二年級上冊語文素材寫話指導及練習寫動物特點和樹木花草 全國通用

1、寫話練習5：寫動物特點舉例子：小白兔胖胖的。小白兔肥肥的。寫話指導用近義詞分別寫一句話，寫出小動物的特點。讀讀想想小白兔有紅紅的眼睛。小白兔有紅寶石一樣的眼睛。小花貓真調皮。小花貓真淘氣。我家養(yǎng)了兩只溫順的小白兔。我家養(yǎng)了兩只溫和的小白兔。大白鵝四平八穩(wěn)地從河邊走過來。大白鵝穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)貜暮舆呑哌^來。一群鴨子自由自在地浮在水面上追逐嬉鬧。一群鴨子自由自在地浮在水面上追逐嬉戲。奶奶家的鴨子拍打著翅膀一搖一擺地走著。奶奶家的鴨子拍打著翅膀大搖大擺地走著。快樂練習 一群猴子呼喚著從山林中跑出來。一群猴子_著從山林中跑出來。青蛙的兩只大眼睛一眨一眨的可靈敏了。青蛙的兩只大眼睛一眨一眨的可_了。爺爺家里養(yǎng)

2、了兩只美麗的翠鳥。爺爺家里養(yǎng)了兩只_的翠鳥。大黃狗飛快地跑過來。大黃狗_地跑過來。小鴿子在村子上空盤旋。小鴿子在村子上空_。我十分喜歡奶奶家的小金魚。我十分_奶奶家的小金魚。小蝌蚪在溪水中嬉鬧。小蝌蚪在溪水中_。大象的耳朵似蒲扇。大象的耳朵_蒲扇?？兹傅奈舶凸獠蕣Z目。孔雀的尾巴_。大老鼠一出洞，小花貓就勇敢地撲上去。大老鼠一出洞，小花貓就_地撲上去。  寫話練習6：寫樹木花草舉例子：春天一到柳樹長出了嫩綠的枝條。春天一到柳樹長出了翠綠的枝條。寫話指導用近義詞分別寫一句話，寫出花草樹木的特點。讀讀想想春天公園里百花齊放。春天公園里百花爭艷。山坡上到處是高大的松樹。山坡上到處是

3、粗大的松樹。雨后月季花含苞欲放。雨后月季花含苞未放。大雨過后，小草長得十分茂盛。大雨過后，小草長的十分旺盛。秋天的菊花十分鮮艷。秋天的菊花十分美麗。大雪之后梅花顯得更加鮮艷奪目。大雪之后美化顯得更加艷麗奪目。 快樂練習 金燦燦的油菜花十分鮮艷，引來了許多小蜜蜂。_的油菜花十分鮮艷，引來了許多小蜜蜂。秋天一到，公園里的菊花五彩繽紛。秋天一到，公園里的菊花_。夏天，高大的白楊樹像一把撐開的綠絨大傘。夏天，_的白楊樹像一把撐開的綠絨大傘。翠綠的水仙花活了。_的水仙花活了?；鸺t的山楂像瑪瑙一樣掛滿了枝頭。_的山楂像瑪瑙一樣掛滿了枝頭。鮮艷的荷花張開了粉紅色的笑臉歡迎人們。_的荷花張開了粉紅色

4、的笑臉歡迎人們。春天即將過去，田野里的芍藥花紅彤彤的。春天即將過去，田野里的芍藥花_的課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。小河邊開滿了各種各樣的花兒。與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。”于是看，宋元時期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”。可見，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師