二年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課

1、二年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課教案第一部分：朗讀推薦寫動(dòng)物的小童話 教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2.通過(guò)朗讀描寫以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物為主角的小童話故事，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事中接受知識(shí)的灌溉，感受語(yǔ)言文字的美，積累語(yǔ)言；培養(yǎng)學(xué)生勤發(fā)現(xiàn)，大膽想象的能力。設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍，讓老師的讀感染學(xué)生去讀。采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，讓孩子們?cè)诿赖难罩械玫叫撵`的啟迪，提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。1 猜謎語(yǔ)比賽：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，興吃菜，不吃飯。（兔

2、子）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛(ài)吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）2 是啊，這么多的小動(dòng)物聚集在一起，誰(shuí)能猜它們要干什么？這節(jié)課讓我們走近小動(dòng)物，朗讀幾個(gè)描寫小動(dòng)物的小故事。二、朗讀推薦。（一）閱讀小童話假面舞會(huì)1 老師深情并茂的朗讀故事。2 讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得故事什么地方有趣？（二）走進(jìn)“童話森林”1 過(guò)渡：聽完假面舞會(huì)這個(gè)故事，讓我們繼續(xù)走進(jìn)小動(dòng)物的童話城堡。2學(xué)生借助拼音，自讀小童話快樂(lè)小屋和下一個(gè)就是我。想一想：這兩個(gè)故事的主角是誰(shuí)？你最喜歡哪個(gè)故事？3把你喜歡的故事讀給同學(xué)聽。三、 小結(jié)1、今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)動(dòng)物的幾個(gè)小故事，對(duì)一些小動(dòng)物有了更多的

3、了解， “書是人類最好的朋友。”希望課后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識(shí)。2、介紹其他描寫動(dòng)物的文學(xué)作品：笨笨豬 楊紅櫻 著小豬唏喜呼嚕 孫幼軍 著第二部分：摘錄筆記法 課型：實(shí)踐學(xué)習(xí)型教學(xué)目標(biāo)：1、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的閱讀方法。2、使學(xué)生在閱讀基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)摘錄筆記法，提高閱讀效果。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀實(shí)踐和教師指導(dǎo)會(huì)識(shí)別好詞好句，學(xué)會(huì)摘錄筆記法。教學(xué)難點(diǎn)：自主識(shí)別好詞好句。教學(xué)方法：自主感悟，合作交流，指導(dǎo)講解。課前準(zhǔn)備：了解學(xué)生讀書情況，每人準(zhǔn)備摘錄筆記本。準(zhǔn)備閱讀指導(dǎo)資料。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)遷移，導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了默讀的讀書方法，你能說(shuō)說(shuō)什么是默讀嗎？（用眼看，

4、用心想，不出聲。）默讀有什么好處？（速度快，安靜，便于專心想。）今天老師還想教你們一種讀書方法，想不想知道是什么法？板書課題：摘錄筆記法。二、明確方法，懂得好處。教師講解：摘錄筆記法就是讀書時(shí)把文中的好詞、好句找出來(lái)，抄在筆記本上，多積累，多記憶。讀書動(dòng)筆好處可大了，你們能想想摘抄好詞、好句有什么好處嗎？學(xué)生自由談。指導(dǎo)理解：好處：加深印象，積累詞句，自己說(shuō)話、寫作時(shí)運(yùn)用，能使內(nèi)容更生動(dòng)、豐富。三、出示訓(xùn)練，識(shí)別好詞、句。1、出示范文，進(jìn)行訓(xùn)練。下面讓我們默讀一篇文章，從里面找出你認(rèn)為好的詞、句，用筆畫下來(lái)，并想想好在哪里？學(xué)生讀文畫詞、句。匯報(bào)交流。2、指導(dǎo)識(shí)別好詞好句。大家都找出了自己喜歡

