二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 第七單元 分一分與除法 教案

1、.第七單元 分一分與除法分香蕉教學(xué)目的：1、結(jié)合平均分的詳細(xì)情境與經(jīng)歷，抽象出除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。2、掌握除法算式的讀法、寫(xiě)法、并認(rèn)識(shí)除法算式各部分的稱。3、會(huì)用除法算式表示并解釋平均的詳細(xì)過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：理解用除法表示等分的過(guò)程，理解除法算式的讀法以及各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)：在詳細(xì)環(huán)境中建立除法算式與等分算式之間的聯(lián)絡(luò),并加深體會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖。教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)1. 你們知道小猴子喜歡吃什么嗎?出示智慧老人畫(huà)面以及掛圖誰(shuí)能把這幅圖意說(shuō)給大家聽(tīng).2.板書(shū)二、問(wèn)題探究1、通過(guò)看圖,同學(xué)們想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?把12個(gè)香蕉平均分成2份,每份多少?同學(xué)用小棒代表香蕉分一分.2、談話:

2、把12根香蕉分成2份,我們可以用除法來(lái)計(jì)算,除法的運(yùn)算符號(hào)是讀作:除以把12分成2份怎樣列式?為什么等于6?假如把12平均分3份能用除法表示嗎?3、講解除法算式中各部分名稱三、體驗(yàn)感悟出示18根小棒圖片,讓學(xué)生自己分一分,用除法算式表示組織學(xué)生匯報(bào),并說(shuō)出算式表示的意義四、理論應(yīng)用完成練習(xí)二1,2,3題,要求學(xué)生獨(dú)立完成,老師巡視,集體訂正五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開(kāi)心嗎？能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本分物游戲教學(xué)目的：1、讓學(xué)生通過(guò)“擺一擺“分一分、“試一試的活動(dòng)，體會(huì)在分的過(guò)程中出現(xiàn)的不同情況，著重理解“平均分，為學(xué)習(xí)除法打下根底。2、注重學(xué)生進(jìn)展操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能。3、經(jīng)歷與

3、同學(xué)進(jìn)展討論、交流的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解“平均分的含義，會(huì)將物體平均分。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、每人20個(gè)圓片或者小棒。教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)1談話：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人合作摘了8個(gè)桃子，回來(lái)后，開(kāi)場(chǎng)分桃子。2.板書(shū)課題二、問(wèn)題探究1.同學(xué)們幫他們想一想，8個(gè)桃子分給兩只小猴，每只小猴吃幾個(gè)好呢？猴哥哥吃幾個(gè)？猴弟弟吃幾個(gè)？2.磁性黑板并貼上8個(gè)桃子圖片。師聽(tīng)匯報(bào)后根據(jù)學(xué)生說(shuō)的板書(shū)：3.評(píng)價(jià)：同學(xué)們的分法都有道理，日常生活中我們分東西時(shí)常會(huì)碰到分得一樣多和不一樣多的事物。剛剛分的這幾種方法，你們認(rèn)為哪種方法最公平呢？板書(shū)

4、:同樣多4.請(qǐng)學(xué)生分小棒，老師巡視，指導(dǎo)。5.出示“小貓分魚(yú),要求分得同樣多,6.出示小狗分骨頭,老師相機(jī)指導(dǎo),平均分=分的同樣多.三、體驗(yàn)感悟3題師問(wèn)：一個(gè)奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志需要幾個(gè)圓環(huán)。這些圓環(huán)可以拼幾個(gè)五環(huán)。2.師出示 8本本子獎(jiǎng)給近階段表現(xiàn)好的同學(xué)4位，第二次9本本子獎(jiǎng)給上課積極考慮、大膽發(fā)言的同學(xué)4名請(qǐng)全班同學(xué)幫老師想想平均每人可以分幾本？還剩幾本？針對(duì)2題，問(wèn)：剩下的1本還能不能再分？四、理論應(yīng)用1.試一試第5題，飛走了一半后，還剩幾只？一半是什么意思。一共有幾只，這里的一半是幾只，還剩的一半是 幾只。2.下課后，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心觀察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友說(shuō)一說(shuō)五、小結(jié)這

