湘教版七年級地理上冊4.1《天氣與氣候》

1、.?天氣與氣候?氣候是人類生存的重要自然條件之一。它對人類消費(fèi)生活的影響是非常顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)消費(fèi)來說，它是一種取之不盡的自然資源。本節(jié)主要講述了天氣和氣候兩個不同的概念及其區(qū)別，以“當(dāng)你清晨背起書包走出家門最先感受的是什么？為切入點(diǎn)，用身邊的問題引起學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際的學(xué)習(xí)習(xí)慣,表達(dá)課改中學(xué)習(xí)身邊的地理知識，引導(dǎo)學(xué)生歸納出天氣的概念。之后又附有天氣符號、衛(wèi)星云圖以及相關(guān)圖片，可以幫助學(xué)生輕松掌握天氣預(yù)報的知識，更能培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖的才能?！靶』顒宇}目的設(shè)計也是結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生理解天氣與生活的關(guān)系，反映了當(dāng)前課改的提倡的“學(xué)習(xí)有用的地理。教材的最后還提供了大氣環(huán)境檢測的閱讀材料，

2、這種貼近生活的知識，對于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前大氣環(huán)境質(zhì)量、關(guān)注安康、增強(qiáng)環(huán)保意識都有重要作用。 教學(xué)目標(biāo)1.知道“天氣和“氣候的區(qū)別，并能在生活中正確使用這兩個詞語。2.識別天氣預(yù)報中常見的天氣符號所表示的天氣現(xiàn)象。3.初步學(xué)會閱讀天氣預(yù)報中的衛(wèi)星云圖和城市天氣預(yù)報圖的技能。4.理解空氣質(zhì)量對人類的影響，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識人類消費(fèi)、生活與天氣、氣候的關(guān)系，使學(xué)生逐步樹立保護(hù)大氣環(huán)境的意識。 教學(xué)重難點(diǎn)1.“天氣和“氣候的區(qū)別；學(xué)會閱讀衛(wèi)星云圖和簡單的天氣預(yù)報圖。2.綜合分析衛(wèi)星云圖和天氣預(yù)報圖 課前準(zhǔn)備課件 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：我有個問題想要請教同學(xué)們，這個寒假我要到海南去出差，可我為帶什么

3、服裝犯了愁，哪個同學(xué)能幫幫我，給我參謀一下？生答略。你去過海南嗎？生答略。那你怎么知道我需要帶單衣去呢？生答略。恩，是熱帶，氣候四季炎熱。我打算2月1日出發(fā)去海南，在去之前，我買好了車票，準(zhǔn)備好了必需品，還要關(guān)注一下什么？哪個同學(xué)能幫幫我？生答略。好，我知道了，還要關(guān)注天氣預(yù)報。天氣和氣候與我們每個人都息息相關(guān)，因此討論氣候的變化規(guī)律，對人類是很重要的，今天我們一起來學(xué)習(xí)與每個人親密相關(guān)的天氣和氣候。二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：學(xué)習(xí)任務(wù)一天氣和氣候的概念與區(qū)別。1.自主學(xué)習(xí)：閱讀課本P57頁第一、二兩框天氣、氣候，解決以下問題：1比照分析天氣和氣候的概念和區(qū)別。2以下詞語中哪些描繪的是天氣，哪些描

4、繪的是氣候？除此之外你還能舉出哪些描繪天氣和氣候的成語或詩句？風(fēng)和日麗 暴風(fēng)驟雨 四季如春 陰轉(zhuǎn)多云3 “三國演義中草船借箭的經(jīng)典故事，是利用了當(dāng)?shù)赜欣奶鞖膺€是氣候？2.小組交流：以小組為單位交流以上問題并提出疑難。3.合作探究：【探究問題】天氣與氣候有什么區(qū)別？【老師精講點(diǎn)撥】從天氣和氣候的概念入手，從各自反映的大氣狀況的時間長短及變化大小分析，聯(lián)絡(luò)日常生活中描繪天氣和氣候的語句理解?！咎骄拷Y(jié)論】天氣氣候區(qū)1、短時間的2、多變的 1、較長時間多年的2、變化不大相對定學(xué)習(xí)任務(wù)二天氣預(yù)報和常用天所符號1、自主學(xué)習(xí)：閱讀P57第三框天氣預(yù)報和常用天所符號解決以下問題：1天氣預(yù)報的內(nèi)容包

5、括哪些方面？2回想你觀看的中央電視臺天氣預(yù)報節(jié)目并讀圖4-2，說一說衛(wèi)星云圖中的白色、綠色、藍(lán)色各有什么含義？3 記住圖4-1中的主要天氣符號，繪制你最喜歡或是最難識別的天氣符號。4讀圖4-3，以天氣預(yù)報員的身份，預(yù)報世界主要城市的天氣狀況。5教材P59活動第二題，以下天氣符號所代表的天氣與圖中人們所介紹的活動是否妥當(dāng)？2、小組交流： 以小組為單位交流以上問題并提出疑難。3、合作探究：【探究問題】衛(wèi)星云圖中的白色、綠色、藍(lán)色各有什么含義？天氣符號中風(fēng)力、風(fēng)向怎樣表示？【老師精講點(diǎn)撥】播放大家都比較熟悉的天氣預(yù)報視頻讓學(xué)生對這部分知識有個感性的認(rèn)識【探究結(jié)論】綠色:代表陸地，有綠色的地區(qū)，說明該

6、地區(qū)天氣晴朗。藍(lán)色:代表的是海洋。白色:代表云雨區(qū)，白色程度越濃，代表降水量越大。一般用帶尾羽的箭矢來表示風(fēng)向風(fēng)力，箭矢所指方向?yàn)轱L(fēng)的去向；尾羽的數(shù)目和形狀表示風(fēng)力，如3根尾羽表示6級風(fēng)，4根尾羽表示7級風(fēng)，尾羽呈三角旗狀，那么表示風(fēng)力為8級或8級以上。通過以上討論，我們知道了天氣的變化與人類有親密的關(guān)系。所以，觀察天氣，努力探究天氣變化的機(jī)密，掌握天氣變化的規(guī)律，是非常重要的。學(xué)習(xí)任務(wù)三P59閱讀材料1、自主學(xué)習(xí)：閱讀我國部分城市空氣質(zhì)量預(yù)報圖，總結(jié)空氣污染指數(shù)、空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況之間有什么關(guān)系？2、小組交流： 以小組為單位交流。結(jié)論：空氣污染指數(shù)越高，空氣質(zhì)量級別越高，空氣質(zhì)量狀況越差。三、學(xué)以致用， 拓展延伸：人類的哪些活動影響了空氣的質(zhì)量？我們?nèi)绾胃淖冞@種狀況？學(xué)生討論，老師點(diǎn)評 四、總結(jié)梳理 歸納方法：天氣與氣候1、區(qū)分描繪天氣與氣候的語言2、能正確描繪某時的天氣狀況，理解天氣特征3、能正確描繪某地的氣候特征4、理解自然地理要素之間的互相聯(lián)絡(luò)天氣預(yù)報1能看懂并通過簡單的天氣圖，判斷某地可能出現(xiàn)的天氣情況2能識別常用的天氣符號。3培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖和地理分析才能大氣環(huán)境質(zhì)量知道空氣質(zhì)量日報的根本內(nèi)容，理解人類活動對空氣質(zhì)量的影響及應(yīng)采取的措施。天氣與生活能舉例說明天氣和氣候?qū)οM(fèi)和生活的影響，對于大氣環(huán)境持有正確的態(tài)度和價值觀五、穩(wěn)固練習(xí)，達(dá)標(biāo)