最新全-蘇教版三年級上冊勞動與技術教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上二次備課 課題：認識常用的紙工工具和紙工制作的符號紙工，是三年級學生開展勞動與技術教育的主要內(nèi)容。從本學期開始，學生將系統(tǒng)地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。教學安排：2課時教學內(nèi)容：（第一課時）了解紙的知識教學目標：1、了解紙的種類和它的用途。2、了解我國早期的造紙術和造紙方法。3、介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。教學重點、難點: 了解紙的種類和它的用途。教具準備：各類生活中常用的紙教學過程：一、導入紙紙工制作的基本材料。我們

2、在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關于紙的知識嗎？二、學生自主學習1、學生介紹收集的關于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。三、集體學習1、造紙術的發(fā)明。2、早期的造紙方法。3、我國造紙工業(yè)的發(fā)展。4、介紹幾種常用的紙。教學內(nèi)容：（第二課時）認識常用的紙工工具和紙工制作的符號教學目標：1、認識常用的紙工工具并會使用。2、了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。3、制作紙工時的安全防護。教學重點、難點:學會根據(jù)制作符號制作紙工。教具準備：常用的紙工工具教學過程：一、導入同學們，你知道做紙工要

3、用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論）二、認識紙工工具1、剪刀：是最方便的裁剪工具。2、美工刀：切刻的工具。3、膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。5、直尺：用來計算、刻和劃線的工具。三、認識紙工制作符號1、山線 -2、谷線 -3、剪切線 4、粘貼面5、挖切 四、教學紙工的基本技法教師示范學生學習：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。五、紙工制作時的安全防護教師講解，要求學生在制作過程中要注意安全。課題：制作折扇教學目標：1、能正確識別卡片上的符號山線和谷線。2、能看懂制作

4、步驟，并根據(jù)圖例和說明學會制作“折扇”。教學重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。教具準備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學生準備：（1）了解紙的相關知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。（3）每人一張01號紙工材料。教學過程一、活動前的教育1、教師強調(diào)紙工制作時的安全教育，要求學生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規(guī)程。2、提醒學生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。3、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。二、學生操作1、學生嘗試，小組合作，自主操作；2、教師指點、輔導，幫助學生完成作品。三

5、、評一評在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團結互助，粘貼嚴整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進行評價。課題：十五巧板教學目標：1、初步了解“十五巧板”。2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。3、學會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和想象力。教學重點、難點:動手動腦，發(fā)展思維。教具準備：投影儀、十五巧板示范作品。學生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。教學過程：一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣同學們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是啊！七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關于十五巧板的歷史，

6、誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？二、指導學生制作十五巧板指導學生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌：十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，

7、給拼圖賦予一定的意義，準備交流。2、學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。四、總結今天，我們學習了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學會了十五巧板、七巧板。你們能設計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。課題：小蝸牛教學目標：1、引導學生發(fā)揮想象力，利用提供的材料制作小蝸牛。2、結合制作內(nèi)容，對學生進行要思想教育教具準備：投影儀、示范作品學生準備：剪刀、固體膠和03號制作材料一、激發(fā)學習興趣先讓學生說說自己見過蝸牛的趣事，想象蝸牛生活的情景。運用多媒體課件展示蝸牛的各種姿態(tài)，

8、從而揭示課題，激發(fā)學習興趣。二、制作首先指導學生剪貼1、 剪下各制作部件（注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學生做事時耐心、細致的良好品質(zhì)。）2、 按山線、谷線劃痕。3、 粘帖各部件。（粘貼時，要幫助學生掌握基本順序：身體殼觸角，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。）4、把桌面和地面整理干凈。三、展評作品完成后，比比誰貼的蝸牛最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一個美麗的“小蝸牛樂園”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。四、作業(yè)回家后，自行設計制作用其它材料制作的蝸牛。課題：小剪刀教學目標：1、根據(jù)圖例和文字說明學

9、會制作“小剪刀”。2、對前面所學的知識技能加以鞏固。教學重點、難點:自學制作步驟，學會制作“小剪刀”。教具準備：投影儀、示范作品學生準備：剪刀、固體膠和04號制作材料一、謎語導入，激發(fā)學生興趣1、猜謎語兩個小孩一般高，你動刀來我動刀（猜一用具）2、說說剪刀的用處。二、制作1、自學圖例，說說制作“小剪刀”的步驟。2、老師相機指導制作的難點。3、學生自行制作。4、把桌面和地面整理干凈。三、展評作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。四、拓展1、看課本第6頁和第7頁，了解相關知識。2、中國現(xiàn)存最早的簡單距今有多少年？3、了解剪刀的不同用途。課題：設計制作“動物世界”教學目的： 制作4件作品：狐貍和老鼠、