5、節(jié)課你們學(xué)的開(kāi)心嗎？能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本板書(shū)設(shè)計(jì)分桃子一樣多、同樣多、平均分1.8個(gè)桃子分給2個(gè)猴子，每個(gè)猴子分4個(gè)桃子2.每只小貓分到3條魚(yú)3.每只小狗分到6根骨頭分蘋(píng)果教學(xué)目的：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)絡(luò)。2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在分一分的活動(dòng)中，教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)等分的含義。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)步自己語(yǔ)言表達(dá)才能。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、20個(gè)圓片教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)1.談話：淘氣家里來(lái)客人啦,媽媽拿出了一些蘋(píng)果招待客人,要淘氣把蘋(píng)果分一分.2.板書(shū)二、問(wèn)題探究1.出示12個(gè)蘋(píng)果圖片和4個(gè)盤(pán)子圖片貼在磁力板上。2.問(wèn)：看到了什么,能幫淘氣分一分嗎？3

6、.老師收走盤(pán)子,問(wèn):如今沒(méi)有盤(pán)子了,還可以怎樣把這些蘋(píng)果平均分呢?A老師巡視，指導(dǎo)。B老師邊聽(tīng)匯報(bào)邊板書(shū)：12個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)盤(pán)放個(gè)，需要 個(gè)盤(pán)子。三、體驗(yàn)感悟嘗試第1題你還發(fā)現(xiàn)了什么？根本練習(xí)試一試第2題，幫助學(xué)生弄清題意四、理論應(yīng)用試一試第4題1.出示做操圖2還可以怎樣排？五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開(kāi)心嗎？能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本板書(shū)設(shè)計(jì)分蘋(píng)果平均每個(gè)盤(pán)子放3個(gè)每個(gè)盤(pán)子里放2個(gè),可以放6個(gè)盤(pán)子分糖果教學(xué)目的：1、通過(guò)分一分的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能、初步的抽象概括才能。并結(jié)合詳細(xì)情境讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。2、使學(xué)生能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際

7、的親密關(guān)系。而且讓學(xué)生在合作與交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)肯定自己和傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)除法的意義教學(xué)難點(diǎn)：用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：黃豆一杯教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)一、參加生日聚會(huì)，喚起“主角的意識(shí)。一上課，我就問(wèn)學(xué)生：“小朋友，你們知道今天是什么特殊的日子嗎？然后，我很神秘的告訴他們：“今天呀，是老師的生日！接著說(shuō)：“我買(mǎi)了很多好吃的東西，想請(qǐng)我們班的小朋友參加我的生日Party，好不好？ 等他們略微安靜，我就為難地說(shuō)：“可是老師今天太忙了，你們能不能幫幫老師？老師想擺六桌，你們能不能幫我把這些好吃的東西同時(shí)在電視上出現(xiàn)這些小吃的數(shù)量：柑桔42個(gè)、果凍34個(gè)、花生95顆、糖果10

8、0顆、板栗49個(gè)、餅干72塊都平均分成6份？出示課題“分食品。接著，我讓他們小組自由選擇想幫老師分的東西,小組長(zhǎng)到講臺(tái)前領(lǐng)取要分的物品。二、問(wèn)題探究1、動(dòng)手理論、自主探究。要求學(xué)生在小組內(nèi)討論該如何將手中的物品平均分成6份，然后請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)分，小組長(zhǎng)做好記錄，看哪一組分得又好，又快。學(xué)生開(kāi)場(chǎng)小組討論，然后進(jìn)展分一分。分完后,進(jìn)展全班交流.2、全班交流讓各個(gè)小組長(zhǎng)匯報(bào)小組分的情況，并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣分。要鼓勵(lì)學(xué)生分法的多樣化，并評(píng)價(jià)哪個(gè)小組做的較好。三、體驗(yàn)感悟講述：大家都留意到了每張桌子上都擺了黃豆，是不是有點(diǎn)奇怪吧？我們老家有個(gè)風(fēng)俗是：要在生日那天吃黃豆。所以我為大家準(zhǔn)備了黃豆。在吃黃豆

