細(xì)胞知識小結(jié)教案

1、第一章細(xì)胞、考試要求生物體的基本結(jié)構(gòu)單位一一細(xì)胞1 .細(xì)胞的化學(xué)組成一一*.-、.一一一一一.一構(gòu)成細(xì)胞的化學(xué)兀素細(xì)胞的六種主要化合物及作用2 .細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)和功能真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)及其功能原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別*3 .細(xì)胞分裂細(xì)胞周期有絲分裂各時(shí)期變化的特點(diǎn)動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同有絲分裂的意義無絲分裂*（注：帶*部分的內(nèi)容要求了解，其余部分的內(nèi)容要求掌握）、知識結(jié)構(gòu)_|鄒胞旗保護(hù).梅弗交拂基 質(zhì)舔模，楂荒T精仁I_柒-彳-m也與遺情達(dá)、變異有美-I沒有成招的率腺核毅金T觀羯植學(xué)的布絲疝陵|域裁分裂三、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)提示細(xì)胞這一章，主要講述細(xì)胞的化學(xué)成分、細(xì)胞的各個(gè)組成部分及功

2、能，以及細(xì)胞的分裂等方面的基礎(chǔ)知識?？偟哪康氖钦f明細(xì)胞是有生命的，活細(xì)胞不停地進(jìn)行著新陳代謝，生物體的生命活動(dòng)都要在細(xì)胞中進(jìn)行，所以說，細(xì)胞既是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，也是生物體功能的基本單位。第一節(jié)細(xì)胞的化學(xué)成分，主要讓學(xué)生了解,水、無機(jī)鹽的功能，糖類、脂類的種類和功能,核酸的基本組成單位，核酸的種類、分布和功能，構(gòu)成細(xì)胞的化學(xué)元素。通過直觀教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)）使學(xué)生視、聽、動(dòng)手和思維相結(jié)合以幫助理解蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，并通過蛋白質(zhì)的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分相似的概念和增強(qiáng)對微觀世界的空間想象能力，同時(shí)運(yùn)用化學(xué)、數(shù)學(xué)等知識來理解有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，初步培養(yǎng)多學(xué)科相互滲透的科學(xué)思維能力。通過講述構(gòu)成細(xì)胞的化學(xué)

3、元素都可在無機(jī)界中找到這一事實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識到無機(jī)界與有機(jī)界既是對立的、又是統(tǒng)一的，逐步培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn)。第二節(jié)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，通過分析、比較，讓學(xué)生了解原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別。利用課本的插圖、掛圖、模型、幻燈片、錄相片等直觀教具，幫助學(xué)生理解記憶真核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖中結(jié)構(gòu)名稱；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體等細(xì)胞器的功能；線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能；染色質(zhì)的成分與功能以及染色質(zhì)和染色體的相互轉(zhuǎn)變；使學(xué)生在形象化思維的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象的思維。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生識別解釋細(xì)胞、細(xì)胞器的亞顯微結(jié)構(gòu)圖的能力；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖解或通過自學(xué)記憶生物結(jié)構(gòu)的能力。掌握細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能，特別是“被選擇的

4、物質(zhì)是怎樣通過細(xì)胞膜出入細(xì)胞的？”通過擴(kuò)散知識及實(shí)例的講解，喚起學(xué)生回憶、再現(xiàn)擴(kuò)散原理。理解并掌握物質(zhì)通過細(xì)胞膜出入細(xì)胞的三種方式即“自由擴(kuò)散”、“協(xié)助擴(kuò)散”、“主動(dòng)運(yùn)輸”。通過線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性和細(xì)胞各部分組成一個(gè)統(tǒng)一的整體，讓學(xué)生認(rèn)識其中存在的辯證統(tǒng)一關(guān)系。第三節(jié)細(xì)胞的分裂。主要使學(xué)生了解無絲分裂、有絲分裂的細(xì)胞周期，減數(shù)分裂是一種特殊的有絲分裂。重點(diǎn)了解有絲分裂過程，尤其是有絲分裂各時(shí)期染色體變化情況。理解細(xì)胞的分裂期概況，動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同，有絲分裂的意義。掌握細(xì)胞分裂期各時(shí)期中細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的變化特點(diǎn)。用坐標(biāo)曲線圖來表示生物知識中的知識點(diǎn)，如用坐標(biāo)曲線