5、的詞句，理由很充分，確實(shí)是好詞好句。板書：自己喜歡的詞句。其實(shí)好詞好句是有一些明顯特點(diǎn)的，例如描寫的詞語(yǔ)、句子; 比喻、擬人、排比等修辭手法的句子；含義深刻的句子。1）出示例句體會(huì)描寫的詞句。2）學(xué)生說(shuō)比喻句體會(huì)比喻句及好處。教師結(jié)合例句指導(dǎo)體會(huì)擬人、排比句及好處。3）指導(dǎo)理解含義深刻的句子。并給出例句。（讓人感受深刻，能受到啟發(fā)的句子）板書：描寫的詞句，比喻、擬人、排比等句子，含義深刻的句子。3、再讀范文，找描寫的句子，找比喻及排比的句子，找含義深刻的句子。（小組合作）匯報(bào)交流。四、閱讀訓(xùn)練，實(shí)踐體驗(yàn)。1、從課外書上自選一篇文章閱讀，找出好詞句摘抄在筆記本上。2、匯報(bào)摘抄的詞句。五、總結(jié)收獲

6、，培養(yǎng)習(xí)慣。1、你學(xué)到了什么？（懂得了摘錄筆記法，懂得了什么是好詞好句。積累了一些詞句。）2、課下把范文中畫出的好詞句摘抄在筆記本上。3、總結(jié)指導(dǎo)：今天老師和大家學(xué)的知識(shí)真不少，要想找準(zhǔn)好詞句，還需不斷地練習(xí)，以后讀書一定要留心好詞句，讀后記下好詞句，養(yǎng)成讀書動(dòng)筆的好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：摘錄筆記法好詞好句：1、自己喜歡的詞句2、描寫的詞句3、比喻、擬人、排比等句子4、含義深刻的句子第三部分：課題 1、書籍是人類進(jìn)步的階梯 課型 實(shí)踐感受型教學(xué)目標(biāo) 1指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，理解書籍對(duì)人類生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)讀書的好習(xí)慣。2、教給學(xué)生正確的讀書方法，養(yǎng)成良好 的愛(ài)書，護(hù)書的好習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備 收

7、集名人格言；準(zhǔn)備一本自己喜愛(ài)的圖書；準(zhǔn)備讀書感受一條。 教學(xué)過(guò)程 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 格言導(dǎo)入激發(fā)興趣 1、 引導(dǎo)學(xué)生交流格言。書是人類進(jìn)步的階梯高爾基書籍為理智和心靈插上翅膀高爾基理想的書籍是智慧的鑰匙。 列夫托爾斯泰2、揭示本課目的，板書課題書籍是人類進(jìn)步的階梯。 1、學(xué)生交流名人格言2、參與全班交流。 自由交流感悟方法 1、組織學(xué)生小組、全班交流讀書感受。 2、評(píng)選讀書之星老師給讀書之星頒獎(jiǎng)。3、教師小結(jié)：好書的確是人類生活不可缺少的朋友，多讀好書，可以使人終身受益。所以莎士比亞說(shuō)：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活中沒(méi)有書籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書籍，就像鳥兒沒(méi)有翅膀?！?1、小組自

8、由交流讀書感受：書籍給了我知識(shí)；書籍使我懂得了做人的道理；書籍使我樹立遠(yuǎn)大的理想。 2、推派代表參加全班交流。 檢測(cè)體驗(yàn)培養(yǎng)習(xí)慣 1、出示檢測(cè)：上課時(shí)，小紅看起課外書來(lái)；放學(xué)后，作業(yè)沒(méi)做，又著迷地看起課外書來(lái)。小蘭只愛(ài)看卡通畫冊(cè)，對(duì)別的書沒(méi)興趣。小云一天看好幾本書，每本只看插圖就好了。 2、組織交流。3、小結(jié)： 1、學(xué)生參與檢測(cè)，并說(shuō)明理由：小紅看書時(shí)間不對(duì)。小蘭應(yīng)該培養(yǎng)多種興趣，讀各種各樣的書。小云要認(rèn)真閱讀理解內(nèi)容。體會(huì)感情。 2、參與全班交流課后延伸鞏固升華 布置課后作業(yè)：我們中隊(duì)將開展與好書交朋友的活動(dòng)，希望大家認(rèn)真讀書，一個(gè)月后，比一比誰(shuí)讀的書多，收獲大。 回家或利用課余時(shí)間訂計(jì)劃閱