9、之前，我拿黃豆來(lái)跟大家玩?zhèn)€游戲，好嗎？玩游戲之前,跟學(xué)生講清楚游戲規(guī)那么：小組內(nèi)派個(gè)小朋友抓一把黃豆，然后拿這一把黃豆來(lái)分，假如能平均分成2份，得2分；假如還能分成3份，再得3分；假如還能平均分成4份，再得4分；一直分下去，能分成幾份，就再得幾分；看哪一組得分最高。學(xué)生開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)。完成后將他們的分?jǐn)?shù)打在準(zhǔn)備好的表格里，在電視機(jī)里呈現(xiàn)出來(lái)。都做完后，讓學(xué)生根據(jù)打出來(lái)的分?jǐn)?shù)，判斷哪一組獲勝，然后給獲勝組獎(jiǎng)勵(lì)。四、理論應(yīng)用五、小結(jié)講述：在老師的生日Party上，玩的開(kāi)心嗎？然后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：今天學(xué)到了什么？是怎樣學(xué)到的？六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本板書(shū)設(shè)計(jì)分糖果第一組姓名姓名姓名姓名姓名1次2次3次4次

10、分香蕉教學(xué)目的：1、結(jié)合平均分的詳細(xì)情境與經(jīng)歷，抽象出除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。2、掌握除法算式的讀法、寫(xiě)法、并認(rèn)識(shí)除法算式各部分的稱。3、會(huì)用除法算式表示并解釋平均的詳細(xì)過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：理解用除法表示等分的過(guò)程，理解除法算式的讀法以及各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)：在詳細(xì)環(huán)境中建立除法算式與等分算式之間的聯(lián)絡(luò),并加深體會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖。教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)1. 你們知道小猴子喜歡吃什么嗎?出示智慧老人畫(huà)面以及掛圖誰(shuí)能把這幅圖意說(shuō)給大家聽(tīng).2.板書(shū)二、問(wèn)題探究1、通過(guò)看圖,同學(xué)們想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?把12個(gè)香蕉平均分成2份,每份多少?同學(xué)用小棒代表香蕉分一分.2、談話:把12根香蕉分成2份,我

11、們可以用除法來(lái)計(jì)算,除法的運(yùn)算符號(hào)是讀作:除以把12分成2份怎樣列式?為什么等于6?假如把12平均分3份能用除法表示嗎?3、講解除法算式中各部分名稱三、體驗(yàn)感悟出示18根小棒圖片,讓學(xué)生自己分一分,用除法算式表示組織學(xué)生匯報(bào),并說(shuō)出算式表示的意義四、理論應(yīng)用完成練習(xí)二1,2,3題,要求學(xué)生獨(dú)立完成,老師巡視,集體訂正五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開(kāi)心嗎？能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本練習(xí)五教學(xué)目的：1、能在活動(dòng)中正確體會(huì)理解除法的含義。2、進(jìn)步在實(shí)際情境中靈敏選擇解決問(wèn)題策略的才能。3、通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能在活動(dòng)中正確體會(huì)理解除法的含義。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)步在實(shí)際情境中靈敏選擇

12、解決問(wèn)題策略的才能。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、動(dòng)手操作：分一分、填一填書(shū)P40第1、2題。1、學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手圈一圈，填一填。2、分組討論。3、集體交流、匯報(bào)。書(shū)P40第3、4、5題1、學(xué)生集體讀題，老師幫助學(xué)生理解題目的意思。2、學(xué)生獨(dú)立完成。3、分組討論。4、集體交流、匯報(bào)：為什么這樣列式，是怎么分的？二、知識(shí)應(yīng)用：數(shù)學(xué)故事學(xué)生根據(jù)書(shū)中三幅圖的意思，編數(shù)學(xué)故事。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)故事的情節(jié)，在解決除法問(wèn)題的同時(shí)，開(kāi)展學(xué)生的興趣和語(yǔ)言表達(dá)才能。三、小組活動(dòng)：看算式編故事1、讓學(xué)生看算式，再根據(jù)自己的生活經(jīng)歷編故事。進(jìn)一步溝通學(xué)生的生活經(jīng)歷與除法之間的聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的除法問(wèn)題。2、組內(nèi)交流；