5、圖表示細(xì)胞有絲分裂過程中，核內(nèi)DNA含量的變化，既能讓學(xué)生自然地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識、充分挖掘知識內(nèi)涵，同時(shí)也能幫助學(xué)生深刻理解、熟練掌握生物學(xué)知識，看懂圖中曲線表達(dá)的生物學(xué)含義。通過實(shí)驗(yàn)，觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過程，培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)際圖像的判斷能力，學(xué)會繪制細(xì)胞分裂圖，想象分裂期細(xì)胞核立體的、動(dòng)態(tài)變化的過程。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會使用高倍顯微鏡和學(xué)會壓片制作裝片等操作技能。嚴(yán)格按要求使學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并認(rèn)真填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。）細(xì)胞核不是原生質(zhì)一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞就是一團(tuán)原生質(zhì)【同步達(dá)綱練習(xí)】（一）選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意1 .下面提法正確的是（）A.原生質(zhì)專指細(xì)胞質(zhì)B.C.人體內(nèi)的水都

6、屬原生質(zhì)D.命題意圖此題為1987年全國高考題，考查知識點(diǎn)的識記、理解。2 .病毒作為生物的主要理由是（）A.它由有機(jī)物構(gòu)成B.它具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C.它能使其他生物致病D.它能復(fù)制產(chǎn)生后代命題意圖此題考查病毒的一些生理特征，屬識記。3 .占肝臟細(xì)胞干重50%A上的有機(jī)成分是（）A.糖B.蛋白質(zhì)C.脂肪D.核酸命題意圖此題為1988年全國高考題，培養(yǎng)學(xué)生“超異思維能力”。4 .下列有關(guān)使用顯微鏡的敘述，不正確的是（）A.在用顯微鏡觀察切片時(shí)，先用低倍鏡再換用高倍鏡的原因是低倍鏡觀察視野大，易找到所要觀察的目標(biāo)，直接用高倍鏡因視野小而不易找到目標(biāo)B.在從低倍鏡換上高倍鏡后，視野將變暗，如因太暗而影響觀

7、察時(shí)應(yīng)開大光圈和反光鏡由平面換成凹面C.在低倍鏡下觀察一個(gè)植物細(xì)胞時(shí)，在視野的右上方有一結(jié)構(gòu)因太小看不清，此時(shí)應(yīng)換上高倍鏡，用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)即可D.在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原時(shí)，用低倍鏡觀察的效果比用高倍鏡觀察要好，原因是洋蔥鱗片的外表皮細(xì)胞比較大，用低倍鏡觀察放大倍數(shù)適中命題意圖此題考查學(xué)生對顯微鏡的正確使用，這要求學(xué)生對顯微鏡的基本原理一一光學(xué)成像有一定的了解。5 .人體某些組織的含水量近似，但形態(tài)卻不同。例如：心肌含水約79碗呈堅(jiān)韌的形態(tài)；血液含水約82崛口呈川流不息的液態(tài)，對于這種差異的正確解釋是（）A.心肌內(nèi)多是結(jié)合水B.心肌內(nèi)多是自由水C.血液中全是結(jié)合水D.血液中全是自

8、由水命題意圖此題考查知識點(diǎn)的理解、運(yùn)用。6 .生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)和儲能最多的物質(zhì)分別是（）A.糖類和脂類B.糖類和蛋白質(zhì)C.脂肪和糖類D.脂肪和蛋白質(zhì)命題意圖此題考查構(gòu)成細(xì)胞有機(jī)化合物的功能，屬理解層次。7 .細(xì)胞膜的基本骨架是（）A.蛋白質(zhì)分子B.蛋白質(zhì)和纖維素C磷脂雙分子層D.磷脂單分子層命題意圖此題考查知識點(diǎn)的識記。8 .下面有關(guān)葉綠體和線粒體共同點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.都是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器B.都能產(chǎn)生ATPC.是真核細(xì)胞中都有的細(xì)胞器D.都含有少量DNARNA命題意圖此題考查葉綠體、線粒體的一些特征，屬理解。9 .細(xì)胞能正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提條件是（）A.膜的選擇