9、讀課外書籍，準(zhǔn)備參與活動(dòng)。課題 2、默讀要有速度 課型 活動(dòng)感受型教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力及培養(yǎng)他們課外閱讀的興趣。2、有速度的看一些淺顯的課外書籍，并有一定的速度，擴(kuò)大閱讀面。 課前準(zhǔn)備 1、 一則有關(guān)名人快速閱讀的故事2、了解學(xué)生的課外閱讀情況 教學(xué)過(guò)程 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 故事激趣導(dǎo)入新課 1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，從一年級(jí)到二年級(jí)，你們一定閱讀了很多課外書籍，能告訴老師你們都讀了那些課外書嗎？2、組織交流，評(píng)比閱讀之星。 1、小組派學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)書籍的名稱或故事的大概情節(jié)。2、評(píng)比閱讀之星。 出示訓(xùn)練感悟方法 1、回憶什么叫默讀？默讀要做到什么要求？2、出示一句、段話

10、：限定時(shí)間內(nèi)讀完，并說(shuō)出主要意思?？凑l(shuí)讀的快，讀的有質(zhì)量。 天下著大雨，雨點(diǎn)打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。（5秒）李老師讓我們把那只母兔單獨(dú)放在一個(gè)大籠子里。下午，我發(fā)現(xiàn)那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告訴李老師。李老師叫我拿些軟草和棉絮給兔子墊窩，免得小兔生下來(lái)著涼。（30秒）3、組織學(xué)生在班內(nèi)交流默讀情況 1、學(xué)生自由回答。 用眼睛快速地“讀”文章，是不出聲的讀。要求是“一不”“兩提高”“三到”。方法：“一圈”（圈出好詞）“二劃”（劃出好句好段） 2、學(xué)生根據(jù)默讀要求自由默讀句、段，教師巡回指導(dǎo)。天下雨了打得船蓬沙啦地響。李老師教我們養(yǎng)母兔。 3、全班交流默讀效果。 出示故事對(duì)比評(píng)價(jià) 1、

11、組織閱讀一篇文章一瓶墨汁要求在10分鐘內(nèi)讀完并說(shuō)出文章的主要意思。 2、組織討論：怎么讀得既快又好 3、結(jié)合學(xué)生回答板書：用心讀，用腦想，有速度。4、評(píng)選默讀之星，給默讀之星頒獎(jiǎng)。 1、學(xué)生閱讀文章，小組交流文章內(nèi)容及方法評(píng)出小組代表。在小河邊，小普不小心硯臺(tái)掉進(jìn)河里，小偉看見后幫助小普解決了墨汁和硯臺(tái)。2、全班交流，總結(jié)方法。專心讀書一句句地讀。3、評(píng)選默讀之星。 實(shí)踐體驗(yàn)鞏固拓展 布置作業(yè)：回去選擇自己喜歡的一本書，運(yùn)用學(xué)到的方法，看誰(shuí)在最短的時(shí)間里看的多，了解的最多。如果能把自己了解的記下來(lái)，就更好了。 學(xué)生回家實(shí)踐，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙限時(shí)看書，不斷提高速度。并把每次看書情況記下來(lái)。-2-課題

12、 3、詞典是讀書的工具 課型 實(shí)踐學(xué)習(xí)型教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的好習(xí)慣。2、使學(xué)生在閱讀時(shí)遇到不懂的地方，主動(dòng)查詞典，知道詞典是不開口的老師。 課前準(zhǔn)備 每人準(zhǔn)備一本詞典。 教學(xué)過(guò)程 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)遷移，導(dǎo)入新課 1、小朋友，我們讀書時(shí)遇到不懂怎么辦？（查字典）那該怎么查？2、對(duì)呀，那遇到不理解的詞語(yǔ)，那就要用到詞典，它也是不開口的老師，我們閱讀時(shí)離不開它 先小組交流，后指名回答。用音序、部首查字法查字。 嘗試學(xué)習(xí)， 明確方法 1、出示句子，劃出不理解的詞語(yǔ)： 大年初一，我早早地起了床，換上了新棉襖，興高采烈地地來(lái)到長(zhǎng)輩前，給他們拜年，祝他們健康長(zhǎng)壽，屋子里充滿