13、3、集體匯報(bào)。四、布置作業(yè)課堂作業(yè)本五、板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)五 1、可以給2件上衣釘上扣子。 105=2件 2、平均每只小刺猬運(yùn)3個(gè)果子。 124=3個(gè)小熊開(kāi)店教學(xué)目的：1、 初步體會(huì)除法運(yùn)算與生活世紀(jì)的親密關(guān)系.2 、學(xué)會(huì)用2到5的乘法口訣求商,使學(xué)生感受用乘法解決除法的簡(jiǎn)便性.3 、體會(huì)乘法,除法的互逆關(guān)系.4 、能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.教學(xué)重點(diǎn)：建立“用乘法口訣求商的數(shù)學(xué)模型.教學(xué)難點(diǎn)：拓展對(duì)“除法意義的理解,認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的空間.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教具。教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)師：剛剛你們聽(tīng)到了什么聲音？生：鞭炮的聲音。師：對(duì)了，愛(ài)睡覺(jué)的小熊今天起的特別早,原來(lái)阿!小熊開(kāi)的店今天開(kāi)張了, 它的

14、好朋友小猴和小虎也來(lái)為他的新店開(kāi)張來(lái)祝賀了。你們想不想去看看？想。那我們一起去看一看,好不好?電腦出示課件主題,板書(shū):小熊開(kāi)店小熊請(qǐng)我們進(jìn)去了,我們來(lái)看看小型的店里有些什么東西?那位小朋友跟大家說(shuō)說(shuō)電腦出示課本主題圖請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看看你都收到了那些數(shù)學(xué)信息?跟你的同桌說(shuō)一說(shuō).二、問(wèn)題探究小猴想買(mǎi)4輛坦克送給它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小猴總也算不出他要付多少錢(qián)。這下可把小熊給難住了,小朋友你們?cè)敢鈳椭⌒軉?1、算一算:買(mǎi)4輛坦克要多少錢(qián)？1獨(dú)立考慮2獨(dú)立列式3交流匯報(bào)4匯報(bào)：45=20元或54=202、20元可以買(mǎi)多少輛坦克?1獨(dú)立考慮2獨(dú)立列式3交流匯報(bào)4匯報(bào)：205=43、深

15、化討論:205還可以怎樣計(jì)算呢?獨(dú)立考慮,個(gè)人匯報(bào)小猴,小狗都買(mǎi)到了坦克,他們可快樂(lè)了,你們快樂(lè)嗎?如今老師要考考你們了,在4*5=? 20/4=5 中你發(fā)現(xiàn)了什么?三、體驗(yàn)感悟1、老師的問(wèn)題如今老師有個(gè)問(wèn)題，要靠靠大家，我有12元錢(qián)，假如要買(mǎi)鉛筆盒，可以買(mǎi)多少個(gè)？買(mǎi)皮球呢？1獨(dú)立考慮，列式計(jì)算 2學(xué)生反響3將答案寫(xiě)到書(shū)上4解決“買(mǎi)什么東西，正好用完24元？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己的想法2、學(xué)生的問(wèn)題 互動(dòng)活動(dòng)：小組內(nèi)提問(wèn)、解答，說(shuō)說(shuō)所用的口訣四、理論應(yīng)用1、 試一試提醒大家邊想口訣邊計(jì)算1獨(dú)立嘗試 2交流，說(shuō)說(shuō)所用的口訣2、 練一連1小鳥(niǎo)回家出示該題圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，獨(dú)立完成，集體交流并訂正。

16、2螞蟻搬家出示該題圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，獨(dú)立完成，集體交流并訂正。說(shuō)說(shuō)所用的口訣 3動(dòng)物搬家出示該題圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，獨(dú)立完成，集體交流并訂正。比比看，那個(gè)隊(duì)做得快！五、小結(jié)六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本快樂(lè)的動(dòng)物教學(xué)目的：1、在情境中體會(huì)“倍的意義。能動(dòng)手操作找出“倍的數(shù)量關(guān)系。2、初步建立“倍的概念，使學(xué)生掌握“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性。教學(xué)重點(diǎn)：理解“倍的含義，知道“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。教學(xué)難點(diǎn)：知道“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教具。教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)1、談話引入，老師想帶大家去參加一個(gè)快樂(lè)的動(dòng)

