(zhǎng)得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因自己能借又 大又紅的棗子而自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹。? 教材所處地位：人教版二 年級(jí)說 教 材 內(nèi) 容? 教學(xué)目標(biāo)：1、理解8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處? 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，能用不冋的語氣表現(xiàn)角 色的不同性格。3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處說 教 法朗讀感悟法，創(chuàng)設(shè)情景法，讀書指導(dǎo)法說 學(xué) 法老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，朗讀為基本說 教 學(xué)

3、 過 程一、揭題引入1、出示圖片：圖上畫的是什么？板書：小柳樹和小棗樹說說兩種樹的特點(diǎn)。2 、今天小柳樹和小棗樹一起來到了這里，成為我故事當(dāng)中的小主人公。我現(xiàn)在就來讀讀課文，看看學(xué)完課文 后你喜歡小柳樹還是小棗樹？【創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生有興趣讀】二、朗讀質(zhì) 疑1、讀課文，要求：讀準(zhǔn)確，讀通順。2、比賽讀課文。指定段落讀， 要求：吐字準(zhǔn)確、聲音宏亮。3、默讀課文，提出不懂的問題。4、討 論問題?！惧憻拰W(xué)生能對(duì)文中不理解的地方提出問題】三、朗讀感悟1、 初讀：小柳樹和小棗樹有什么不一樣？ 2、再讀：用不冋付號(hào)畫出講小 柳樹和小棗樹外形特點(diǎn)的詞句。3、品讀：讀勾畫的句子，看誰讀得好。4、選讀：小柳樹和小棗

4、樹除了長(zhǎng)得不一樣以外，還有什么不同？從哪 兒看出來的？找出來讀一讀。5、賽讀：讀小柳樹和小棗樹說的話，體 會(huì)他倆有什么不一樣。、當(dāng)小柳樹吐綠、發(fā)牙兒、長(zhǎng)葉之后，他看著小棗樹說了些什么？態(tài)度怎樣？“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”“喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”小柳樹怎樣？一 得意、驕傲、不懂禮貌。 、當(dāng)小棗樹結(jié)滿棗子，大家在樹下品嘗棗子的 時(shí)候，小柳樹是怎樣想的？讀一讀。小棗樹責(zé)怪、取笑他沒有？而是在 小柳樹一再追冋下她才開口。讀一讀小棗樹的話。“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，不過一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早；到了秋天，你比 我落葉晚。再說，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大

5、了，人們?cè)跇潢幭鲁藳觯怯卸嗪冒?！”小棗樹怎樣？?寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。6、評(píng)價(jià)讀：小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不一樣？說說你的根據(jù)。7、分角色朗讀全文?！驹谄吩~品句中理解課文，知道小柳 樹和小棗樹不同的生長(zhǎng)特點(diǎn)，通過小柳樹和小棗樹的語言實(shí)行朗讀，體 會(huì)它們性格的不同，通過比較明白小柳樹前后表現(xiàn)不同?！克?、實(shí)踐活動(dòng) 說說別人的長(zhǎng)處和自己的短處。 能夠自己選擇一個(gè)同學(xué)，說說他的長(zhǎng)處。 如果自己不清楚自己的短處，能夠請(qǐng)別人給你提提醒。五、課堂總結(jié)1、學(xué)完課文你有什么收獲嗎？ 2、小柳樹和小棗樹各有 長(zhǎng)短，我們要準(zhǔn)確看待每個(gè)人的長(zhǎng)與短，才能成為一位受人尊敬的人。3、根據(jù)這篇課文的內(nèi)容，你能不能用一組成語來告誡大家？（尺有所 短，寸有