13、著歡聲笑語(yǔ)，一派新春景象。 2、點(diǎn)撥查詞典的基本方法：先按用查字典的方法，查第一個(gè)字。按第二個(gè)的拼音順序查到詞語(yǔ)。在這詞語(yǔ)解釋中找到合適的解釋。2、 從中發(fā)現(xiàn)了什么？如果是多音字要注意不同音在不同地方。 1、學(xué)生劃出不理解的詞語(yǔ)：興高采烈、歡聲笑語(yǔ)、派、2、自己學(xué)會(huì)查詞典先查“興”、“歡”。再查興高采烈、歡聲笑語(yǔ)。找到解釋：興高采烈：興致高，精神足。歡聲笑語(yǔ)：歡樂(lè)的笑聲和話語(yǔ)。 出示訓(xùn)練，感悟方法 1、出示訓(xùn)練，選自讀狐假虎威訓(xùn)練時(shí)說(shuō)說(shuō)你劃到了哪些不理解的詞，查到了它的意思。2、交流查詞典的情況3、總結(jié)查詞典的方法。 1、學(xué)生試讀，自查詞典2、說(shuō)說(shuō)你劃了哪些詞？ 3、小組漫談查詞典的方法和結(jié)果

14、。茂密、狡猾、違抗、狐假虎威。 實(shí)踐體驗(yàn)培養(yǎng)習(xí)慣 1、組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要求遇到不懂的地方學(xué)會(huì)查詞典2、 組織檢查和輔導(dǎo)。3、評(píng)選查詞典能手。 1、學(xué)生閱讀，找不理解的詞語(yǔ)，自查詞典。2、小組交流查詞典情況。 布置作業(yè)，鞏固成果 請(qǐng)學(xué)生看自讀課本詞典公公家里的爭(zhēng)吵 有時(shí)間可在閱讀時(shí)間進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣。-4-課題 4、議讀法 課型 活動(dòng)實(shí)踐型教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊議的能力及培養(yǎng)他們課外閱讀的興趣。2、看一些淺顯的課外書籍，并能邊讀邊議，擴(kuò)大閱讀面。 課前準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備一篇閱讀材料。2、了解學(xué)生的課外閱讀情況 教學(xué)過(guò)程 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 故事激趣導(dǎo)入新課

15、 1、小朋友，你們一定閱讀了很多課外書籍，能告訴老師你們都讀哪些課外書嗎？2、評(píng)選閱讀之星3、小結(jié)引入新課：今天我們要學(xué)習(xí)新的閱讀方法：議讀法。 1、小組派學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)書籍的名稱或故事的大概情節(jié)。 2、評(píng)比閱讀之星。3、明確議讀法的概念：在閱讀過(guò)程中，抓住主要問(wèn)題提出見解，與人討論，求得正確答案。 出示訓(xùn)練感悟方法 1、閱讀時(shí)遇到不懂的地方，怎么辦？采用議讀法2、點(diǎn)撥議讀法的基本方法：選閱讀文章，找出不懂的地方。把不懂的地方概括成問(wèn)題。把問(wèn)題提出來(lái)與大家商議，以求得正確的答案。3、出示一篇故事：沒(méi)有牙齒的大老虎，根據(jù)方法進(jìn)行閱讀議論4、組織學(xué)生全班交流 1、學(xué)生自由討論。 2、學(xué)生根據(jù)要求自由

16、默讀課文，教師巡回指導(dǎo)。老虎為什么會(huì)沒(méi)有牙齒？狐貍用什么方法把老虎的牙齒拔掉？3、小組交流。老虎吃了狐貍送來(lái)的糖，還聽信狐貍的話不刷牙，牙齒全蛀了，全給狐貍拔掉了，所以沒(méi)有牙。狐貍用給老虎送糖和騙老虎不刷牙，讓老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔掉了。4、小組推薦代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)議讀的經(jīng)過(guò)。 實(shí)踐體驗(yàn)，鞏固方法。 1、請(qǐng)小朋友讀聰明的小螞蟻一文，你有哪些問(wèn)題？運(yùn)用議讀法進(jìn)行閱讀？ 2、交流議讀的好處和注意點(diǎn)。好處： 3、給議讀好的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)。 1、學(xué)生自讀，劃出問(wèn)題2、全班交流，總結(jié)方法。3、用學(xué)到的方法說(shuō)說(shuō)議讀有什么好處？又該注意些什么？幫助我們很快理解內(nèi)容，解決疑難。培養(yǎng)我們質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。注意問(wèn)題

