二年級心理訪談記錄

1、20162017學年第一學期錢寨小學心理輔導談話記錄 教師：陳新德 （談后整理）談話時間：9月12日 學生姓名：小紅 談話目的：最近總有人告你的狀的原因是什么談話目的： 一、最近總有人告你的狀是為什么？ 二、你覺得都是人家要和你過不去嗎？ 三、你認為近來你有哪些地方做得不對？ 四、你打算用什么辦法改正這一缺點？ 學生認識態(tài)度： 認識到了不顧別人只管自己是不對的。 并表示以后一定多為別人想想。 效果： 有進步 談話時間：9月15日 學生姓名：小明 談話目的：了解下課與三年級同學打架的原因談話目的： 一、你與陳振威同學是怎樣打起來的？ 二、你把他故意為難你的情況告訴老師了嗎？ 三、你認為這次你有哪

2、些地方做得不對？ 四、你對你做得不對的地方怎么辦？ 學生認識態(tài)度： 認識到了與人打架是不對的。 并表示以后一定遵守學校紀律。 談話時間：9月20日 學生姓名：小欣 談話目的：了解上課時總是不專心聽講的原因談話過程： 一、你近段上課時總是不專心聽講的是什么原因？ 二、你對老師的講課有什么聽不懂的嗎 三、你不喜歡老師的哪些地方？ 四、你在學習上有什么困難嗎？ 學生認識態(tài)度： 開始不作聲。 后有所認識，并表示以后一定認真聽。 效果： 有進步，但也有反復，還需鞏固。 談話時間：9月22日 學生姓名：小琦 談話目的：了解上課時總是無精神的原因。 談話過程： 一、你近段上課時總是無精打采的是什么原因？ 二

3、、你感覺有哪些不舒服？ 三、希望你到縣醫(yī)院去作個體撿。 四、你在學習上有什么困難嗎？ 學生認識態(tài)度： 近來總是沒有力氣。 經(jīng)常感冒，患病。 效果： 去縣醫(yī)院檢查果然有白血求增多之兆。 談話時間：10月10日 學生姓名：丁丁 談話目的：表揚利用休息時間撿操場垃圾。 談話要點： 一、你今天在操場撿垃圾是誰叫你去的？ 二、你做的時候是怎樣想的？ 三、希望在學習上也多認真一點，把成績提高。 四、你在學習上有什么困難嗎？ 學生認識態(tài)度： 爸爸在工地上受傷一年了，我想自己找錢買學習用具。 愿意努力學習，把作業(yè)做工整。 效果： 老師表揚了他的這種行為，也號召全班同學幫助他。談話時間：10月15日 學生姓名：

4、笑笑 談話目的：鼓勵繼續(xù)努力學習。談話要點： 一、你前段的表現(xiàn)很好。 二、老師希望你繼續(xù)努力學習。 三、多做思考題，提高思維能力。 四、你在學習上有什么困難嗎？ 學生認識態(tài)度： 很高興，愿繼續(xù)努力學習，寫的作文想請老師批改。 老師很高興的同意批改 效果： 進步很大 談話時間：10月19日 學生姓名：小云 談話目的：努力學習，完成作業(yè)。 談話要點： 一、你為什么要來學校讀書（提高認識）？ 二、媽媽一個人為照顧你容易嗎？ 三、你學習上還有些什么困難？ 四、你應該上課用心聽講按時完成作業(yè)。 學生認識態(tài)度： 一、認識了是為自己、為祖國讀書，不是媽媽要我讀。 替媽媽著想。 二、答應把作業(yè)寫工整。 效果：

5、 進步不明顯。 談話時間：10月26日 學生姓名：小軍 談話目的：上課聽講不用心的問題 談話要點： 一、你上課為什么不用心聽講?是老師講的課你不愛聽是嗎？ 二、老師講的課你能聽懂嗎？ 三、你是不是有些什么困難？ 四、你要按時完成作業(yè)。 學生認識態(tài)度： 開始有些反抗情緒，后通過細心談話，提同了認識，態(tài)度誠懇得多了，并表示愿意認真、按時完成作業(yè)。 效果： 數(shù)學有一定進步了，但是語文還很差。談話時間：11月1日 學生姓名：笑笑 談話目的：本學期任班長以來工作中有哪些困難? 談話要點： 一、你對班長工作的任務和重要性有何認識? 二、你對怎樣開展我們班的工作有些什么意見？ 三、還有些什么困難？ 四、老師

