濟(jì)南版七年級下冊生物３.４.１尿液的形成和排出教案

1、.課題尿液的形成和排出課型新授序號3-4-11備課人單位備課標(biāo)課標(biāo)分析:本節(jié)課屬于是一級主題生物圈中的人的二級主題人體內(nèi)的代謝廢物排出中的相關(guān)內(nèi)容。課標(biāo)詳細(xì)要求如下：詳細(xì)內(nèi)容活動建議描繪人體泌尿系統(tǒng)的組成。概述尿液的形成和排出過程搜集有關(guān)腎透析、腎移植方面的資料。教學(xué)中，老師要幫助學(xué)生形成以下重要概念： 泌尿系統(tǒng)包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道，其功能時排出廢物和多余的水。課程詳細(xì)目的選擇:1. 描繪人體泌尿系統(tǒng)的組成，概述尿液的形成和排出過程。2. 獲得有關(guān)人體構(gòu)造、功能以及衛(wèi)生保健的知識，逐步形成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。3. 正確使用生物實驗中常用的儀器和用具，具備一定

2、的實驗操作技能。4. 初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、消費(fèi)或社會實際問題，進(jìn)步保護(hù)環(huán)境的意識。5. 樂于探究生命奧秘，具有事實就是的科學(xué)態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。重點、難點教學(xué)內(nèi)容的選擇教材分析：本節(jié)內(nèi)容是一級主題“生物圈中的人下的二級主題“人體內(nèi)的代謝廢物排出中的一個內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。人吸收的營養(yǎng)物質(zhì)需要經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送到身體的各種組織、器官，人體產(chǎn)生的廢物也需要通過循環(huán)系統(tǒng)排出體外。說明這一主題同人的消化系統(tǒng)的吸收和循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)輸具有嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)。人的泌尿系統(tǒng)包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道。是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“人的生活需要營養(yǎng)、“人的生活需要空氣和“人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)母咨?，來研究人體內(nèi)代謝

3、廢物大的排出問題。人體內(nèi)代謝廢物的排出是人體新陳代謝的重要組成部分，對人體正常的生命活動的進(jìn)展有著重要的意義。課本首先從我們?nèi)粘Ｉ钪信拍蜷_場，引出排泄的概念。 再通過演示實驗來觀察腎的形態(tài)構(gòu)造。通過腎單位的構(gòu)造示意圖介紹腎的構(gòu)造和功能的根本單位，嘗試描繪血液在腎單位中的流經(jīng)道路。以表格和文字資料的形式，學(xué)習(xí)尿液的形成過程。通過學(xué)習(xí)泌尿系統(tǒng)的組成，描繪人體中尿液的排出。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對人體中尿液的形成和排出的器官和整體過程具有一定的認(rèn)識。使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)泌尿系統(tǒng)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：通過觀察腎臟和圖片，組裝腎單位的模型，使學(xué)生掌握腎臟的構(gòu)造，尿液形成的過程。難點：通過觀看視頻及動畫，描

4、繪腎單位的構(gòu)造與尿液形成的關(guān)系，尿液形成過程中的物質(zhì)變化。學(xué)情分析預(yù)測學(xué)生可能到達(dá)的程度：學(xué)生可以認(rèn)識腎臟的形態(tài)和構(gòu)造組成，腎單位的構(gòu)造組成，尿液的排出過程，泌尿系統(tǒng)的組成。針對這一問題采取的措施：學(xué)生可以通過自主閱讀課本考慮相關(guān)問題。并通過組裝腎單位的模型進(jìn)一步，認(rèn)識腎單位各部分的名稱。通過小組討論和視頻資料理解尿液的形成過程和泌尿系統(tǒng)的組成。理解學(xué)生普遍存在的問題：尿液的形成過程，特別是在理解腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用是一個動態(tài)連續(xù)的過程時，對于部分學(xué)生有一定的難度。 針對這一問題采取的措施：借助課件、板書和視頻資料幫助學(xué)生加深理解和認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)知識目的通過觀查圖片，組裝腎單位

