浙江省杭州市初中科學(xué)中學(xué)教師教學(xué)能力水平考核

1、杭州市中學(xué)教師教學(xué)能力水平考核初中自然科學(xué)試卷應(yīng)考教師須知：1. 本卷分三個(gè)局部，共 9道題，總分值100分，考試時(shí)間120分鐘。2. 答題前，請?jiān)诿芊鈪^(qū)內(nèi)填寫市縣名、校名、準(zhǔn)考證號和所申報(bào)的職稱。3. 答題要做到字跡清楚，行款整齊，卷面整潔。4. 初中自然科學(xué)教師在作答本卷時(shí)，第一局部試題各專業(yè)教師都需要答復(fù)，第二局部、第三局部的試題，只需答復(fù)本專業(yè)的試題即可。題號第一局部第二局部第三局部總分得分第一局部30分1“為學(xué)生的全面開展和終身開展奠定根底是根底教育的培養(yǎng)目標(biāo)。從事學(xué)科教學(xué)，須 樹立與之相應(yīng)的教學(xué)思想理念。請你從所任教學(xué)科的角度，分點(diǎn)簡述應(yīng)樹立哪些必備的 教學(xué)理念。10分用心愛心專心

2、2科學(xué)探究是一種讓學(xué)生理解科學(xué)知識的重要學(xué)習(xí)方式。 1 請簡述科學(xué)探究過程的根本環(huán)節(jié)； 2 科學(xué)探究過程中有一個(gè)“制定方案，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，請寫出該環(huán)節(jié)的達(dá)成目 標(biāo)。3、“注重學(xué)生動手和動腦的結(jié)合是科學(xué)教學(xué)的原那么之一，請聯(lián)系平時(shí)的教學(xué)實(shí)際答復(fù)， 如何落實(shí)這一教學(xué)原那么。第二局部 30 分一. 化學(xué)局部4“溶解度是初中自然科學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。請你針對這一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計(jì)應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、具體內(nèi)容、教學(xué)方法 。15 分5 某班級的探究小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了催化劑的知識后，他們想研究氧化銅能否在氯酸鉀的 受熱分解反響中起催化劑.的作用，他們設(shè)計(jì)了以下的比照.實(shí)驗(yàn)和后續(xù)操作： 任取兩份氯酸鉀

3、，在其中一份中參加經(jīng)精確稱量的N克氧化銅粉末，分別放入兩支大小相同的試管。 將兩份氯酸鉀同時(shí)在相同的條件下正確加熱，將放出的氣體通人水中，比擬放出氣 體的快慢 停止加熱、冷卻，將原先混有氧化銅的反響后的混合物加水溶解，小心過濾，得濾 出物，洗滌并枯燥。 觀察濾出物的狀態(tài)和顏色 將濾出物和炭粉混合，在除去空氣的容器中高溫加熱，將反響產(chǎn)生的氣體通入澄清 石灰水中，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1以上實(shí)驗(yàn)步驟，有一步不夠嚴(yán)密，請指出是哪一步？2要到達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，除以上步驟外，還必須增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟， 這個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟是 3假設(shè)用另一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置和操作替換第5步實(shí)驗(yàn)，也可以到達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模垙囊韵聢D中選擇儀器連接成一個(gè)符合要求

4、的實(shí)驗(yàn)裝置，這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置的連接順序是 接接 接 接 接 氣流的方向從左往右請答復(fù)：1、該題考察了哪些知識點(diǎn)，哪些能力？2、你認(rèn)為中等程度的學(xué)生做該題時(shí)的主要錯(cuò)誤有哪些？產(chǎn)生的原因主要是什么？3、針對該題的知識點(diǎn)和解題涉及的能力，請簡述，在平時(shí)的教學(xué)中，采取什么教學(xué)措施 較好？用心愛心專心4“力的圖示是初中自然科學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。請你針對這一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué) 過程的設(shè)計(jì)應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、具體內(nèi)容和教學(xué)方法。 15 分5大綱指出：科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一。請你設(shè)計(jì)一個(gè) 運(yùn)用探究的方法來進(jìn)行教學(xué)的微型案例。要求簡要說出探究的各要素的具體內(nèi)容。 分4“輸血與血型

