教科版第一單元有困難我不怕

1、第一單元 有困難，我不怕主題一 這點困難算什么學生情況分析： 現(xiàn)代兒童就像溫室里的花朵，在困難面前往往表現(xiàn)的嬌氣、脆弱甚至退縮，耐挫能力較差?？擅總€人的生活中都不可能永遠一帆風順，因此，引導他們正確對待生活中的問題，積極地克服困難重重、戰(zhàn)勝自我，提高其承受挫折的能力，是當前教育的一項重要任務。四年級學生大多來淳樸，活潑，積極向上。這學年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的

2、學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。教材分析： 本教材共有五個單元，分別為：有困難，我不怕、我們的快樂大本營、做聰明的消費者、公共生活講道德、大自然發(fā)怒的時候。教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為標，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念；引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。教學內容：1、困難是什

3、么；2、我也失敗過。 教學目標： 1、知道生活和學習中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓，幫助自己不斷進步。3、提高學生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學重難點：對學生進行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導和便是價值觀的滲透。讓學生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關鍵在于我們面對這些問題的態(tài)度。教學準備：類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學課時：兩課時。教學過程：第一課時 困難是什么一、游戲情景導入,認識困難.1、做游戲,體驗困難.師：今天我們來做一個當模特的游戲.游戲你四組,規(guī)則是每組選一個人在講臺前,擺一個你最喜歡的

4、最優(yōu)美的造型,不能動,不出聲,看誰堅持的時間最長誰獲勝,給獲獎者頒發(fā)最佳體力獎.2、生做完游戲談感受,揭示課題（板書：困難是什么）.3、教師小結：剛剛你們做游戲時遇到了困難,有的是放棄,被困難打到了,有的是克服困難,就取得了成功。二、看圖講故事，認識困難1、學生自學：仔細觀察圖畫，想一想每圖講什么。（圖一：困難是個大懶蟲.圖二：困難是個嬌氣包.圖三：困難是只攔路虎.）2、和同桌講講圖片，互相補充。3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。4、引發(fā)學生思考：“困難像彈簧，你弱它就強”的的含義。5、教師小結。三、講故事，悟道理1、請學生觀看第二組圖片，并講故事。2、學生聽完故事，請學生談談對于“勇士”

5、戰(zhàn)勝“困難”的辦法很簡單的看法。3、學生討論：從這個故事中，想到了什么？我們應該怎樣面對困難？4、交流看法。5、教師小結學生的發(fā)言：困難并不可怕,可怕的是你沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣.微笑著面對,你就是勇士。6、學生填寫課文的空白框。7、教師講類似的故事，進一步幫學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。四、開展活動，啟發(fā)學生1、觀看課文的最下面的圖片。2、幫那個小姑娘想想其它的辦法。3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。4、小組討論怎樣克服困難。五、布置作業(yè)回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試，然后記錄下你的感想。第二課 我也失敗過談話導入 每個人都是一個不完整的的個體，他的身上都會有缺點

6、，這個社會上沒有完美的人，你呢？是不是也犯過很多的錯誤啊，是不是也失敗過好多次阿，那么今天讓我們直視我們的錯誤，我也失敗過！二、結合名人檔案理解第一段主題文字。1、事先布置學生了解這些名人的故事。2、引導思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？3、對比自己的行為討論：你在生活和學習中遇到過挫折和失敗嗎？當時你是怎么想的？如果不愿意當眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，老師一定會幫助你保守秘密的，然后我把這些東西說給大家聽，讓大家一起幫助你分析，你只需要靜靜地聽就可以了，然后你以后就知道如何面對了。相信我和大家一定會給你一個好的建議。4、從收集的例子中說給學生，大家共同討論。 三

