二年級下語文教案-木蘭從軍_

1、.課 題12.木蘭參軍所用2 課時累計課時：47教學內容6366頁教學目的1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課的10個生字，綠線內的7個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。3.學習花木蘭尊老愛幼，自信自強，熱愛祖國的優(yōu)秀品能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文教 學重難點1.學習生字詞2.領悟課文蘊含的意義，進展創(chuàng)造性想象。想象木蘭說服家人的情景，培養(yǎng)學生的想象才能。說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來教 法情境教學法課型新授教學具生字卡片、字典、小黑板程序教 學 過 程調整設計教 師 活 動學 生 活 動導入初讀課文復習查字典復習精讀課文總結全文作業(yè)第一課時同

2、學們，有沒有看過電影?花木蘭?，那你們知道花木蘭是誰嗎？那誰能簡單給大家介紹一下?花木蘭?，講的是一個什么故事呢？板書課題，齊讀解題花木蘭為什么女扮男裝去參軍呢？出示名字征兵父親年老多病 女扮難裝 成功將士 朝廷 年齡戰(zhàn)袍 渡 燕山 赫赫教學生字字形這篇課文一共有幾個自然段復習部首查字法用同樣的部首查字法查“廷“康“起三個字，看誰查得又快又準。第二課時指名讀第2自然段第2自然段有幾句話默讀課文，考慮：花木蘭為什么參軍？討論交流，邊講邊練習朗讀花木蘭是怎樣說服家人的呢？四人小組交流指名說，師生評議課文讀到這兒，你們覺得花木蘭是個怎樣的人？指導朗讀練習背誦第3自然段花木蘭辭別了家人，從此開場了她的

3、戎馬生涯，這時的花木蘭又是怎樣的？出示木蘭辭別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線指導朗讀練習背誦第4自然段指名讀看圖2，說說當將士們知道英勇善戰(zhàn)的花木蘭原來是位“文靜俊美的姑娘時會怎么想？ 練習背誦齊讀課文，填空花木蘭是一位 女英雄。課文給我們講述了古代花木蘭女扮男裝，替父參軍的故事，贊揚了花木蘭尊老愛幼，熱愛祖國的優(yōu)秀品質。齊背課文說說自己理解的花木蘭自己小聲輕讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字 自由讀 你覺得這課中哪些字的讀音，我們要特別注意？ 教學2個多音字“將 讀第一聲時可組哪些詞？讀第四聲又可和哪些字交朋友？“燕 讀第一聲時用法很少，如“燕山“燕國及表示人姓的時候用到。讀第四聲很多，誰來說說？指名讀，齊讀生字詞開火車讀課文，師生評議默讀課文，勾畫出文中不理解的字詞討論交流再讀課文，把你認為文中最難讀懂的句子多讀幾遍，直到讀通讀順為止認讀詞語指名讀課文，考慮：花木蘭是誰？討論交流朗讀背誦指名讀木蘭辭別了親人后，怎樣？“披、跨、渡、過這一連串的動詞能不能調換，為什么？從這些詞，可以看出什么？ 指導朗讀什么是戰(zhàn)功？“赫赫戰(zhàn)功呢？同學們想象一下，花木蘭在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)。看插圖1，你覺得