5、是初中自然科學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。請你針對這一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和過程、教學(xué)方法 。15 分5初中自然科學(xué)課程十分重視開展學(xué)生的科學(xué)探究能力，你認(rèn)為教師在組織探究教學(xué)活動時(shí)應(yīng)注意哪些方面的問題？請分點(diǎn)簡述。 15 分第三局部40分一.化學(xué)局部6. 10分現(xiàn)有含雜質(zhì)的氧化鐵樣品 雜質(zhì)不參加反響為了測定該樣品中的氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)取該樣品10克，并用如下列圖的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到 如下兩組數(shù)據(jù)：反響前氧化鐵完全反響后A組B組請答復(fù):1應(yīng)中選擇 組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來計(jì)算樣品中的氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，原因是計(jì)算的結(jié)果是。2這位同學(xué)所用實(shí)驗(yàn)裝置的缺乏之處是 7. 10分已平衡的

6、托盤天平兩盤的燒杯里各盛有等質(zhì)量且溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀硫酸?，F(xiàn)分別向其中投入等質(zhì)量的金屬鎂和鋅，使充分反響。(1) 假設(shè)天平仍保持平衡，那么一定剩余的是 。(2) 假設(shè)天平失去平衡，那么天平的指針一定偏向加有 金屬燒杯的一邊。(3) 假設(shè)其他條件不變，分別向兩燒杯中投入質(zhì)量不相等的金屬鎂和鐵，在什么條 件下，托盤天平仍可能保持平衡？& 10分二氧化硫、懸浮顆粒物、氮的氧化物是主要的大氣污染物。目前可利用SO2和溴B2、H2O的定量反響來測定空氣中的二氧化硫的含量，利用這一原理，通過 測定發(fā)生反響時(shí)電流表以下列圖中沒有表示出的電流變化，可以準(zhǔn)確測定空氣中的 SO2的含量。某?；瘜W(xué)興趣小組為了測定

7、校園內(nèi)SO2、懸浮顆粒物的含量，根據(jù)上述用心愛心專心反響原理設(shè)計(jì)了以下裝置：H2SO4+ 2HBr無色棕黃色(1)(2)(3)(4)測定裝置空氣流量表能準(zhǔn)確的測定流經(jīng)氣泵的空氣質(zhì)量，測定懸浮顆粒物和二氧化硫含量 時(shí)。以上裝置的連接順序是填字母代號 為準(zhǔn)確測定二氧化硫的含量，實(shí)驗(yàn)時(shí)當(dāng)觀察到 抽氣泵。課外小組的一位同學(xué)用 NaOH溶液代替Br2、H2O測定二氧化硫的含量時(shí)發(fā)現(xiàn)測定 結(jié)果明顯偏高，其原因是另請畫圖將電流表用 A 表示和穩(wěn)壓電源用“ | 表示，接入測定裝 置中，測定時(shí)電流表中的電流發(fā)生變化的原因是 時(shí)，應(yīng)立即關(guān)閉反響原理：SO2+ Br2 + H2O以下為作圖區(qū)9. 10分一包含有不溶

8、性雜質(zhì)的 KNO3樣品，將其參加到一定量水中充分?jǐn)嚢?，下表?列的是該樣品在不同溫度下的溶解情況：溫度C104075剩余固體g18910310查KNO 3溶解度有關(guān)數(shù)據(jù)如下:溫度C104050607080溶解度g110150169通過計(jì)算答復(fù)：1參加的水有g(shù);2樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 6. 10分電冰箱是常見的家用電器，圖為壓縮式電冰箱的示意圖，請表達(dá)電冰箱的工作 原理。并指出吸、放熱的部位和制冷劑液化和汽化的部位。用心愛心專心電茁壓純磯紅色指示燈亮； c接通，電飯紅、黃指示49瓦，求R27.10分電飯鍋的原理如下列圖， 煮飯時(shí)，按下溫控開關(guān)，K與a、b接觸， 飯熟后，溫控開關(guān)自動斷開；當(dāng)飯溫

