五年級下語文導學案-珍珠鳥_語文S版無答案

1、.珍珠鳥學案導學案展示教案   珍珠鳥    學案12月10日【學習目的】：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后四個自然段。2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，感受人與動物之間的那種和睦、信賴的境界，培養(yǎng)愛鳥護鳥的思想感情。【學習重點】：1、感情朗讀課文。2、感受人與動物之間的那種和睦、信賴的境界，培養(yǎng)愛鳥護鳥的思想感情?！緦W習難點】：背誦最后四個自然段?！緦W習過程】：一、明確學習目的、重難點：二、布置預習任務：以自學為主，遇到不明白的問題也可懇求同學幫助。1、讀第一遍課文，到達讀

2、準字音，讀通句子：遇到不認識的字看生字表、查字典，把拼音寫在書上。遇到難讀的句子多讀幾遍，在該停頓的地方劃上“。讀完后，蓋上拼音讀生字，讀錯的再拼拼音記住為止。2、讀第二遍課文，到達讀正確、讀流利：不錯字、不添字、不掉字、不重復、停頓恰當。3、聯(lián)絡(luò)上下文寫出以下詞句的意思，不明白的查工具書或上網(wǎng)搜尋：1雛兒   索性   細膩    伏案   信賴   神氣十足   不由自主 2把“信賴，不就能創(chuàng)造出美妙的境界嗎？改為陳述句。4、答復以下問題：珍珠鳥是怎么逐步信賴我

3、的？從中你感受到什么？5、學了這篇課文，你認為應該怎么做？比方人與動物之間，甚至人與人之間，應該怎樣相處？你以后想怎么做？可搜集信賴和愛鳥護鳥的名言警句。6、寫生字、生詞、重點句子，到達寫好、會寫：描紅一遍；在生字下面寫出生詞一類字詞；把生詞、課后3題生詞、重點句子抄寫兩遍，第一遍看著寫，第二遍默寫對照。7、有感情地朗讀課文：感情朗讀課文時先體會感情，然后醞釀感情練習朗讀。朗讀時語氣、表情可夸大，為充分表達感情也可加上動作。8、背誦最后四個自然段。預習分工：1號、2號、3號、4號、5號同學完成17項，爭取完成第8項。6號同學完成16項，爭取完成7、8項。珍珠鳥  導學案一、導入新課：

4、同學們，這節(jié)課我們共同學習20課珍珠鳥。課前同學們都預習了課文，下面我們在小組內(nèi)交流一下。交流后，我們進展展示。二、小組內(nèi)交流：1、1號檢查6號：讀生字，說詞句的意思，讀課文，1號隨即糾正補充指導。2、2號檢查5號：讀生字，說詞句的意思，讀課文，2號隨即糾正補充指導。3、3、4號分工檢查：讀生字，說詞句的意思，讀課文。即糾正補充指導。4、1號帶著大家聽寫生詞、三題上的生詞、重點句子，1、6號，3、4號、2、5號互相檢查，錯的改3遍。6、3號答復：珍珠鳥是怎么逐步信賴我的？其他同學補充糾正。7、4號答復：從中你感受到什么？9、1、2號答復：學了這篇課文，你認為應該怎么做？10、小組長匯總問題，展

5、示時代表小組提出來。注意：小組長要組織大家抓緊時間交流，讓每個同學都參與。三、集體交流：1、質(zhì)疑：各小組長在下面提出本組同學解決不了的問題。大家做好標記。2、解疑：個人解疑；解決不了的老師引導學生讀書、考慮、解疑。四、分配展示任務：1組1號展示生字：課前將本課一二類生字和自己查工具書認識的字板書在黑板指定的位置，展示時自己讀一讀。說一說哪些字容易讀錯。然后檢查某組6號同學讀。最后說明“我們組展示完畢，謝謝大家！2組1號展示對詞句的理解：課前將詞句的意思板書在黑板指定的位置，展示時自己講一講。并隨即檢查某組5號同學說意思。強調(diào)一些詞的意思和理解詞語的方法。最后說明“我們組展示完畢，謝謝大家！3組1號展示：珍珠鳥是怎么逐步信賴我的？4組1號展示：從中你感受到什么？5組1號展示：從中你感受到什么？6組1號展示：從中你感受到什么？7組、8組、9組