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文檔簡介

1、十萬個為什么1. 通過讀書交流活動,培養(yǎng)學生邊讀書邊思考的習慣。2. 讓學生認識更多有益的課外書籍,從而進一步提高課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。一、激發(fā)興趣,導入新課。同學們,今天我們來猜一個謎語:厚薄大小不相同,世界萬物都包容,只要你能打開看,增加知識力無窮。同學們,你們猜一猜它是什么?(書)你們喜歡讀書嗎?為什么?(書是知識的海洋,書里有精彩的世界。) 就讓我們一起到書的世界里看一看吧。二、指導方法,交流體會。1.出示十萬個為什么這本書的封面。師:看到這本書的封面,你能了解到什么呢?(師相機介紹:中文題目、英文題目、作者、譯者、圖、出版社) 2.作者及內容簡介。作者簡介:米·

2、;伊林(18951953),蘇聯著名科普作家、工程師、兒童文學作家。致力于寫作通俗科學作品,如十萬個為什么房間的故事山與人人與自然在你周圍的事物等。內容簡介:十萬個為什么的書名是截取了英國作家約瑟夫·魯德亞德·吉卜林的一首小詩“五千個在哪里,七千個怎么辦,十萬個為什么”中的一句,在俄語中,“十萬”用以形容數量之多,其實這本書并沒有十萬個問題。米·伊林創(chuàng)作了這本書,他用屋內旅行記的方式,對日常生活中的許多事物提出饒有興味的問題, 進行有啟發(fā)性的解釋。3.這是一部科普作品,同學們知道該怎么閱讀這類作品嗎? 閱讀科普作品的方法:(1) 找出不懂的科技術語,通過上網查資料

3、、與同學交流、請教老師或家長等多種方式弄明白,才能理解文章;(2) 聯系上下文,并結合生活經驗來解決問題; (3)反復揣摩語言,增強感悟語言的能力;(4)讀完之后思考總結,對于感興趣的問題可以深入研究,關注最新的研究成果。4.課件出示書中的一段內容,學生交流。教師節(jié)選片段,引導學生體會內容的有趣和語言的生動。5.教師小結:這些看似簡單的問題,其實并不那么容易回答。書中還有很多千奇百怪的問題,你是不是已經迫不及待要去讀一讀了呢?課下同學們找來這本書,讀一讀吧。三、閱讀推薦。1.世界上還有許多優(yōu)秀的科普作品,如李四光的穿過地平線、高士其的細菌世界歷險記等。讀了這些書,你一定會為科學世界里有那么多的奧秘而驚奇。2.選擇其中一本讀一讀,然后寫一寫自己的讀書心得。本次教學主要以導入為主,通過摘選片段,激發(fā)學生讀書的興趣;通過指導讀科普作品的方法,提高

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