17、物聚會(huì)，好不好？板書(shū)課題，播放課件二、問(wèn)題探究2、師：同學(xué)們，參加聚會(huì)的都有哪些小動(dòng)物呀？數(shù)數(shù)看，它們各有多少只？學(xué)生說(shuō)完，老師點(diǎn)擊課件，出示猴子，鴨子，松鼠，小雞的圖像，然后出示只數(shù)：3、6、2、8師：假如老師想用磁扣代替小猴和小鴨的只數(shù)，邊說(shuō)邊貼動(dòng)物圖像誰(shuí)能告訴老師，我應(yīng)該怎樣貼呢？師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你的圍棋子，也象老師這樣代替小猴和小鴨的只數(shù)擺在你的課桌上，能擺好嗎？師：小朋友們仔細(xì)觀察一下，根據(jù)我們擺的情況，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？大家說(shuō)的都很好，小鴨的只數(shù)是6，板書(shū)6小猴的只數(shù)是3板書(shū)3，6里面有幾個(gè)3呀？6里面有2個(gè)3，邊說(shuō)邊圈我們就說(shuō)6是3的2倍，也就是說(shuō)小鴨數(shù)是小猴的2倍。邊說(shuō)邊板書(shū)生：

18、6是3的幾倍，我們可以用除法來(lái)算，63=2板“倍不是單位名稱，所以2后面就不用寫(xiě)“倍字了。師：假如又來(lái)了3只小鴨，加3個(gè)磁扣，請(qǐng)小朋友也加3個(gè)圍棋子，誰(shuí)知道如今誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍？為什么？學(xué)生嘗試練習(xí)，進(jìn)展討論，再集體匯報(bào)，老師講解：如今小鴨是9只，小猴是3只，板書(shū)9，9里面有幾個(gè)3呢？9里面有3個(gè)3，我們就說(shuō)9是3的3倍，也就是說(shuō)小鴨數(shù)是小猴的3倍。把2倍改成3倍師：假如要同學(xué)們像這樣也列個(gè)除法算式來(lái)求9是3的幾倍，誰(shuí)會(huì)？把63=2改成93=3三、體驗(yàn)感悟1、請(qǐng)同學(xué)們用剛剛學(xué)到的倍數(shù)知識(shí)想一想，根據(jù)這四種小動(dòng)物的只數(shù)，除了小鴨數(shù)是小猴的2倍，還能找到其它的倍數(shù)問(wèn)題嗎？2、在小組內(nèi)交流，可以擺一擺，

19、算一算，然后在老師發(fā)給你們的答題紙上做好記錄。3、匯報(bào)、交流：根據(jù)學(xué)生填的情況，請(qǐng)小組派代表上臺(tái)來(lái)做小老師。講解小鴨數(shù)是松鼠的3倍，6是2的3倍，62=3小雞數(shù)是松鼠的4倍。8是2的4倍，82=4四、理論應(yīng)用1、課件演示：其實(shí)今天來(lái)參加這個(gè)快樂(lè)的聚會(huì)的小動(dòng)物還有很多呢，看看還來(lái)了誰(shuí)吧！書(shū)上P47練習(xí)題。小貓，小老鼠2、嘗試解決問(wèn)題，把你的算式寫(xiě)在自己的算草本上，行嗎？集體訂正，在電腦上操作。3、還有很多的小動(dòng)物呢！出示蝴蝶，蜻蜓 集體訂正，在電腦上操作。4、出示在這個(gè)聚會(huì)上，還有我們最熟悉的朋友呢？猜猜是誰(shuí)吧！出示淘氣，機(jī)靈狗比身高的圖師：知道他們?cè)谧鍪裁磫?？他們碰到難題了，你們能幫助他們解決

20、這個(gè)難題嗎？ 翻開(kāi)書(shū)P47，小組討論一下，看怎樣解決這個(gè)問(wèn)題，然后把書(shū)上的空填好。 集體訂正，老師重點(diǎn)講解電腦上操作課件。5、找一找生活中有倍數(shù)問(wèn)題嗎？五、小結(jié)小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)呀？六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本試一試教學(xué)目的：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)“文具店這一情境，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“倍的含義。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、考慮以及解決實(shí)際問(wèn)題的才能。教學(xué)重點(diǎn)：理解和體驗(yàn)“倍的含義。教學(xué)難點(diǎn)：理解和體驗(yàn)“倍的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教具。教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)1、CAI課件演示小兔、狐貍、小牛去買(mǎi)文具的故事，同時(shí)出示價(jià)錢(qián)：1支鉛筆2元錢(qián)。問(wèn)：學(xué)生觀察到了什么？想一想、說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生在答復(fù)以下問(wèn)題時(shí)盡量讓學(xué)生說(shuō)完好