5、模型，認(rèn)識腎單位的根本構(gòu)造。通過觀看視頻，分析資料，概述尿液的形成和排出過程。通過觀看視頻及動畫，描繪人體泌尿系統(tǒng)的組成。才能目的嘗試進(jìn)展腎單位模型的制作和組裝，進(jìn)一步理解腎臟的構(gòu)造及血液的流動情況。情感態(tài)度價值觀目的通過動手組裝模型，形成人體構(gòu)造與生理功能相適應(yīng)的根本觀點。體驗?zāi)I臟構(gòu)造的精巧，認(rèn)同構(gòu)造與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動復(fù)備及設(shè)計意圖活動一、構(gòu)建動場導(dǎo)入新課新課導(dǎo)入：田世國捐腎救母那么為什么得了尿毒癥就必需要換腎?腎在我們?nèi)梭w中有什么作用？下面我們就一起學(xué)習(xí)尿液的形成和排出，來理解腎在尿液形成過程中的作用。得了尿毒癥換腎設(shè)計意圖：通過圖片激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興

6、趣，對學(xué)生進(jìn)展情感教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步考慮，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。活動二：自主學(xué)習(xí)歸納總結(jié)出示圖片，請學(xué)生根據(jù)常識、課本說出腎的位置、數(shù)量、形狀、顏色等外部形態(tài)特征。以及腎縱剖后腎的構(gòu)造。學(xué)生首先明確問題，閱讀課本和圖片找出相關(guān)內(nèi)容。同學(xué)們帶著問題觀察腎臟的構(gòu)造。學(xué)生說出相關(guān)的答案腎臟是形成尿液的器官，由皮質(zhì)、髓質(zhì)和腎盂構(gòu)成。設(shè)計意圖：學(xué)生通過問題驅(qū)動下的自主學(xué)習(xí)，可以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，鍛煉自己的問題歸納才能和語言表達(dá)才能活動三：合作探究，討論交流活動目的：腎單位的構(gòu)造組成?；顒映绦颍簩W(xué)生自己閱讀課本67頁認(rèn)識腎單位各部分的構(gòu)造。嘗試描繪血液在腎單位中的流動情況。以小組為單位，利用

7、老師提供的模型組裝腎單位的模型?；顒硬呗裕簩W(xué)生自學(xué)課本，認(rèn)識腎單位的構(gòu)造。以小組為單位討論血液在腎單位中的流動情況。以小組為單位，利用老師提供的模型組裝腎單位的模型。加深對腎單位構(gòu)造的認(rèn)識?；顒釉u價：老師評價和小組互評相結(jié)合，老師要對每個小組的情況及時進(jìn)展點評和鼓勵學(xué)生自學(xué)課本，認(rèn)識腎單位的構(gòu)造。學(xué)生首先將根據(jù)自己的學(xué)習(xí)，認(rèn)識腎單位的構(gòu)造。每個腎單位包括腎小球、腎小囊和腎小管，腎小球和腎小囊構(gòu)成腎小體，腎小球的本質(zhì)是一個血管球。然后小組討論血液在腎單位中的流動情況。以小組為單位，利用老師提供的模型組裝腎單位的模型。設(shè)計意圖：通過合作探究，觀察考慮和整理，可以加強(qiáng)學(xué)生動腦，搜集和處理相關(guān)信息的才能，通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望和學(xué)習(xí)的主動性，通過展示匯報、提升了學(xué)生的語言表達(dá)才能，鍛煉了學(xué)生的思維才能。 復(fù)備：活動四：綜合建模談一談自己學(xué)習(xí)本節(jié)課收獲的知識，收獲的方法和得到的感悟。學(xué)生暢談自己本節(jié)課的收獲和感悟并以概念圖或知識框架的形式表示出來。設(shè)計意圖：學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)展梳理，既有知識的深化，又有情感的提升。板書設(shè)計第1節(jié) 尿液的形成和排出1、 腎的外部形態(tài)： 內(nèi)部構(gòu)造：2、 腎單