蘇教版七上第一章第一節(jié)我們周圍的生物導(dǎo)學(xué)案（無答案）

1、.課題_第一章 第一節(jié)  我們周圍的生物_主備老師張德孝參與老師牛延林 鄧玉君 張春燕 顧玉文 審核人牛延林課 時(shí)1授課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1舉例說出生物的主要類群。2舉例說出生物的生命現(xiàn)象。過程與方法1通過觀察圖片培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、分析問題，表述觀點(diǎn)的才能.2培養(yǎng)學(xué)生積極參與討論并與別人協(xié)作的精神。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛生物的情感意識(shí)。重點(diǎn)1.舉例說出生物的主要類群2.舉例說出生物的共性。難點(diǎn)舉例說出生物的生命現(xiàn)象。方法在教學(xué)中學(xué)生通過“說出生物的名稱的討論，可以進(jìn)一步明確常見的生物；通過對(duì)生物的生命現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握生物的共性，也能初步理解生物的生命現(xiàn)

2、象。準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：分組搜集所知道的生物名稱、圖片并選l3種附簡介生活習(xí)性及用處。 老師準(zhǔn)備：仿教科書圖1l制一大輪盤，另備各類群中25 種常見生物圖片。導(dǎo) 學(xué) 過 程導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完善一、【導(dǎo)入】 2 分鐘二、【預(yù)習(xí)自測(cè)】 2 分鐘三、【自主學(xué)習(xí)】 5 分鐘四、【交流展示】 20 分鐘五、【拓展提升】 5 分鐘六、【當(dāng)堂檢測(cè)】 5分鐘七、【課堂總結(jié)】 3分鐘1、 學(xué)科班長總結(jié)本節(jié)課情況及對(duì)小組評(píng)價(jià)2、 老師總結(jié)八、【布置作業(yè)】 廣闊的自然界，山川秀麗，花木叢生，實(shí)際上組成它的物體不外是兩大類一類是沒有生命的，如引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)太陽、空氣、山石、河水另一類是有生命的，如學(xué)生說出的大多是動(dòng)物、植物除了這

3、些之外，還有微小的生答：細(xì)菌、病毒我們把有生命的物體叫生塑。練習(xí)冊(cè)P1頁第1-4題1、什么是生物?2.生物的組成？3.生物包括、。植物包括、動(dòng)物包括、。小組內(nèi)討論并記下生命的特征。10分鐘后展示1.組：生物能生長嗎？。 2.組：生物要從小長大，得不斷地從外界學(xué)生搶答：獲取食物對(duì)，從外界獲取食物來建造自己的身體，還能把體內(nèi)產(chǎn)生的廢物和沒有用完的物質(zhì)排到體外。植物怎吃食?。 3.組：植物會(huì)開花結(jié)果，把種子散到各地，所以“天涯處處有芳草，動(dòng)物也各有其生兒育女的方式，而且總是貓生貓、狗生狗、種瓜得瓜、種豆得豆，意思是說：生物在產(chǎn)生后代時(shí)把性狀也傳給了后代，這叫遙傳。稍?？珊蟠陀H代一模一樣嗎?生答：不

4、后代之間完全樣嗎?4.組：看教科書中圖12，你能發(fā)現(xiàn)什么?生七嘴八舌地說：兩個(gè)西瓜。引導(dǎo)觀察：大小?花紋?完全一樣嗎？。 5組：生物能自己運(yùn)動(dòng)嗎?含羞草的葉子一碰就閉合，這也算動(dòng)!有些同學(xué)立即反對(duì)，有些支持，爭論起來，我做和事佬：我們把這種現(xiàn)象稱為對(duì)刺激作出反響，行嗎?6組：看圖13中的向日葵：向日葵的花盤隨太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，這是對(duì)什么刺激反響?生答：光。目光轉(zhuǎn)向窗外：看外面那棵大樹，觀察樹葉大都朝向南；再觀察南北兩側(cè)的樹枝?南邊繁茂，這也是植物對(duì)光的刺激作出的反響。這樣的例子還有很多，比方睡蓮美麗的花瓣日出而開、日落而睡!做個(gè)有心人吧!自然界的微妙是無窮的。7組點(diǎn)評(píng) 生物世界絢麗多彩、微妙無窮，地球上的生物種類繁多數(shù)量宏大，植物約有30多萬種，動(dòng)物更多，約有150多萬種，我國是世界上生物資源最豐富的國家之一1.除了病毒等少數(shù)生物外，其他生物都是由_構(gòu)成的。2.植物主要分 動(dòng)物分為1能生長； 2能新陳代謝；3能產(chǎn)生后代，有遺