6、對你的希望。 學生認識態(tài)度： 一、積極主動反映情況。 二、提出評選優(yōu)秀班委干部的建議。 三、對自己有時未起帶頭作用有認識。 效果： 班上工作井井有條，沒有讓老師操心。談話時間：11月4日 學生姓名：小霞 談話目的：怎樣當好本班文娛委員 談話要點： 一、文娛委員工作情況調查問話。 二、你在工作有哪些困難？ 三、你認為怎樣才能使我們班的文娛活動開展得更好呢？ 四、老師對你的希望。 學生認識態(tài)度： 一、認真聽。 二、積極響應。 三、提出開展比賽活動。 效果： 本班文娛活動開展起來了。 談話時間：11月7日 學生姓名：陽光 談話目的：能上能下，不當干部一樣努力學習 談話要點： 一、今年未當上班干部你有

7、何想法？ 二、今后有哪些打算？ 三、你對老師有何看法？ 四、老師對你的希望。 學生認識態(tài)度： 開始有些不大高興，后反復講清道理態(tài)度有所好轉。 并表示愿意努力爭取在明年再當上。 效果： 相反比去年有進步。 談話時間：11月11日 學生姓名：小花 談話目的：帶頭守紀，當好班干 談話要點： 一、帶頭頭遵守紀律， 二、認真搞好學習； 三、關心同學， 四、關心班集體。 學生認識態(tài)度： 開始有些不大情愿，后通過反復講清道理，有所認識，同意為同學們服務。時間：11.18 地點：教室 談話對象：東東 談話主題：媽媽為什么總拿我與班上的同學比，而且只看見我的缺點，而看不見我的優(yōu)點？談話過程：師：東東，你好，家中

8、誰對你最好？生：應該是媽媽！但她有的時候挺討厭的。師：你討厭媽媽什么呢？生：有時，我明明已做的夠好了，她卻還說我不好，總是說：“你看你班的XXX，她就比你好”我聽了多傷心。師：你媽媽挺關心你的，一直關注著你的一切，對你所處的環(huán)境也非常熟悉。生：拿當然，連我班誰是最調皮的她也知道。師：你媽媽真好！你在你媽媽的心中有著很重要的位置，你的每個缺點都會令她傷心。生：可她不能只看見我的缺點！師：你媽媽不是只看見你的缺點，她也看見了你的優(yōu)點，知識把她記在心中，她爬你因為成績而驕傲，退步，拿怎么辦呢？她就采取了拿他人與你進行比較這已方法來鞭策你，催你奮進！人是有惰性的，缺少了鞭策就會退步的！你媽媽真好！假如

9、你哪天成功了，你一定要感謝你媽媽，記住：“軍功章理有她的一半。”換個角度來你*的行為，好嗎？ 生：老師，我明白了，她也是為了我好，她用心良苦。師：是的，你明白就好！愿你取得更打的進步，讓你獲得*的表揚。生：老師，我會努力的。時間：11.21 地點：教室 談話對象：冬冬 談話主題：怎么做一個受歡迎的人談話過程師：近段時間你很苦惱，是為了什么？生：我當了大隊委員后，同學們不大歡迎我，我也不知道為什么？師：同學們是怎樣討厭你的呢？生：平時很要好的同學看見我也遠離我，不跟我打招呼，不怎么親熱，幾個男同學還冷嘲熱諷，我也不知道該怎么辦？師：發(fā)生這樣的情況后，你師否找過其中的原因？生：我找過了，我覺得我做

10、得很對，同學們亂扔紙我告訴他們不能扔，同學們之間發(fā)生矛盾我做調解員，老師不在時，調皮得同學搗亂我批評他們我難道做得錯了嗎？師：尤智穎，你做得對，你是一個稱職得大隊委員，所以老師也吧這么重要得任務交給你，聽了你得話我也覺得你挺委屈得，不過我還想到了另一問題，允許老師向你提問嗎？生：老師，你說吧！師：你在處理問題時得態(tài)度，語氣時怎樣得，能告訴我嗎？生：我看到后很難過，就嚴厲得訓斥他們。師：是啊，同學們被你訓斥他們就反感你了，給你造成麻煩，老師也有一定得責任，沒有知道你工作的方法。今天我們來談談方法好嗎？師：工作方法要靈活，有的學生性格較為內向，有的同學是外向型的，對于他們不能用同一種方法。我們應該