21、。2、讓學(xué)生根據(jù)圖中的意思提出不同的問(wèn)題。這時(shí)學(xué)生會(huì)根據(jù)以前所學(xué)的知識(shí)提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題：小兔買(mǎi)了1支筆用了多少錢(qián)？小牛買(mǎi)了3只筆需要多少錢(qián)？狐貍買(mǎi)了4只筆需要多少錢(qián)？ 老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)的內(nèi)容板書(shū)在黑板上。二、問(wèn)題探究1、學(xué)生根據(jù)同學(xué)們提出的問(wèn)題自己解決。老師根據(jù)同學(xué)們解決的情況板書(shū)：1小牛買(mǎi)了3只筆需要多少錢(qián)？236元2狐貍買(mǎi)了4只筆需要多少錢(qián)？248元2、有誰(shuí)能把小兔、小牛、狐貍用的錢(qián)換成倍數(shù)說(shuō)一說(shuō)。 有同學(xué)答復(fù)：小牛用的錢(qián)是小兔的3倍狐貍用的錢(qián)是小兔的4倍老師引導(dǎo)：這就是我們所學(xué)的乘除法知識(shí)與“倍數(shù)的聯(lián)絡(luò)，如今我們就來(lái)試試將乘除法問(wèn)題換成倍數(shù)問(wèn)題試試，好嗎？3、假如把剛剛說(shuō)的有關(guān)于倍數(shù)的

22、句子換成條件，又應(yīng)該怎樣提出這個(gè)問(wèn)題呢？比方：小明用的錢(qián)是小兔的2倍，小明用了多少錢(qián)？說(shuō)法變了，但本質(zhì)沒(méi)變。同學(xué)們根據(jù)要求提出了兩道有關(guān)于倍數(shù)的應(yīng)用題。1小牛用的錢(qián)是小兔的3倍，小牛用了多少錢(qián)？2狐貍用的錢(qián)是小兔的4倍，狐貍用了多少錢(qián)？4、 如何解決這些問(wèn)題呢？找同學(xué)舉例說(shuō)說(shuō)“幾倍是什么意思。有同學(xué)答復(fù)，4的3倍就是3個(gè)4。小兔的3倍就是3個(gè)小兔用的錢(qián)那么多，小兔用了2元錢(qián)，也就是236元小兔的4倍就是4個(gè)小兔用的錢(qián)那么多，也就是248元5、解答完以后要注意什么？寫(xiě)答語(yǔ)。三、體驗(yàn)感悟擺珠子游戲規(guī)那么： 按要求擺兩行不同顏色的珠子，看誰(shuí)擺得又對(duì)又快。1上面擺3個(gè)白珠子，下面擺藍(lán)色珠子的個(gè)數(shù)是白珠

23、子個(gè)數(shù)的2倍。擺完了以后與老師比比看看擺對(duì)了沒(méi)有。2上面擺2個(gè)藍(lán)珠子，下面擺白珠子的個(gè)數(shù)是藍(lán)珠子的4倍。擺完了以后同座之間互相檢查看看擺對(duì)了沒(méi)有。3上面擺10個(gè)藍(lán)色珠子，下面擺白色珠子，使得藍(lán)色珠子的個(gè)數(shù)是白色珠子的5倍。這一小題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定困難，可以先讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)再擺。四、理論應(yīng)用1、3片葉子配1朵花，15片葉子配朵花。2、 的個(gè)數(shù)是的2倍，有個(gè)。做完后小組同學(xué)商量討論，交流想法。五、小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)習(xí)得怎樣？六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本花園教學(xué)目的：1、結(jié)合全體情境，提出并解決與“倍有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。2、通過(guò)解決問(wèn)題的活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)“倍與乘、除法運(yùn)算的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解“倍的意義。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生看圖搜集信息、自主提出問(wèn)題解決問(wèn)題的才能教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、課件 。教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生看圖同學(xué)們，你們經(jīng)常到花園去玩嗎？師：今天老師給你