二年級下冊語文【教材梳理】專項部分-寫話_教科版

1、.專項部分 寫話一、寫話內(nèi)容 這一冊共十篇寫話，它們分別是：?寫話1?：選擇自己讀過的描寫祖國風景的文章，摘抄自己喜歡的、認為優(yōu)美的景物描寫片段或幾句話。?寫話2?：選一種你喜歡做的事，把你是怎么做的用幾句話寫出來，注意把題目補充完好；?寫話3?：當你因遲到、沒完成作業(yè)或失手打壞了東西而受到老師、同學和家里的人的責備時，你要向他們說些什么呢？選擇一種情況寫一寫；?寫話4?：我知道了寫自己在日常生活中發(fā)現(xiàn)的科學小常識以及自己是通過什么事情知道的，從中你學到了什么知識等；?寫話5?：智救小鴨子幫小動物想想方法把小鴨子救上來，并把小鴨子得救的經(jīng)過用一段話寫出來； ?寫話6?：發(fā)揮想象寫一寫英勇的小溪

2、在走向遠方的路上，還會遇到些什么情況呢？結果會怎么樣？ ?寫話7?：選擇自己印象最深的一次與別人合作的事情，注意寫出合作的過程以及合作時的快樂心情； ?寫話8?：選擇一樣自己學做過的事情，把你是怎么學的、學的結果怎么樣寫一寫。?寫話9?：選擇一個你佩服的人寫幾句話，要寫清楚這個人做了什么事，再寫寫自己的看法。?寫話10?：選一本自己喜歡的書，把書的名字、作者以及好詞、好句填寫在一張讀書卡上。二、寫話指導第二單元習作內(nèi)容：我喜歡習作目的：1激發(fā)學生對生活的熱愛，讓寫話成為學生的需要。2.能用自己的話把自己有興趣的事介紹清楚，寫明白。3.先說后寫，并把題目補充完好。習作重點、難點：把自己怎么做的寫

3、清楚，寫明白。教學準備：1.課前讓學生做一件自己感興趣的事。2.多媒體課件。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、激發(fā)興趣，導入新課。師：小朋友們，種花、植樹、學電腦、繪畫、踢足球、放風箏這些事情中，你對哪一件最感興趣？課余時間，你們都喜歡做什么事，喜歡玩什么？生：我喜歡玩球、喜歡跳繩師：你們的愛好可真多，今天我們的寫話訓練就圍繞這一話題展開，題目是?我喜歡?板書課題二、明確要求，指導學生確立寫話內(nèi)容。1、指導閱讀寫話提示，明確內(nèi)容和要求。1指名讀一讀。2師生分析習作內(nèi)容。師:文中講到了各種你們感興趣的事，如：種花、唱歌、學電腦、養(yǎng)金魚、練書法等，你們是否只有這么多喜歡的事物呢？生：不是的。師

4、：是不是必須寫這幾件事物呢？是不是要把自己所有喜歡的事物都寫出來呢？讓我們讀一讀第二段。指名讀3再次指名讀。4師明確習作要求：只選一件你喜歡做的事。先把你怎么做的和大家說一說，再寫下來。注意把題目補充完好。2.從提供的插圖中受到啟發(fā)，選定寫話材料。指導學生觀察插圖上的小朋友都喜歡干什么，怎么做的？學生仔細觀察想象，指導學生選擇一種自己最喜歡做的事作為本次寫話的材料。3.讓學生小組內(nèi)交流各自設想的寫話內(nèi)容，拓展思路。三、范文引路，領悟?qū)懛?.師范讀例文?我喜歡玩“大灰狼捉小白兔?。2.讀了這篇寫話，你覺得什么地方寫得好？大灰狼和小白兔的表現(xiàn)，聰明的小白兔憑借機智斗過了大灰狼，此環(huán)節(jié)寫得既有趣，又

5、有意義。3.生悟?qū)懛?，師點撥。1因人而異，各言其事，即寫自己想說的心理話，寫自己感興趣的事。2運用日常積累的詞匯表達要說的話。3準確運用逗號、句號、問號等標點符號。四、學生練習口頭表述。1.個人練說，聽一聽，誰用的詞好。2.同桌互說、互評。評評同桌說的話，說明白怎么做的了嗎？3.選出優(yōu)、良、差的學生試說，師生共同評議。著重從寫話要求入手4.自己再次完善表述。第二課時一、理清條理，練習寫話。 1.師：我們把自己喜歡做的、感興趣的事情說出來了，下一步，咱們就要把說的內(nèi)容寫下來?；貞浺幌拢阏J為想寫好這篇習作，應該注意些什么呢？ 2.學生答復，補充。 1寫自己喜歡做的事。2說清寫清你是怎么做的。3把

