新人教版一年級下冊語文咕咚優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上咕咚教學(xué)設(shè)計盧泳潮教學(xué)要求：1.認(rèn)識“咕、咚、突、傳、腿、耍、慌、陰、吵、追、轉(zhuǎn)”12個生字；會寫“看、著、兔、伙、松、玩、跟”7個漢字。學(xué)習(xí)“羊字頭”、“足字旁”2個新部首。2理解課文內(nèi)容，分角色表演，有感情地朗讀課文。3通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得遇事不動腦筋、盲目地跟著別人，就容易做錯事。教育學(xué)生遇事要多思考，不要盲目跟從。教學(xué)重點：朗讀課文，逐步達(dá)到感情朗讀的水平；識字、寫字練習(xí)。教學(xué)難點：了解課文內(nèi)容，能大致體會“聽到任何事情，要動腦想想或去看看，才能了解事情真相”。教學(xué)具準(zhǔn)備：本課生字卡片、動物貼畫、頭飾、多媒體課件。教學(xué)方法：講授法 談話法 自主合作探究性學(xué)習(xí)

2、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課小朋友，大森林里每一天都有許多有趣的事情。今天，森林里又發(fā)生了什么事？你聽1播放聲音（動物聲，咕咚聲），請學(xué)生猜猜是什么聲音。2（板題）請大家舉起手跟老師一起寫這兩個字。（字要寫得橫平豎直才好看。）齊讀課題3細(xì)心的孩子，認(rèn)真觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（形聲字，擬聲詞）你還知道哪些描寫聲音的詞語？小朋友們積累的詞語真多。4提問：“咕咚”是誰發(fā)出的聲音呢？這個有趣的故事就藏在我們的語文書里，大家快去讀讀吧！二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，做到正確、通順、不加字、不漏字。對自己特別喜歡的句子，還可以多讀幾遍。2學(xué)習(xí)生字A預(yù)習(xí)了課文，詞語你會讀了嗎？（小老

3、師帶讀）B看誰反應(yīng)快，指名小組讀。這些詞有什么特點？C（雙層火車讀）沒有了拼音寶寶幫忙，你還認(rèn)識嗎？瞧，木瓜快熟了，誰能叫出它的名字，它就會掉下來。3剛才小朋友們讀了課文，知道這“咕咚”聲是成熟的木瓜從樹上掉下來，落到湖面的聲音?？删褪沁@個聲音，卻讓森林里小動物們亂哄哄地（撒腿就跑）。這是為什么呢？ 4再快速讀課文，邊讀邊用“”畫出課文中出現(xiàn)了哪些小動物，看看它們發(fā)生了什么事？ 三、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)第2自然段1最先聽到“咕咚”聲的是誰？（板書:白兔）（示圖1）聽到聲音，小兔什么樣兒？2讀第2自然段，哪句話寫出圖上的內(nèi)容。自己讀一讀。3什么叫“撒腿就跑”？(板書:跑)看出了什么？小兔

4、為什么害怕？在小白兔心里，咕咚是怎樣的東西？這樣的經(jīng)歷你也有過嗎？4說一說： ，我嚇得撒腿就跑。 ，我急得撒腿就跑。 ，我緊張得撒腿就跑。5小兔不僅跑，還邊跑邊喊，(板書:喊)誰來喊一喊？6指導(dǎo)朗讀：他嚇得撒腿就跑咕咚來了！” （讀出兔子當(dāng)時十分恐懼的語氣，拔腿就跑要讀得快，小兔害怕得連想也來不及想。）7誰能比他讀得更好？指名讀。8男生讀，女生讀9想看看兔子是怎樣撒腿就跑的嗎？請同學(xué)們給它配音：咕咚來了！想想在什么時候配？（在尖叫之后）（二）學(xué)習(xí)37自然段1聽到兔子的喊聲，其他小動物是怎么做的？（示圖2、3）對比兩幅圖，小動物們和獅子的表情有什么不同？如果用一個詞形容，你會用什么？（慌慌張張、不慌不忙）2課文哪些段落描寫了這兩幅圖的內(nèi)容，自已大聲讀一讀。3匯報（找到了嗎？）讀37自然段狐貍跟著兔子跑，猴子、小鹿和松鼠跟著狐貍跑，大伙兒都害怕極了，驚慌極了。（在黑板上連箭頭）4獅子卻不害怕，他是怎么做的？（追、問）5說一說：動物們慌慌張張，是因為 。獅子不慌不忙，是因為 。6小結(jié)：“咕咚”到底是什么？小動物們誰知道呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、指導(dǎo)寫字。1今天我們要寫兩個字。2字卡，兔（獨體字）組詞，說句。怎么記？觀察，關(guān)鍵筆畫是什么？跟老師書空。3跟（左右結(jié)構(gòu)）今天我們學(xué)習(xí)一個新偏旁“足”字旁，“足”字旁的字與什