10、牛、搖頭公雞、寄居蟹。在紙工制作的技法要求上，由剪、刻的訓練延伸至粘貼與插接的技能訓練，難度加大。 教學準備： 教師準備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，剪刀、膠棒、小刀，實物投影儀。 學生準備：制作材料06、07、08、09號，小刀或針、直尺、剪刀、膠棒、彩筆、卡紙。 教學過程：（一）導入 以談話為主，了解學生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，為后面進行創(chuàng)作做好鋪墊。（二）制作材料06號 1、觀察制作材料，仔細觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。 2、學習材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪刻折 3、學生操作，小組互助。 （三）制作材料07號 1、出示成品，觀察、思

11、考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進行制作時需要注意什么？ 2、學生討論、回答。 3、教師示范，學生操作。 （四）制作材料08號 1、出示成品，激發(fā)學生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會動？ 2、小組討論，回答。 3、提示制作要點，引導學生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。 （五）制作材料09號 1、出示寄居蟹的圖片，介紹相關知識，激發(fā)學生的興趣。 2、  提示制作要點，引導學生自己按步驟圖制作一只寄居蟹。 3、  啟發(fā)學生嘗試制作不同的海螺殼。 （六）組合、討論 組合“動物世界”。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動物設計營造一

12、個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。 禮品包裝盒教學目標：1、通過自學制作步驟，學會制作“漂亮的禮品包裝盒”。2、學會運用紙工接插技術。教學重難點：盒蓋的連接。教學準備：1. 教師準備：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料及相關的電教課件及設備。2. 學生準備：剪刀、膠水、紅絲帶、07號手工制作材料。教學過程：1. 激趣導入 結合將要到來的節(jié)日（“六一”兒童節(jié)、母親節(jié)、同學的生日等）引出禮品包裝的主題。先展示各種精美的包裝盒實物或圖片，以調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的興趣。2. 按照卡片上印好的職工符號正確制作禮品包裝盒。包裝盒的盒蓋連接要運用職工插接技術，使難點，這里要借助示范作品講解說明

13、清楚。3. 裝飾。裝飾盒蓋，可以選擇制作材料上提供的圖案，但最好由學生自己設計、裝飾。包裝盒制作完成后，可繼續(xù)自行設計，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結或進行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。4. 作品評價。 可愛的紙簍教學目標：1、通過對紙簍的了解，培養(yǎng)學生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。2、學會借助生活中的各種廢紙，創(chuàng)造出一件作品。教學重難點：制作的作品要充分發(fā)揮學生的想象力。教學準備：1.教師準備：紙盒示范作品，紙盒的資料及相關的電教課件及設2.學生準備：剪刀、膠水、廢報紙。教學過程：一、 提問導入。1. 在過節(jié)或過生日的時候你們常常會收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？2.

14、家里經(jīng)常買的一些食品或生活用品，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？3. 如果隨便丟棄，會有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，浪費紙質(zhì)材料等等）4. 除了制成再生紙，你認為廢舊包裝盒還能有神用途？ 導入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點，進行造型設計，通過在制造而成為一件藝術品、實用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來學習制作紙簍的作品。二、 設計制作：1. 展示、觀賞紙盒造型示范作品。 說明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點，進行構思，設計而成的。請大家在觀賞這些作品時，認真思考原有紙盒與作品之間的關

15、系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。2. 設計，確定制作紙簍。分析各自帶來的各式各樣的廢紙，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設計，確定制作一件自己喜愛的作品。3. 動手制作，教師巡視指導。思考討論：（1）制作過程中要運用那些紙工制作的計發(fā)？（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？（3）作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？剪刻紙教學內(nèi)容：（第一課時）剪紙團花、邊花教學目標：1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。2、學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。3、用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。教學重點、難點: 學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。教具準備：各式團花、花邊作品，相關的電教課件設備學生準備：

16、剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等教學過程：一、激發(fā)制作興趣可以先和學生一起欣賞團花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導學生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學習剪紙小常識。二、設計圖樣剪團花、邊花，設計圖案是關鍵。剪團花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進行討論。每個學生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設計外框，然后在外框內(nèi)設計圖案。設計圖案，要充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設計的圖案才精美。三、剪貼剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順

17、序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。四、展示作品五、欣賞、思考欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應用價值的剪紙作品。教學內(nèi)容：（第二課時）拉花（彩練）教學目標：1、認識并學會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。2、學會制作拉花的基本步驟。3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。教學重點、難點:在學會制作拉花的基礎上，會自己設計制作拉花。 教具準備：教學課件、彩紙拉花成品、半成品學生準備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀

18、、固體膠教學過程：一、導入課題（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作彩紙拉花。二、討論制作拉花步驟1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？（小組討論。結論：先折疊，再設計圖案，最后剪貼）2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？（小組討論。結論：拉花是好多張粘貼連接起來的）3、總結拉花制作過程：折疊-設計圖案-剪-粘貼連接-串線。三、實踐操作1、折疊。剪團花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）2、設計紋樣。你想設計一個怎樣的紋樣呢？大膽