17、要找準(zhǔn)。問(wèn)題的概括得明確，讓人明白你問(wèn)題的要求。 課外拓展鞏固延伸 布置作業(yè)：回家閱讀或在課文預(yù)習(xí)中使用。-5- 回去選擇自己喜歡的一本書，運(yùn)用學(xué)到的方法閱讀，如果能把自己了解的記下來(lái)，就更好了。課題 5、讀報(bào)的學(xué)問(wèn) 課型 實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo) 1、 讓學(xué)生初步了解報(bào)紙的有關(guān)知識(shí)，掌握讀報(bào)的基本方法。 2、看懂一些淺顯的兒童報(bào)紙，提高閱讀能力。 課前準(zhǔn)備 每人準(zhǔn)備一份中國(guó)兒童報(bào) 教學(xué)過(guò)程 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 猜謎激趣導(dǎo)入新課 1、 出示謎面：有位好朋友，天天上門來(lái)，縱談天下事，從不把口開。2、引導(dǎo)交流：小朋友，你們喜歡讀報(bào)嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么讀報(bào)的。3、小結(jié)板題：“讀報(bào)的學(xué)問(wèn)” 1、學(xué)生猜謎：報(bào)

18、紙2、全班交流讀報(bào)方法。認(rèn)識(shí)報(bào)紙感悟方法 1、組織觀看報(bào)紙，看看有哪幾部分組成？2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流讀報(bào)的方法，進(jìn)行歸納。瀏覽標(biāo)題。精讀重點(diǎn)內(nèi)容。略讀一般內(nèi)容。剪貼、摘抄。1、學(xué)生看報(bào)自由回答。報(bào)頭版頭版面 2、學(xué)生小組內(nèi)交流讀報(bào)的方法。3、小組推薦代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)讀報(bào)的方法。 實(shí)踐訓(xùn)練掌握方法 1、開展小組讀報(bào)比賽，提出要求：按學(xué)到的方法進(jìn)行各自讀報(bào)；小組交流讀報(bào)心得；漫談方法感悟2、全班交流，總結(jié)方法。3、評(píng)選優(yōu)勝小組。 1、學(xué)生讀報(bào)，進(jìn)行小組交流。進(jìn)行方法拓展。小組讀報(bào)法定期交流。讀報(bào)測(cè)驗(yàn)。剪報(bào)、摘報(bào)展示。評(píng)報(bào)活動(dòng)。剪報(bào)、摘報(bào)方法挑選內(nèi)容。安排分類剪輯或摘抄。歸類裝訂。2、全班交流，總結(jié)方

19、法。 1、 開展摘報(bào)實(shí)踐。2、 組織展示，評(píng)選優(yōu)秀摘報(bào)本 1、學(xué)生進(jìn)行摘報(bào)。2、進(jìn)行摘報(bào)展示。實(shí)踐體驗(yàn)鞏固拓展 布置作業(yè)：回去開始進(jìn)行剪報(bào)、摘報(bào)活動(dòng)發(fā)放剪報(bào)、摘報(bào)情況記載表。日期 剪報(bào)、摘報(bào)內(nèi)容 類別 自己制訂計(jì)劃認(rèn)真讀報(bào)，做好剪報(bào)或摘報(bào)工作并作好記載。課題 6、寓言閱讀 課型 實(shí)踐體會(huì)教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握寓言閱讀方法。 2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生提高閱讀興趣，養(yǎng)成邊讀邊想的好習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備 1、 布置學(xué)生閱讀伊索寓言2、準(zhǔn)備一則自己喜愛(ài)的寓言并練習(xí)講述。 教學(xué)過(guò)程 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)錄像激趣 導(dǎo)入新課 1、播放錄像寓言井底之蛙組織交流。2、組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀過(guò)寓言。 3、小結(jié)引入

20、新課：寓言是寄寓哲理的故事，借用某種自然物或人的活動(dòng)現(xiàn)象，來(lái)說(shuō)明表現(xiàn)某種人或社會(huì)現(xiàn)象的道理的作品。今天我們就要學(xué)習(xí)閱讀這類作品的方法。 1、學(xué)生講述寓言大概內(nèi)容及說(shuō)明的道理。講述了一只井底的青蛙只能看到井口那么大的天，比喻見識(shí)短淺的人。2、學(xué)生交流讀過(guò)的寓言。你們讀過(guò)哪些寓言嗎？說(shuō)說(shuō)到現(xiàn)在為止，你都學(xué)了那些寓言？能說(shuō)說(shuō)這些讀物你都明白講了什么嗎？ 出示范例感悟方法 1、出示文章井蛙和海鱉說(shuō)說(shuō)井蛙和海鱉之間發(fā)生了什么事？從中知道了什么？ 2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流，組織在全班交流閱讀方法。 讀一讀：讀懂故事內(nèi)容；議一議：故事中不理解的問(wèn)題； 想一想：想清楚故事說(shuō)明的道理。 1、學(xué)生自由朗讀。 井蛙和