7、、看圖聽故事，探討問題1、學生看圖，聽老師講小雪的故事。2、學生之間討論分析小雪的心理，探討她該如何面對的這次意外的失誤。3、學生展開自己的想象續(xù)編故事：你猜小雪會成功嗎？4、教師小結。并間斷地說出道理，告訴學生以后面對這樣的事情，就要像自己編的故事一樣，勇敢面對。四、讀名人名言，學道理1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。2、學生在講其他名人類似的故事3、交流：有人說：“勝敗乃兵家常事，所以，失敗了無所謂，根本不要放在心上?！蹦阃膺@種說法嗎？4、教師小結：作為小學生，當我們面對挫折時，要作出怎樣的選擇呢？面對挫折，我們首先要有百折不撓的意志。意志是人類思想的主宰，只有用頑強的意志來堅

8、定戰(zhàn)勝挫折的信念，才能有向挫折挑戰(zhàn)的籌碼。即使我們一百次撲到在地，也要有第一百零一次站起來！即使已經(jīng)一無所有，也要有繼續(xù)嘗試的勇氣！ 同學們，挫折不是攔路虎，而是墊腳石，經(jīng)歷生活中的一次次挫折，我們才能漸漸成熟，逐步長大。讓我們在今后的學習、生活中正確對待挫折，增添勇氣去戰(zhàn)勝挫折吧! 主題二 成功一定有方法教學內容: 1、為自己喝彩；2、我堅持，我成功教學目標：幫助學生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。通過具體的活動，幫助學生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標能做堅持不懈的努力。教學重難點：通過指導孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困

9、難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個自信的、積極向上的人。教學準備：1、兩套活動表格、書法條幅、學生照片。 2、搜集有關堅持不懈的成功的故事、資料。教學課時：兩課時。教學過程： 第一課時 為自己喝彩一、談話導入1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？2、假設你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。3、談談聽了自我鼓勵的話之后的感受。4、師小結：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。二、引導尋找自信的方法方法一：1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？2

10、、出示男孩想辦法克服自己的缺點的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？3、總結方法一，自信從點滴做起。4、出示表格范例，指名讀一讀。5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標嗎？做得怎樣呢？6、學生分組討論，填寫表格。7、學生匯報。8、老師的獎勵：把有進步的同學的名字照片貼在“隊角”的“我進步了”欄目中。方法二：1、演示情境故事，提出面對山的難題，想一想，一休會怎么做？2、出示父子情境對話，想一想，孩子該怎么做？3、討論回答，說方法。小結：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達到目的。4、總結方法二，自信就是勇于改變自己。5、活動：列出自己面對面的問題，談談

11、你曾經(jīng)想過什么辦法進行改變，效果怎么樣？方法三：1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。2、打出小珊的“計劃書”，提問：小珊能實現(xiàn)自己的夢想嗎？3、實踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計劃，為自己的計劃和夢想去奮斗。4、學生寫計劃書。5、總結方法三，自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。三、教師小結：出示結語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！ 四、實踐拓展繼續(xù)按照三個表格的內容完成對自己的反省、總結，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。第二課時 我堅持，我成功一、故事導入出示王獻之練書法的故事。1、提問：王獻之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻之父親的訣竅是什么嗎

12、？2、小結：堅持就是成功。二、找榜樣1、師出示資料，包括曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的背景故事。你還知道這樣的故事嗎？生補充資料。2、說說我們身邊堅持做事的榜樣（比如堅持學騎自行車、學習樂器、繪畫、書法、體育項目等。）師采訪學生：你在堅持做這件事的時候，有沒有過因為太苦了，產(chǎn)生過放棄的念頭？出示一組記者采訪運動員、雜技演員的談話。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功”啊！堅持就是勝利。3、總結：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎？4、4、學生談體會，師出示有關圖片。有時候，朋友、老師家長的鼓勵也很重要，對不對？說說在你堅持做事的時候得到過誰的鼓勵？三、立刻動起

13、來 1、參加一個你喜歡的活動，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動等，鍛煉自己堅持不懈的毅力。 2、邀請幾個同學，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。 3、請同學們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計劃。 4、分組寫活動計劃，讀給大家聽。 5、出示學校四（甲）班“愛心小隊”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學習的號召。四、總結活動1、給自己建立個“成功檔案”，出示表格式樣。2、要求每實現(xiàn)一個目標，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？主題三 每天都有好心情教學目標1、引導學生正確對待生活中的沖突

