五年級(jí)上信息技術(shù)教案-保護(hù)環(huán)境珍愛海洋_龍教版

1、.第十五課 保護(hù)環(huán)境 珍愛海洋變形動(dòng)畫一、教材分析本課主要講授變形動(dòng)畫的制作方法。在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫、曲線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫、變色動(dòng)畫及旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫的制作方法，以“海上日出這一理論活動(dòng)為主題貫穿始終,在此根底上教學(xué)比較復(fù)雜的動(dòng)畫，讓學(xué)生設(shè)想：帆船行駛到大海中央時(shí)，船上升起四個(gè)彩色大字，氣球越升越高，最后變成了“一帆風(fēng)順?biāo)膫€(gè)彩色大字。重點(diǎn)是掌握如何建立“氣球變字影片剪輯元件，創(chuàng)立氣球生起的“挪動(dòng)動(dòng)畫。難點(diǎn)是如何創(chuàng)立氣球變文字的“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。二、學(xué)生分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)幾種動(dòng)畫制作方法，老師要根據(jù)學(xué)生的掌握程度，提出不同層次的任務(wù)，注重給予學(xué)生創(chuàng)造性開展的天地，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出不同風(fēng)格的變形動(dòng)畫

2、，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要表達(dá)研究、探究的自主學(xué)習(xí)方式，通過(guò)交流獲得成功，讓每位學(xué)生都有個(gè)性化的體驗(yàn)的空間。三、教學(xué)目的知識(shí)與技能目的：掌握變形動(dòng)畫的制作方法，完成參考作品動(dòng)畫過(guò)程的制作，并對(duì)整個(gè)動(dòng)畫的制作并有所創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)變形動(dòng)畫的過(guò)程中初步形成自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的才能。 過(guò)程與方法目的：能純熟運(yùn)用信息技術(shù)，通過(guò)有方案的、合理的信息加工進(jìn)展創(chuàng)造性探究或解決實(shí)際問(wèn)題，完成作品等。能對(duì)自己和別人的活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)展評(píng)價(jià)，能歸納變形動(dòng)畫的制作方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)變形動(dòng)畫效果的興趣性，激發(fā)FLASH學(xué)習(xí)的求知欲，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、與別人合作的才能。四

3、、教學(xué)準(zhǔn)備硬件資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、操作平臺(tái) 或?qū)嵨锿队皟x。軟件資源：Flash、制作相關(guān)的多媒體課件。學(xué)習(xí)資源：提供制作變形動(dòng)畫的操作方法及相關(guān)網(wǎng)站的網(wǎng)址 五、教學(xué)過(guò)程本課是通過(guò)氣球變字的變形動(dòng)畫來(lái)認(rèn)識(shí)形狀漸變動(dòng)畫的作用，要提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意漸變中的變形線索及狀態(tài)提示點(diǎn)的設(shè)置，假如不設(shè)置FLASH 將自動(dòng)為待變形的形體設(shè)置一些關(guān)鍵點(diǎn)。形狀漸變其實(shí)就是關(guān)鍵點(diǎn)的位置變化，系統(tǒng)也可以自行設(shè)置提示點(diǎn)，本課可以采用建構(gòu)主義的拋錨式教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境確定問(wèn)題自主學(xué)習(xí)協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)一創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題師：同學(xué)們，我們制作的“海上日出的作品你們感到很完美嗎？你們上節(jié)課的評(píng)價(jià)表統(tǒng)計(jì)結(jié)果出來(lái)了嗎？播放此

4、動(dòng)畫學(xué)生提出設(shè)想是：當(dāng)帆船行駛到大海中央時(shí)，船上升起四個(gè)彩色大字，氣球越升越高，最后變成了“一帆風(fēng)順?biāo)膫€(gè)彩色大字。出示老師的作品，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā煟和瑢W(xué)們，那你們想不想也創(chuàng)作出更好的作品呢？今天就讓我們一起走進(jìn)變形動(dòng)畫的精彩世界。出示本課的學(xué)習(xí)任務(wù)課件1.學(xué)會(huì)變形動(dòng)畫的制作方法。2.將氣球變字元件插放到“海上日出作品中。二自學(xué)探究，協(xié)作學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)可以通過(guò)多種方法學(xué)習(xí)制作變形動(dòng)畫，如：通過(guò)網(wǎng)上鄰居訪問(wèn)老師機(jī)中的教學(xué)課件，即制作變形動(dòng)畫的操作方法；可以生與生間的討論、交流、合作和老師點(diǎn)撥等渠道，掌握變形動(dòng)畫的操作方法。首先可以讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，訪問(wèn)學(xué)習(xí)資源來(lái)自學(xué)，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)才能和

5、知識(shí)構(gòu)造，自主學(xué)習(xí)完成相應(yīng)程度的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生嘗試后，提出疑難問(wèn)題。如：1.為什么建立“氣球變字為影片剪輯元件？2.所畫的氣球在第13幀要插入空白關(guān)鍵幀，那么插入空白關(guān)鍵幀與插入關(guān)鍵幀有什么不同？3.為什么第1幀和第12幀中的氣球必須是元件而不能是圖形呢？然后小組進(jìn)展討論交流、合作研究，把在嘗試中遇到的問(wèn)題通過(guò)小組協(xié)作一一來(lái)解決，假如學(xué)生解決不了的，老師進(jìn)展點(diǎn)撥示范，著重演示如何創(chuàng)立氣球變文字的“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。并告訴大家“分解組件的作用和一些小竅門略。接著，讓學(xué)生再理論，繼續(xù)完善自己的作品，此時(shí)老師課間巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，借助于變形動(dòng)畫的分析制作，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

6、，使學(xué)生從"口傳身教"的學(xué)習(xí)習(xí)慣中走出，向自由探究、自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向。反響小結(jié)：“帆字的變形動(dòng)畫，其它三個(gè)字與其方法一致，學(xué)生繼續(xù)完成作品。學(xué)生完成好的可以提示他們?nèi)绾卧O(shè)置關(guān)鍵點(diǎn)，是否可以把文字的變形動(dòng)畫擴(kuò)展到幾何圖形的變化，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)嘗試，創(chuàng)作出風(fēng)格不同的變形動(dòng)畫。通過(guò)學(xué)習(xí)目的的拆分，為學(xué)生搭建一個(gè)逐步通向最高目的的階梯。只要有才能，學(xué)生可以一步一步前進(jìn)直到完成所有任務(wù)。而學(xué)習(xí)才能缺乏的同學(xué)也能在完成根底目的的時(shí)候體驗(yàn)到成功，有向更高目的攀登的動(dòng)力。 三匯報(bào)成果，評(píng)價(jià)交流先自己評(píng)價(jià)，以便增加自信，同學(xué)之間互相欣賞作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短。然后進(jìn)展師生互評(píng)、生生互評(píng)，通過(guò)多種形式的評(píng)價(jià)，以到達(dá)最正確的教學(xué)效果，讓學(xué)生擁有成就感。從而使學(xué)生明確學(xué)會(huì)了如何制作變形動(dòng)畫不是目的，重要的是創(chuàng)作出更精巧、更豐富的變形動(dòng)畫作品。評(píng)價(jià)的形式也可以多種多樣，如星級(jí)評(píng)價(jià)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境評(píng)價(jià)，如：BBS