五年級(jí)下語文教案-15藏戲_魯教版

1、.?藏戲?藏戲? 一文就是對(duì)藏族傳統(tǒng)劇種的生動(dòng)闡釋，可以放手讓孩子們朗讀，并盡可能多地理解相關(guān)資訊，互相交流，彼此溝通，在此過程中獲得新知，對(duì)各民族豐富多彩的文化形式、民風(fēng)民俗產(chǎn)生濃郁的興趣。【學(xué)習(xí)目的】、學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、原野、隨心所欲等詞語和優(yōu)美語句。、理解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式?！菊n時(shí)安排】課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】通過網(wǎng)絡(luò)等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要?jiǎng)∧康认嚓P(guān)信息；藏戲面具圖片?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1、 談話：同學(xué)們愛唱歌嗎？會(huì)唱嗎？愛唱戲嗎？會(huì)唱戲嗎？那你們對(duì)戲劇理解嗎？黑

2、格爾曾經(jīng)說過：“哪個(gè)民族有戲劇，就標(biāo)志著這個(gè)民族走向成熟戲劇是一個(gè)民族開化的民族生活的產(chǎn)物。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，其中戲劇是一顆璀璨的明珠，作為一個(gè)中國人我們應(yīng)該對(duì)祖國的戲劇理解一二。中國戲劇劇種很多，有三百多種，較知名的例如：2、 出示相關(guān)圖片3、 出示藏戲圖片看看這是什么劇種4、 板書課題：藏戲5、 揭題藏戲簡(jiǎn)介藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，它簡(jiǎn)單到?jīng)]有舞臺(tái)燈光和道具，僅一鼓一伴奏；復(fù)雜到每個(gè)角色都要帶著象征身份的面具；它漫長(zhǎng)到要演出三五天還不會(huì)完畢藏戲，以不可抗拒的魅力，一代代傳承下來。藏戲是藏族戲劇的泛稱。是以民間歌舞形式來表現(xiàn)故事內(nèi)容的綜合表演藝術(shù)。藏語叫“阿吉拉姆“阿吉是大姐或女性的

3、意思，“拉姆是仙女的意思，都是藏族人民對(duì)藏戲的昵稱。在歷史上多伴隨節(jié)慶、廟會(huì)、集市、募捐等民俗活動(dòng)，其形式和風(fēng)格帶有強(qiáng)烈鮮明的藏民族特點(diǎn)和濃郁突出的雪域神奇色彩。藏戲藝術(shù)有600多年的歷史，比譽(yù)為國粹的京劇還早400多年，被稱為藏文化的“活化石，目前正在申報(bào)世界文化遺產(chǎn) 。藏戲藝術(shù)，劇種流派眾多，表演形式富有民族特色，?文成公主?諾桑王子?卓娃桑姆?朗薩雯蚌?白瑪文巴?頓月頓珠?智美更登?蘇吉尼瑪?八大劇目已成經(jīng)典，音樂唱腔韻味雋永，面具服飾五彩繽紛、瑰奇神異，名角新秀不斷涌現(xiàn)。所有這些，無不昭示著藏戲具有深沉的文化根基。 今天，我們就來理解藏戲，看看課文是怎樣寫藏戲的。二、初讀1、出示初讀提

4、示1自由讀課文，注意生字詞，把課文讀通讀順。2看看文章圍繞著藏戲主要講的是什么？2、按要求讀書 3、檢查匯報(bào) 1出示詞語指名認(rèn)讀2輪讀課文 形成3說說課文主要內(nèi)容 相機(jī)板書： 特點(diǎn)三、理解課文1、感受藏戲形成的神奇。1找出與“藏戲形成相對(duì)應(yīng)的文段4-7自然段讀讀，想想藏戲是怎么形成的，試著用自己的話說一說。2指名說藏戲的形成，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后提出需要補(bǔ)充的內(nèi)容。3這個(gè)傳奇故事最打動(dòng)你的是什么？學(xué)生自由表達(dá)，如唐東杰布為民造福的美妙心愿，七位姑娘的義舉， 4把你的感受帶入文中，有感情地讀一讀吧。小結(jié)：這個(gè)傳奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐東杰布不愧被譽(yù)為藏戲的開山鼻祖，時(shí)至今日，在每一個(gè)藏戲劇團(tuán)，都會(huì)供奉有他的畫像，承受著一代代藝人的膜拜，也讓我們頓生出幾分神圣和莊嚴(yán)感。2、理解藏戲的特點(diǎn)1默讀課文，看看藏戲有什么特點(diǎn) 2檢查匯報(bào) 3出示課件 1戴著面具演出；出示面具及其象征意義藏戲的特點(diǎn) 2沒有舞臺(tái)；出示相應(yīng)的圖片3一部戲演能演三五天。四、揣摩寫法，指導(dǎo)朗讀1、其實(shí)文章一開場(chǎng)就告訴了我們藏戲的特色。開頭三個(gè)自然段，運(yùn)用了什么修辭手法，這樣的開頭有什么作用？2、讀讀想想3、匯報(bào)：開頭連續(xù)用三個(gè)排比式的問句，更加突出了藏戲的特點(diǎn)，其中還飽含著作者強(qiáng)烈的民族自豪感。4、感情朗讀。五、拓展、延