6、題目補充完好。4寫完后要認真修改。3.學生動筆寫話，老師巡視，及時給予個別指導。二、師生評議，完善習作。1、請寫得快、寫得好的學生讀自己的習作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習作的優(yōu)點與缺乏。重點說說哪兒寫得好，哪兒還需要修改。2、學生修改習作，然后定稿、謄寫。附：例文 我喜歡畫畫每個同學都有自己的課余愛好：有喜歡養(yǎng)花種樹的，有喜歡某種球類運動的，還有喜歡唱歌跳舞的你知道我的課余愛好嗎？讓我告訴你吧！那就是畫畫。我喜歡畫畫。一次美術課，老師讓我們畫畫，說是要選美術組長。我很興奮，因為畫畫可是我的看家本領。我開場畫了。左一筆，右一筆不一會兒，一只得意的小貓就躍然紙上。過幾天，老師宣布我是美術

7、組長！聽了老師的話，我開心極了，心里像吃了蜜一樣甜。于是，我畫畫的勁頭更足了。每天做完作業(yè)，我都會畫畫。瞧：這張畫上，美麗的大森林里，動物們在進展劇烈的運動會；再看那張，喜羊羊神氣活現(xiàn)，灰太狼落荒而逃還有一次在班級里，我又畫了一只兔子。剛把頭畫完，就聽見前后桌拍手叫好。聽了同學們的贊揚，我樂得合不攏嘴。我喜歡畫畫。畫畫給我的生活帶來了無限的精彩，愿我的生活像圖畫一般豐富多彩！第三單元 習作內(nèi)容：當我受到責備時習作目的知識目的：能圍繞一個意思把話寫清楚、寫明白。才能目的：培養(yǎng)學生的自主寫作的才能。情感目的：學會在生活中受到責備時，能清楚緣由或主動成認錯誤。內(nèi)容分析教學重點：先說后寫，能圍繞一個意

8、思把話表達清楚、明白。教學難點：先說后寫，能圍繞一個意思把話表達清楚、明白。教學準備書中插圖教 學 流 程個性化設計一、啟發(fā)談話，導入新課同學們，在生活中我們會遇到各種各樣的事情，有時會受到表揚，有時會受到責備。當你受到別人的責備時，你是怎么說的，又是怎么做的呢？這節(jié)課就以?當我受到責備時?為話題，進展一次寫話訓練。二、閱讀提示，明確要求1.學生自由閱讀提示，指名讀提示，想一想，提示中告訴了我們些什么？2.師生共同交流，明確要求。三、引導觀察、解讀圖畫1.出示掛圖2.邊看邊想：1誰被責備？2因為什么受到責備？3他又說了什么？四、匯報交流，師生評議1.學生自由匯報。2.同桌練說一人扮演龍龍，一人

9、扮演文文練習說3.小組交流，師生評議。4.小組里說一說你還做過哪些受到責備？當時是怎么說的？5.分組匯報，師生評議五、指導書寫，行筆成文1.動筆前，讓我們說說怎樣能把這件事寫得完好生動呢？師生歸納板書：1把事情說清楚，說明白。2要說真話、實話、心里話，表達自己的真情實感。3要把任務的語言、動作和心里活動寫清楚。2.動筆行文3.學生動筆寫話，老師巡視，及時給予指導。六、互評互改，交流評議1.出示互改提示：1是否將事情寫清楚、明白。2語句是否通順。3是否有錯字、丟字和漏字的現(xiàn)象。4可以正確使用標點符號。2.老師指名讀典型“作品，其他同學仔細聽，有哪些地方值得我們學習，還有哪些地方缺乏，需要我們注意

10、。3.伙伴互讀習作，并修改，老師巡視表揚修改認真的小組。4.整理自己的作品，謄寫在寫話本上。七、評價總結同學們，今天這節(jié)課我們不但把“當我受到責備時的事情講的非常精彩，而且寫得非常生動，老師真為你們快樂，在今后的生活中，只要我們多多體驗，多多積累，肯定會寫出更好的文章。生活中你受到過其別人的責備嗎？請學生說一說練習的重點是什么。小組練說，互相評議：一是是否說清楚了事情的經(jīng)過；二是用了哪些好詞、好句子；三是說的時候是否表達順暢、舉止大方。評選最正確寫話將評選出來的寫話貼在“佳作園地里。收編到第六單元習作內(nèi)容：我們來合作習作目的：1.寫出與好朋友合作過的事情，注意把合作的經(jīng)過說清楚，寫明白。2.培