9、透過性B.細(xì)胞保持完整性C.線粒體供能D.核內(nèi)有遺傳物質(zhì)命題意圖此題考查細(xì)胞的整體性，屬理解層次。10 .正確的顯微鏡操作步驟是（）對光裝鏡頭放置升鏡筒降鏡筒低倍鏡觀察調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋尋找物象A.B.C.D.命題意圖此題考查學(xué)生使用顯微鏡操作技能。11 .動(dòng)、植物細(xì)胞中都有的細(xì)胞器是（）A.線粒體、核糖體、高爾基體、中心體B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、高爾基體、核糖體C.液泡、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.液泡、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體命題意圖此題考查細(xì)胞器知識點(diǎn)的識記。12 .對原核細(xì)胞與真核細(xì)胞共同特征的下列描述中，有錯(cuò)誤的是（）A.以質(zhì)膜與外界進(jìn)行物質(zhì)交換和信息傳遞B.核糖體是其不可缺少的合成蛋白質(zhì)的場

10、所C.以DN解口RNA作為傳遞遺傳信息的載體D.以有絲分裂為細(xì)胞分裂增殖的主要方式命題意圖此題考查原核細(xì)胞、真核細(xì)胞共同點(diǎn)，屬識記。13.水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)的 DNA存在于（）A.細(xì)胞核、葉綠體、線粒體B.C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、細(xì)胞核D.命題意圖此題為1988年全國高考題, 14.下列圖中，表示細(xì)胞有絲分裂過程中核內(nèi)核糖體、細(xì)胞核、線粒體細(xì)胞核、葉綠體、高爾基體屬識記、分析水平試題，考查的知 識點(diǎn)較多。 DN蛤量變化的是（）日C口命題意圖此題主要通過細(xì)胞有絲分裂過程中染色體變化的規(guī)律，考查學(xué)生應(yīng)用知識分析問題、解決問題的能力以及識圖能力。15 .下列哪一項(xiàng)敘述，表明動(dòng)物細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂（）A.核

11、糖體合成活動(dòng)加強(qiáng)B.線粒體產(chǎn)生大量ATPC.中心體周圍發(fā)射出星射線D.高爾基體數(shù)目顯著增多命題意圖此題為1996年上海高考題，考查細(xì)胞周期和動(dòng)物有絲分裂的特征，屬理解識記題。16.在細(xì)胞內(nèi)將氨基酸合成蛋白質(zhì)、將核甘酸合成核酸和將單糖合成多糖的反應(yīng)稱為（）加聚反應(yīng)A.B.命題意圖 屬理解識記題。縮合反應(yīng)水解反應(yīng)C. D.酶促反應(yīng)此題考查聚合反應(yīng)、縮合反應(yīng)、加聚反應(yīng)、水解反應(yīng)、酶促反應(yīng)的概念,17 .在細(xì)胞有絲分裂前期，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的主要區(qū)別在于（）A.染色體動(dòng)態(tài)不同B.核仁不發(fā)生解體C.紡錘絲來源不同D.核膜破裂時(shí)間不同命題意圖此題通過動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的知識點(diǎn)，考查學(xué)生分析、比較能力。

12、18 .實(shí)驗(yàn)研究得知，在良好的水培條件下，一天內(nèi)洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂的三個(gè)高峰期依次為0:30、10:30和14:30。為了觀察到有絲分裂各期細(xì)胞的分裂相，制作洋蔥根尖細(xì)胞分裂臨時(shí)裝片的制作程序是（）A.巧材固定陰肉漂優(yōu)染笑出B.逃材解高固直漂枕染lk，'iC.注材“汽叫引染色漂江D.迷材里溫漂法同亡況生小汗命題意圖此題考查學(xué)生制作臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)操作能力。19 .如下圖表示細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期所用的時(shí)間，下列說法正確的是（）甲一乙的過程表示分裂間期乙一甲的過程表示分裂期一個(gè)細(xì)胞周期是指甲一甲的全過程一個(gè)細(xì)胞周期是指乙一乙的全過程A.B.C.D.命題意圖此題考查學(xué)生對細(xì)胞周期概念的

