讓我們的孩子更

1、 鶴壁市淇濱小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)鶴壁市淇濱小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)召開家長(zhǎng)會(huì)的目的：召開家長(zhǎng)會(huì)的目的： 一、正確理解學(xué)校與家庭教育的作用一、正確理解學(xué)校與家庭教育的作用 學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生的教育承擔(dān)著不同的責(zé)任學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生的教育承擔(dān)著不同的責(zé)任 有什么樣的學(xué)校不一定有什么樣的學(xué)生，而有什有什么樣的學(xué)校不一定有什么樣的學(xué)生，而有什么樣的家長(zhǎng)，卻一定會(huì)有什么樣的子女。么樣的家長(zhǎng)，卻一定會(huì)有什么樣的子女。 任何學(xué)生的成功和失敗對(duì)學(xué)校都不具有決定意義；任何學(xué)生的成功和失敗對(duì)學(xué)校都不具有決定意義；而每個(gè)學(xué)生的教育成敗，都決定了這個(gè)家庭的命運(yùn)。而每個(gè)學(xué)生的教育成敗，都決定了這個(gè)家庭的命運(yùn)。 二、培養(yǎng)孩子什么二、培養(yǎng)

2、孩子什么1、從小開始培養(yǎng)孩子的情商、從小開始培養(yǎng)孩子的情商 情商是指非智力因素，就是我們常說的心理素質(zhì)，它情商是指非智力因素，就是我們常說的心理素質(zhì)，它是一個(gè)人獲得成功的關(guān)鍵之一。是一個(gè)人獲得成功的關(guān)鍵之一。 首先培養(yǎng)忍耐力。首先培養(yǎng)忍耐力。其次培養(yǎng)好奇心和探索精神。其次培養(yǎng)好奇心和探索精神。第三培養(yǎng)自信心。自信心是靠自己的行動(dòng)獲得的，第三培養(yǎng)自信心。自信心是靠自己的行動(dòng)獲得的，老被喂飯的孩子自己不會(huì)吃東西。老被喂飯的孩子自己不會(huì)吃東西。 2、聰明父母教孩子的三件事、聰明父母教孩子的三件事第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系（1）不當(dāng)）不當(dāng)“法官法官”，學(xué)做，學(xué)做“律師律師

3、”（2）不當(dāng)）不當(dāng)“裁判裁判”，學(xué)做，學(xué)做“拉拉拉拉隊(duì)隊(duì)”（3）不當(dāng)）不當(dāng)“馴獸師馴獸師”，學(xué)做，學(xué)做“鏡鏡子子”第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣（1）一切從習(xí)慣培養(yǎng)開始）一切從習(xí)慣培養(yǎng)開始（2）習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功）習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功（3）通過習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格）通過習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格 第三件事：吸引孩子熱愛學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩第三件事：吸引孩子熱愛學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。父母的真正魅力所在。（1）孩子厭學(xué)是有原因的）孩子厭學(xué)是有原因的（2）孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是能激發(fā)的）孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是

4、能激發(fā)的（3）孩子考第一是有方法的）孩子考第一是有方法的三、特別強(qiáng)調(diào)三、特別強(qiáng)調(diào)1、一定要教孩子有禮貌。、一定要教孩子有禮貌。 2、一定要讓孩子愛讀書。、一定要讓孩子愛讀書。學(xué)生只要愛讀書，什么都好辦。學(xué)生只要愛讀書，什么都好辦。愛讀書的父母，最容易帶出愛讀書的孩子。愛讀書的父母，最容易帶出愛讀書的孩子。 蘇霍姆林斯基：蘇霍姆林斯基：30年的經(jīng)驗(yàn)使我相信，學(xué)年的經(jīng)驗(yàn)使我相信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好地閱讀能力。生的智力發(fā)展取決于良好地閱讀能力。 有一種常見的錯(cuò)誤觀念：我的孩子完成有一種常見的錯(cuò)誤觀念：我的孩子完成“本職工作本職工作”已經(jīng)費(fèi)力了，還是少讀課外書，已經(jīng)費(fèi)力了，還是少讀課外書，集中精

5、力務(wù)正業(yè)的好。集中精力務(wù)正業(yè)的好。 請(qǐng)記住，兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中請(qǐng)記住，兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。閱讀。 有些孩子不是不聰明，而是開竅較遲。用教育家的有些孩子不是不聰明，而是開竅較遲。用教育家的話說，是思維暫時(shí)處于沉睡的狀態(tài)。那么，怎樣喚醒話說，是思維暫時(shí)處于沉睡的狀態(tài)。那么，怎樣喚醒思維，使他們蘊(yùn)藏著的聰明蘇醒過來呢？最好的方法思維，使他們蘊(yùn)藏著的聰明蘇醒過來呢？最好的方法就是讓他們多讀有趣的課外書。就是讓他們多讀有趣的課外書。 在蘇霍姆林斯基的學(xué)校里，家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是讀在蘇霍姆林斯基的學(xué)校里，