11、養(yǎng)學生的合作意識，理解合作的重要性，體驗合作的快樂。習作重點：選擇親身經(jīng)歷的與別人合作的事情并把經(jīng)過寫出來。習作難點：把合作的過程寫清楚，并能體驗合作的快樂。教學準備：多媒體課件。教學時間：兩課時。教學過程：第一課時一、聯(lián)絡生活，激趣導入。1.小朋友，你們喜歡做游戲嗎？喜歡做什么游戲？請看圖片上的小朋友在一起做游戲多快樂呀！2.師：老師給你們帶來了兩幅圖片，第一幅圖：兩個小朋友，他們在一起劃船，兩個人累得滿頭大汗，船卻在原地打轉(zhuǎn)。第二幅圖：兩個人協(xié)調(diào)合作，小船乘風破浪飛快前行。3.生質(zhì)疑：小組合作？為什么會出現(xiàn)兩種不同的情況？4.師導入：我們每個人都生活在集體中，在這個大家庭里，互相幫助，互相

12、學習，互相合作，共同進步。那么，在與別人合作的時候，我們必須心往一處想，勁兒往一處使，事情才能做得又快又好。板書課題：我們來合作二通過游戲，體驗合作。1.師：大家喜歡與別人合作嗎？如今我們一起做個小游戲。讓學生做“老鷹捉小雞的游戲。A師講明游戲規(guī)那么：找身體強壯的一人當老鷹，一人做母雞，其他較為瘦小的做小雞。母雞與小雞嚴密配合，共同合作，對付老鷹。B看哪些同學配合最默契，最終躲過老鷹的猛烈攻擊。C. 指名說游戲后的感受。2.師小結：通過剛剛的游戲，使我們感到做事情假如大家一起商量，團結合作，就能把事情做好。三交流合作。1.小組合作討論：在我們生活學習中你見到過或經(jīng)歷過哪些互相合作的事情？是怎樣

13、合作的？2.生圍繞以下話題討論：1遇到難題互相商量討論。2手與筷子合作吃飯。3小螞蟻合作搬運食物。4排球賽、足球賽等。3.師小結：是?。≡谏钪?，合作無處不在，小到我們?nèi)粘W習生活，大到我們國家的建立，都需要合作。同學們，可以學會與別人合作并獲得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事，你能舉出例子說說自己怎樣與別人合作的嗎？4. 學生練習口頭表述。1根據(jù)學生所舉的例子比方一起做游戲，一起做作業(yè)，一起幫助別人等等組織學生發(fā)言。2四人小組內(nèi)說一說，然后互相提建議。3指名說，集體評議。強調(diào)“合作，圍繞上述幾點評議，修改4老師讀范文?記一次拔河比賽?，學生聽后談收獲。5自己再次完善表述。第二課時一、理

14、清條理，練習寫。1、師：上節(jié)課同學們把自己印象最深的一次與人合作的事情的經(jīng)過較為詳細地表達了出來，下一步，咱們就要把說的內(nèi)容寫下來?；貞浺幌?，你認為想寫好這篇習作，應該注意些什么呢？2、學生答復。1寫出自己與人合作的過程。2寫出合作時的快樂心情。3有條理地寫，語句要通順。3.師補充:學過的和會寫的字要盡量寫對，遇到不會寫的字可以查字典或請教別人，并正確使用標點符號。4、學生獨立完成習作草稿，老師巡視，相機個別指導。二、師生評議，完善習作。1、請寫得快、寫得好的學生讀自己的寫話草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習作的優(yōu)點與缺乏。2、學生修改自己的文章，然后謄寫。附：例文記一次拔河比賽今天下午3點，我們二年級全體同學到操場上舉行一次別開生面的拔河比賽。 比賽就要開場了，運發(fā)動們在賽場旁做準備運動。一會兒，運發(fā)動們都入場了，各就各位。我心里好似揣著一只小兔子，“撲通、撲通直跳。對手會不會很厲害呢？我們能不能贏？ “嘟隨著裁判的一聲令下，比賽開場了。我們猛地使勁兒，心往一處想，力往一處使。我們緊緊