11、曉之以理，動之以情，要講道理給他們挺，使他們認識到自己的錯誤所在，這樣他們可能比較容易接受了。生：使的，老師，我試著去做做。師：好的，但愿你的煩惱就此消失。生：謝謝！談話時間：11月24日 學生姓名：紅紅 談話目的：了解上課時總是不專心聽講的原因談話過程： 一、你近段上課時總是不專心聽講的是什么原因？ 二、你對老師的講課有什么聽不懂的嗎 三、你不喜歡老師的哪些地方？ 四、你在學習上有什么困難嗎？ 學生認識態(tài)度： 開始不作聲。 后有所認識，并表示以后一定認真聽。 效果： 有進步，但也有反復，還需鞏固。 談話時間：11月30日 學生姓名：蓉蓉 談話目的：努力學習，完成作業(yè)。 談話要點： 一、你為什

12、么要來學校讀書（提高認識）？ 二、爸爸媽媽一為照顧你整天打工容易嗎？ 三、你學習上還有些什么困難？ 四、你應該上課用心聽講按時完成作業(yè)。 學生認識態(tài)度： 一、認識了是為自己、為祖國讀書，不是媽媽要我讀。 替爸爸媽媽著想。 二、答應把作業(yè)寫工整。 效果： 進步不明顯。 小學生心理健康個案談話錄 時間 2006.11 談話對象 四年級 小英談話主題 怎么做一個受學生們歡迎的人？談話過程：師：近段時間你很苦惱，是為了什么？生：我當了大隊委員后，同學們不大歡迎我，我也不知道為什么？師：同學們是怎樣討厭你的呢？生：平時很要好的同學看見我也遠離我，不跟我打招呼，不怎么親熱，幾個男同學還冷嘲熱諷，我也不知道

13、該怎么辦？師：發(fā)生這樣的情況后，你師否找過其中的原因？生：我找過了，我覺得我做得很對，同學們亂扔紙我告訴他們不能扔，同學們之間發(fā)生矛盾我做調解員，老師不在時，調皮得同學搗亂我批評他們我難道做得錯了嗎？師：王瓊，你做得對，你是一個稱職得大隊委員，所以老師也吧這么重要得任務交給你，聽了你得話我也覺得你挺委屈得，不過我還想到了另一問題，允許老師向你提問嗎？生：老師，你說吧！師：你在處理問題時得態(tài)度，語氣時怎樣得，能告訴我嗎？生：我看到后很難過，就嚴厲得訓斥他們。師：是啊，同學們被你訓斥他們就反感你了，給你造成麻煩，老師也有一定得責任，沒有知道你工作的方法。今天我們來談談方法好嗎？師：工作方法要靈活，

14、有的學生性格較為內向，有的同學是外向型的，對于他們不能用同一種方法。我們應該曉之以理，動之以情，要講道理給他們挺，使他們認識到自己的錯誤所在，這樣他們可能比較容易接受了。生：使的，老師，我試著去做做。師：好的，但愿你的煩惱就此消失。生：謝謝！小學生心理健康個案談話錄 時間 2006.10 談話對象 四年級 小瀟談話主題 媽媽為什么總拿我與班上的同學比，而且只看見我的缺點，而看不見我的優(yōu)點？、談話過程：師：虞斯夢，你好，家中誰對你最好？生：應該是媽媽！但她有的時候挺討厭的。師：你討厭媽媽什么呢？生：有時，我明明已做的夠好了，她卻還說我不好，總是說：“你看你班的XXX，她就比你好”我聽了多傷心。師：你媽媽挺關心你的，一直關注著你的一切，對你所處的環(huán)境也非常熟悉。生：拿當然，連我班誰是最調皮的她也知道。師：你媽媽真好！你在你*的心中有著舉足輕重的位置，你的已點點缺點都會令她傷心。f3K禾苗祝福站生：可她不能只看