湘教版三級英語教案10-I-like-a-sunny-day.

1、10、I like a sunny day.一、教學目標：1、 用 “I like / don t like a .day!表達對不同天氣的喜好。2、掌握語言結(jié)構(gòu)：I like a sunny day.I don t like rain.3、掌握詞匯：like, hot, ice-cream, summer, sunny, warm, sun, rain, let s goto park.理解詞匯：can, play, have, need, water, want, any, very much, excuse me, taxi,axe, wax, x-ray, put, shi ne, g

2、rass, tree, house, top, upon4、語 法：字母Xx的讀音及書寫。二、教學重點、難點：表達對不同天氣的喜好1、用 “I like / don t like a .day!2、 掌握語言結(jié)構(gòu):I like a sunny day.I don t like rain.3、語 法：字母Xx的讀音及書寫。三、教學準備：教學掛圖、教學磁帶、字母卡片等四、課時安排:教學內(nèi)容課時安排A局部1課時B、C、D局部1課時E、F局部1課時Period 1一、教學目標：1、能聽懂、會說新單詞 ice-cream, sunny, ra in表達對不同天氣的喜好2、用 “ I like / don

3、t like a .day!3、能掌握陳述句的肯定及否認形式；二、教學重點及難點：重點：能運用一般疑問句“ Is this a.?詢問物品水果的名稱，并對此詢問做出答復(fù)；難點：掌握一般疑問句“ Is this.? 的結(jié)構(gòu)。三、教學準備：教學掛圖、教學磁帶等四、教學步驟：Step 1 Warming up1、師生問候。2、自由會話。T: Do you like bananas/mangoes/lemons/.?游戲 Whispering 悄悄話 分組進行游戲。老師將寫有“ Do you like bananas/mangoes/lemons/.? 的紙條 分別發(fā)給每組最前一排的學生，該學生將這句

4、話小聲地向后傳，以此類推，倒數(shù)第二排 的學生大聲說出所傳的問題， 最后一排的學生作答。 傳得最快、 完成得最好的一組為勝。Step 2 Presentation and drill1、在黑板上畫一個太陽的簡筆畫。T: What s this?S1: It s the sun.T: Do you like the sun?S1: Yes, I do. / No, I don t like the sun.T: What about you?S2: Yes. I do. / No, Idont板書并教學單詞 sun。2、T指著窗外的太陽或黑板上的太陽：Look at the sun. It s a

5、 sunny day.板書并教學單詞sunny。3、在黑板上畫雨的簡筆畫。T: What s this?S3: It s rain.T: Do you like the rain?S3: Yes, I do. / No, I don t. I don t like the rain.T: What about you?S4: Yes. I do. / No, I don t.板書并教學單詞rain 。Step 3 Practice1出示課文A局部教學掛圖。T指著圖上的太陽:What s this?Ss: It s the sun.T: It s the sun.lt s a sunny day

6、. Peter. Anne, Mingming and Lingling are sitting on the grass. They are talking.2、關(guān)上書，聽課文A局部錄音，理解課文內(nèi)容。3、翻開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，并跟讀模仿。4、分角色表演對話。Step 4 Con solidati on1小組活動。每組選出一位“小記者，采訪其他同學是喜歡太陽，還是喜歡雨。完成F表，在表格中打勾。誰采訪的人最多，誰獲勝Mi ngmi ngWang YanLi Mi ngRai nSun2、評價。對學生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生學習英語的興趣3、練習。4、家庭作業(yè)。熟讀并背誦

7、課文 A局部Period 2一、教學目標：1、能聽懂、會說新單詞 summer, warm, hot ；2、能運用所學句型談?wù)撟约合矚g的天氣并說明原因。3、培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。二、教學重點及難點：重點：談?wù)撟约合矚g的天氣并說明原因。難點：理解課文D局部的內(nèi)容。三、教學準備：一幅夏天的圖片、一幅春天的圖片圖中有一人穿毛衣 、單詞卡片、教學磁帶等。四、教學步驟：Step 1 Warming up1、師生問候。2、聽課文 F 局部英語小詩歌。 。Step 2 Presentation and drill1、 T指著窗外的太陽或太陽的簡筆畫：Look at the sun. It s a sunn

8、y day. 做 酷熱狀 I m hot. Are you hot?S: Yes, I m very hot.板書單詞 hot, 教學單詞。2、T： We re very hot. I don t like the sun. Why are we always hot? Because it s summer.出示夏季圖片，教學單詞summer?3、T: It s a sunny day. It s not so bad. 出示公園的圖片 We can go to the park. Let s go to the park after school.S： Yeah!4、出示春天的圖片。圖中有

9、一人穿毛衣。T: Is it summer?t.Ss: No, it isn T: Is he hot?Ss: No, he isn t.T: He s not hot. He s warm.板書并教學單詞 warm.Step 3 Practice1、聽課文 B 局部錄音，跟讀。2、師生對話，練習句型。T: Do you like a fine day?S1: Yes, I do.T: I like a fine day, too. We can go to the park.S2: Yes, I do.T: Why?S2: I like a hot day. I can have my ic

10、e-cream.3、學生分組自由談?wù)搶μ鞖獾南埠?，并說出原因。S1: I like a fine day. We can play.S2: I don t like a hot day. It s hot.Step 4 Consolidation1課文D局部。(1) 閱讀短文，答復(fù)以下問題。 Is Dino hot?(2) 關(guān)上書，聽錄音，理解短文。(3) 翻開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容然后模仿說故事。(4) 分角色表演。2、評價。對學生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學生的交流能力和表演能力3、練習。見 P384、家庭作業(yè)。識記本課新單詞。有感情地朗讀課文D局部對話。Period 3、教學目

11、標1、能掌握字母 Xx 在單詞中的發(fā)音。2、能讀由含有字母 Xx 的單詞組成的句子；3、能掌握字母 Xx 的書寫。4、能誦讀課文 F 局部英語韻律小歌謠。二、教學重點及難點重點：字母 Xx 在單詞中的發(fā)音。 難點：理解并誦讀課文 F 局部英語小詩歌。三、教學準備 字母卡片、教學磁帶等。四、教學步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、聽課文 F 局部英語小詩歌。游戲 Whispering 悄悄話 分組進行游戲。老師將寫有 hot, ice-cream, summer, sunny, warm, rain, like 等單詞的紙條分別發(fā)給每組最后一排的學生，該學生將單詞小聲地向前傳

12、，以此前 傳，第一排的學生將單詞寫在黑板上，傳得最快、最準的一組為準。Step 2 Presentation and drill1、聽課文 E 局部，感知單詞的發(fā)音。2、聽課文 E 局部錄音，跟讀單詞。3、小組活動。全班學生分成前后四人小組，互相讀單詞給組內(nèi)其他同學聽。Step 3 Practice然后讓一名學生上講臺背對黑游戲 Whats missing! 眼力大考驗！ 老師板書課文 E 局部單詞 taxi, axe, wax, x-ray, box, 板，把其中的一個單詞擦掉之后，要求該學生轉(zhuǎn)身的同時迅速說出所擦掉的單詞1、聽課文 E 局部錄音，理解句子大意。2、幫助學生理解句子含義，并詳細講解其發(fā)音。3、自由練習朗讀句子。4、教授書寫字母 Xx, 區(qū)