9、度低于68C時(shí)，K自動上升與觸點(diǎn)鍋處于低溫加熱狀態(tài)，黃色指示燈亮；到68C時(shí)即自動斷開，如此往復(fù)。燈電阻很小，可忽略不計(jì)1試分析Ri、R2各起什么作用？2假設(shè)煮飯時(shí)發(fā)熱板功率為484瓦，而低溫加熱時(shí)發(fā)熱板功率為的大小是多少？1R1的正上方有一與水平面成45角的平面鏡，右邊豎直放一屏幕。物體發(fā)出的光線經(jīng)過凸透鏡和平面鏡后，可在屏上成一清晰的像。如果物體距凸透鏡30cm，凸透鏡距平面鏡的中心20cm，平面鏡的中心距屏幕 90cm，問:1對凸透鏡而言，物距和像距是多少？2畫出成像的光路圖。3假設(shè)要使屏上成的像大一些， 應(yīng)進(jìn)行怎樣的操作？4說一說螺紋透鏡的作用。9.10分試用比擬標(biāo)準(zhǔn)的書寫求解下題。并

10、指出，學(xué)生在解答這道題時(shí)，容易犯的錯(cuò)誤。旅游用的游艇上常常備有救生衣一件顏色比擬鮮艷的背心，并用密度比擬小的 發(fā)泡材料做成內(nèi)膽，請你用下面給定的要求和數(shù)據(jù)來設(shè)計(jì)救生衣：要求能救護(hù)的人 的質(zhì)量至少有80千克；為了保護(hù)人的平安， 穿上該救生衣能使人的 10%的體積露出 水面；x 103千克/米3；做救生衣的面料及其它輔料的質(zhì)量不計(jì)；人的密度可近 似地取1 x 103千克/米3。請答復(fù)：1說一說為什么要用顏色比擬鮮艷的面料來做救生衣。2計(jì)算一下做這種救生衣的發(fā)泡材料的最小質(zhì)量。6. 15分右以下列圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖。圖中甲一庚代表各種不同的生物，請根據(jù)圖分析說明：1這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者

11、的生物是 。2該食物網(wǎng)中食物鏈有 條。3該生態(tài)系統(tǒng)只表示了局部成分，圖中未表示的成分有。4假設(shè)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鹽的污染，那么在個(gè)體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是 5在某次測試中，學(xué)生答題情況統(tǒng)計(jì)如下：題號1234得分率43%選甲，39%選戊，16%選丁，2%選其它37%77%39%請您據(jù)此分析學(xué)生答題失誤的可能原因和應(yīng)采取的教學(xué)對策。7. 10分以下列圖所示裝置用于測定蝗蟲呼吸作用的速率，據(jù)圖答復(fù)以下問題:1丨該裝置可測定蝗蟲有氧呼吸過程中哪一種物質(zhì)含量的變化？215分鐘后，U形管內(nèi)液面位置有何改變？ 。3B瓶有什么作用？ 。4假設(shè)適當(dāng)提高溫度重復(fù)該實(shí)驗(yàn)， 結(jié)果有何不同？ 。8 15分下

12、面是最早發(fā)現(xiàn)抗生素一一青霉素的弗萊明先生所進(jìn)行的探索過程觀察及對問題的認(rèn)識：培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，在其周圍細(xì)菌沒有生長。為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象?假設(shè):進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把青霉菌放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)，然后觀察使用這種培養(yǎng)液對細(xì)菌生 長的影響。結(jié)果：這種培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長和繁殖。結(jié)論:弗萊明先生在持續(xù)的研究中別離出了這一物質(zhì)，分析出它的特征并將它 命名為青霉素。說明：在實(shí)驗(yàn)室里培養(yǎng)細(xì)菌、真菌常用瓊脂配制成凝膠，平鋪在培養(yǎng)皿里作為培養(yǎng) 基。圖1某些菌類需要添加特殊的培養(yǎng)液才能正常生長。圖2請答復(fù):作為這一實(shí)驗(yàn)的假設(shè)，以下中最為恰當(dāng)?shù)氖牵篈 青霉菌能產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì)B 青霉菌污染了細(xì)菌生長的培養(yǎng)基C 青霉菌可能產(chǎn)生有利于細(xì)菌