6、家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是讀書匯報(bào)書匯報(bào)-朗誦，是其中必備的節(jié)目。所以，如果希望朗誦，是其中必備的節(jié)目。所以，如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起-和孩子一道，安靜地看書。如果您不能在書桌前坐半和孩子一道，安靜地看書。如果您不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？ 3、一定要記住，你就是孩子的榜樣，、一定要記住，你就是孩子的榜樣，所以你一定要優(yōu)秀。一定要注意自己的所以你一定要優(yōu)秀。一定要注意自己的言行。言行。 同一個(gè)班級(jí)，教是一樣的教，信也

7、是一同一個(gè)班級(jí)，教是一樣的教，信也是一樣的發(fā)。如果您沒有按照教師信件要求去做，樣的發(fā)。如果您沒有按照教師信件要求去做，沒有盡到作家長(zhǎng)的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)沒有盡到作家長(zhǎng)的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒有資格責(zé)備他們。要求，更沒有資格責(zé)備他們。對(duì)老師不滿意，直接告訴老師；對(duì)老師不滿意，直接告訴老師；對(duì)老師滿意，告訴你的孩子；對(duì)老師滿意，告訴你的孩子；老師對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)，夸大一些告訴孩子。老師對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)，夸大一些告訴孩子。( 羅森塔爾效應(yīng)）羅森塔爾效應(yīng)）4、不要在孩子面前評(píng)價(jià)甚至貶低老師、不要在孩子面前評(píng)價(jià)甚至貶低老師 5、要讓孩子有責(zé)任意識(shí)。、要讓孩子有責(zé)任意識(shí)。 沒有懲罰的教育不是真的教育

8、。懲戒是必須的。沒有懲罰的教育不是真的教育。懲戒是必須的。沒有懲戒的教育，是獨(dú)腿軟骨的巨人，立不穩(wěn)，更不沒有懲戒的教育，是獨(dú)腿軟骨的巨人，立不穩(wěn)，更不要說長(zhǎng)足前進(jìn)了。有些家長(zhǎng)可以理解，有些家長(zhǎng)不能要說長(zhǎng)足前進(jìn)了。有些家長(zhǎng)可以理解，有些家長(zhǎng)不能理解。要讓孩子知道犯了錯(cuò)誤就要付出代價(jià)。一個(gè)人理解。要讓孩子知道犯了錯(cuò)誤就要付出代價(jià)。一個(gè)人要對(duì)自己的將來負(fù)責(zé)，要對(duì)家人負(fù)責(zé)，要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。要對(duì)自己的將來負(fù)責(zé)，要對(duì)家人負(fù)責(zé)，要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。不能只顧自己做事，不考慮后果。不能只顧自己做事，不考慮后果。 在我們心中，所有的孩子都是一個(gè)個(gè)燦爛的希望，在我們心中，所有的孩子都是一個(gè)個(gè)燦爛的希望，我深知每個(gè)孩子燦爛可

9、愛的笑臉背后都承載著家長(zhǎng)殷我深知每個(gè)孩子燦爛可愛的笑臉背后都承載著家長(zhǎng)殷切的希望和美好憧憬，所以請(qǐng)給我們老師一些信心，切的希望和美好憧憬，所以請(qǐng)給我們老師一些信心，給孩子們一些掌聲，讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿篮妹魈?，共給孩子們一些掌聲，讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿篮妹魈?，共同努力。同努力?6、一定要讓孩子能吃苦，不怕困難和失敗。、一定要讓孩子能吃苦，不怕困難和失敗。 成功不屬于那些從不失敗的成功不屬于那些從不失敗的人，而是屬于那些永不放棄的人。人，而是屬于那些永不放棄的人。 四、家庭作業(yè)幾件事四、家庭作業(yè)幾件事1、關(guān)于放學(xué)后做作業(yè)、關(guān)于放學(xué)后做作業(yè)2、關(guān)于老師布置家庭作業(yè)要求家長(zhǎng)檢查、關(guān)于老師布置家庭作業(yè)要求

10、家長(zhǎng)檢查簽字簽字3、關(guān)于聽寫、關(guān)于聽寫4、關(guān)于老師告狀及罰作業(yè)（關(guān)于批評(píng)）、關(guān)于老師告狀及罰作業(yè)（關(guān)于批評(píng)）五、家長(zhǎng)的十個(gè)壞習(xí)慣會(huì)毀掉孩子五、家長(zhǎng)的十個(gè)壞習(xí)慣會(huì)毀掉孩子1.寄予孩子很高的期望且追求完美寄予孩子很高的期望且追求完美2.孩子不令自己滿意時(shí)貶損他、責(zé)罰他孩子不令自己滿意時(shí)貶損他、責(zé)罰他3.拿自己的孩子跟別人比拿自己的孩子跟別人比4.有條件地滿足孩子的需要有條件地滿足孩子的需要5.數(shù)落孩子的不是數(shù)落孩子的不是6.預(yù)言孩子沒出息預(yù)言孩子沒出息7.代替孩子做選擇代替孩子做選擇8.限制孩子做他想做的事限制孩子做他想做的事9.總是擔(dān)心孩子總是擔(dān)心孩子10.不相信孩子不相信孩子 孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，