21、海鱉之間發(fā)生了一段對(duì)話，使青蛙知道大海的遼闊。說(shuō)明天外有天的道理。2、學(xué)生小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)讀了課題你是怎樣讀寓言的？3、小組推薦代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)方法。體驗(yàn)嘗試鞏固方法 1、出示練習(xí)的文章，聰明的小螞蟻用學(xué)到的方法讀懂這篇寓言。2、全班交流，演一演體會(huì)方法。3、給優(yōu)秀小組頒獎(jiǎng)。 1、學(xué)生自讀，進(jìn)行小組交流。讀一讀：小螞蟻用智慧戰(zhàn)勝了大象。議一議：小螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大象？因?yàn)榇笙蠛茯湴粒恢栏饔虚L(zhǎng)處，小螞蟻運(yùn)用自己的長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝了大象。 想一想：說(shuō)明了不同的人和物都有不同的長(zhǎng)處，只要取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能獲得勝利。 2、組織表演，體會(huì)方法。 3、參與表演。4、評(píng)選優(yōu)秀小組。 實(shí)踐體驗(yàn)鞏固拓展 布置作業(yè)：繼續(xù)閱

22、讀伊索寓言準(zhǔn)備參與“寓言大賽場(chǎng)” 回去讀一讀伊索寓言，在讀書筆記上寫下你的理解。課題 7、讀書要?jiǎng)幽X 課型 實(shí)踐體會(huì)教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)從課題入手，了解文章主要內(nèi)容并培養(yǎng)質(zhì)疑能力 2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣，感受閱讀樂(lè)趣。 課前準(zhǔn)備 1、投影片。丑小鴨故事2、了解學(xué)生的讀書情況 教學(xué)過(guò)程 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 訪談激趣導(dǎo)入新課 1、訪談：小朋友，你們會(huì)怎樣閱讀嗎？ 2、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了不少閱讀方法，今天就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣讀懂文章。板：讀書要?jiǎng)幽X 1、 學(xué)生發(fā)言說(shuō)閱讀方法。朗讀、默讀。復(fù)述，講述； 邊讀邊想，理解內(nèi)容。 記摘錄筆記出示范例想想題意 1、出示課題“閃光的金子”先讀題目

23、，想想題目告訴我們什么？還有什么疑問(wèn)？ 2、指導(dǎo)學(xué)生方法。讀一讀。想一想：題目講了什么，有什么不懂的地方？ 3、指導(dǎo)學(xué)生練一練；出示一組題目：真想變成大大的荷葉猴子種果樹 會(huì)走路的樹 問(wèn)銀河1、 學(xué)生讀題回答?？赡苤v一個(gè)先進(jìn)人物的先進(jìn)事例，像閃光的金子。提問(wèn)：題目為什么加引號(hào)？“閃光的金子”比喻什么？為什么用“閃光的金子“做題目？2、學(xué)生小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)讀了課題你知道了什么？有什么疑問(wèn)？是我想走進(jìn)自然的理想。為什么想變成大大的荷葉？猴子不懂種樹。為什么種果樹不成功？ 會(huì)走路的樹是鹿。 孩子在銀河。動(dòng)腦體驗(yàn)理解內(nèi)容 1、出示練習(xí)的兒歌，保護(hù)小樹苗第二自然段。說(shuō)說(shuō)你如何讀懂這段話。2、全班交流，總結(jié)方法。讀一讀，看看有三句話分讀說(shuō)說(shuō)每句話寫了什么：有什么問(wèn)題：1、自讀小組交流說(shuō)說(shuō)讀懂的方法：這段有三句話 小敏和小江看到小樹苗被雨襲擊很著急。他們沖出院子冒雨支撐小樹苗。很快支撐好了小樹苗，他們倆被雨淋濕了。他們心里為什么著急？2、全班交流，總結(jié)方法。邊讀邊想。 實(shí)踐體驗(yàn)鞏固拓展 布置作業(yè)：回去讀一讀一篇文章，用上在課堂里學(xué)到的方法，說(shuō)一說(shuō)你的理解，講給你的父母聽一聽你的收