13、理解，屬識記層次。20 .下列生理活動(dòng)哪項(xiàng)是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膶?shí)例？()A.氧由肺泡進(jìn)入血液的運(yùn)動(dòng)B.氯離子在血細(xì)胞和血漿之間運(yùn)動(dòng)C.肌纖維中氧的運(yùn)動(dòng)D.鈉在腎小管遠(yuǎn)端的重吸收命題意圖此題主要考查學(xué)生對主動(dòng)運(yùn)輸原理在具體情況下的應(yīng)用。(二)簡答題1 .在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性依次先后出現(xiàn)在圖中部位。請根據(jù)上圖寫出標(biāo)號，及其所代表的結(jié)構(gòu)、名稱以及所要求的內(nèi)容。(1)5部位的物質(zhì)(圖上示的黑圓點(diǎn))首先是附著在上的合成的(2)它是由加工形成的。(3)此動(dòng)物細(xì)胞對該物質(zhì)還具有功能。命題意圖此題為1991年全國高考試題，通過幾個(gè)知識點(diǎn)考查學(xué)生分析、綜合能力，以及學(xué)

14、生對圖形的識別能力。2 .下圖為細(xì)胞融合技術(shù)的一些過程，據(jù)下圖回答下列問題:(1)從A細(xì)胞和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過程中，必須用處理。(2)若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞，那么這樣的細(xì)胞已經(jīng)用酶降解脫掉。這種酶可能是,由此生成的A和B細(xì)胞稱為。(3)若A細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞，B細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞，那么D細(xì)胞稱為,由D細(xì)胞連續(xù)分裂產(chǎn)生大量細(xì)胞的過程，稱為過程。這種細(xì)胞既能無限繁殖，又能產(chǎn)生。(4)若A為人細(xì)胞，B為鼠細(xì)胞，并分別用紅、綠熒光染料標(biāo)記細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，在C細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞一半發(fā)紅色熒光，一半發(fā)綠色熒光。到D細(xì)胞階段，兩種顏色的熒光勻分布，請解釋原因：。命題意圖此題考查對細(xì)胞融合技術(shù)的理解，以及細(xì)胞壁、細(xì)胞

15、膜的一些特性，屬分析、理解、應(yīng)用層次。3 .右圖是一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖中標(biāo)號及適當(dāng)內(nèi)容對下列各題進(jìn)行填空。例：7核糖體(1)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是。(2)與細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是(3)與細(xì)胞分泌物形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)(4)請?zhí)顚懴铝袠?biāo)號對應(yīng)的名稱：2 456910命題意圖此題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能等知識點(diǎn)，以及對顯微鏡圖像的識別能力。4.右圖表示細(xì)胞有絲分裂過程圖，請根據(jù)圖回答：(1)此圖是表示細(xì)胞有絲分裂期的示意圖。(2)圖中有條染色體，條染色單體，個(gè)DNA分子。(3)此細(xì)胞分裂完成后能形成個(gè)子細(xì)胞，每個(gè)子細(xì)胞中有條染色體、_條染色單體。(4)請?zhí)顚懴铝袠?biāo)號對應(yīng)的名稱

16、：3 4(5)在|內(nèi)畫出后期圖示命題意圖此題考查識圖、繪圖能力，據(jù)圖分析動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過程中染色體行為活動(dòng)的基礎(chǔ)知識。5.請根據(jù)右圖回答(括號內(nèi)寫標(biāo)號)(1)依次寫C、E兩個(gè)時(shí)期的名稱。(2)RNA和蛋白質(zhì)合成時(shí)期為;DNA復(fù)制時(shí)期為;核仁、核膜消失時(shí)期為1；核仁、核膜重新形成時(shí)期為1(3)細(xì)胞在分裂后，可能出現(xiàn)的細(xì)胞周期以外的三種生活狀態(tài)命題意圖此題通過細(xì)胞周期知識點(diǎn)，考查學(xué)生識記、理解、分析、綜合、歸納的能力?！就竭_(dá)綱練習(xí)】能力訓(xùn)練參考答案（一）1.D2.D3.B4.C5.A6.A7.C8.C9.B10.A11.B12.D13.A14.B15.C16.C17.C18.A19.D20.D（