14、、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。2、引導學生進行自我心理調適，學習一些簡單的調節(jié)方法，提高適應能力，保持一份好心情。教學重難點引導學生進行心理調適，學習簡單的調節(jié)方法，提高適應能力，保持一份好心情。教學課時：2課時。 第一課時 對自己說“不要緊”活動目標1、學習正確對待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。2、學習用一些簡單的方法調節(jié)自己，提高自己的適應能力。活動準備一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖?；顒舆^程一、情境導入老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時候有這樣的心情？學生說說令自己生氣的事。教師：生活中確實有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每?/p>

15、都不會有好心情，實在是太難受了。二、學說“對不起”1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法？2、學生討論3、教師出示情境，學生學著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責琦琦弄丟了她的廣播稿。學生按照情境表演對話，化解矛盾。4、你們的秘密武器是先讓我說“對不起”。5、學生自由說生活中類似的事情，你會怎么做呢？三、把生氣丟在一邊1、出示小美與爸爸的對話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。2、錄音播放快樂寶貝的話：“你想和我一樣快樂嗎？那就把自己變成對方，換換位置，站在對方的立場上想一想吧?！眲赢嬔菔拘∶雷兂社芰宋臉幼樱骸懊看涡∶佬宰蛹?，找不

16、到東西，其實我也為她著急呀?！毙∶烙X得很后悔，她會怎么想？3、學生代小美反省自己。4、快樂寶貝贊揚孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法?！?、試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書弄壞了，你怎么辦？是生弟弟的氣，不理他？可是他還小，不懂事?；蚴桥u弟弟，他能聽懂嗎？還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個草稿本吧。6、用你的經(jīng)驗告訴同學：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。四、聽故事，悟事理1、教師講故事釘子。2、聽了這個故事，你有什么感想？當我們對別人發(fā)脾氣的時候，就是往別人心里釘釘子，多疼！五、當當小醫(yī)生生氣的時候怎么辦？請你當小醫(yī)生，給“生氣”這

17、個病開個處方吧！學生開處方。按照處方做一做。如看萬花筒，把不高興的事拋開。對著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。我的開心日歷活動目標1、找到使自己開心、快樂的辦法。2、學會自我調節(jié)的方法，能從另外一個角度思考、對待一些問題。3、知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助?；顒訙蕚湫」P記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指活動過程一、故事導入1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個女兒，一個賣傘，一個賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？3、學生發(fā)言（換種想法，他們就會高高興興的了）。二、培育心中快

18、樂的小花1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。2、課件出現(xiàn)三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？秋游時，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯了，多難為情呀！我參加長跑得了第二名。3、根據(jù)學生回答，出示三組課件總結：換個想法，就會高興起來。作了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對自己說：下次繼續(xù)努力！三、給自己找個快樂理由1、不是每個人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會贏）2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）3、同學們都有新

19、衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）四、給自己定做一枚情緒戒指教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍色，你們想不想試一試。學生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！五、交流1、畫一張自己開心的笑臉。2、寫下鼓勵自己的話。3、記下令自己高興的事。4、把以上的內容或更多的內容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。5、開心作業(yè)。做一本“開心日歷”，把它掛起來，常常看一看。 第一單元 有困難，我不怕復

20、習題一、填一填。1、困難像彈簧，你弱它就強。2、失敗是成功的階梯。如果我們從失敗中吸取教訓 ，看到自己的不足，從而改進自己的做法，就能走向成功。3、自信是善于發(fā)揮自己的長處 ，自信是敢于正視自己的缺點，自信是面對困難百折不撓，自信就是成功的起點 。4、在通往成功的路上有一條河，它的名字叫“放棄 ”；這條河上有一座橋，它的名字叫“堅持”。5、只要心中有夢想，明天就充滿希望。即使在最困難的時候，我們也要相信自己，為自己喝彩。6、每個人都會有喜怒哀樂 ，有點煩惱也是正常的。如果我們能做情緒的主人，學會開導自己，就能經(jīng)常保持一份好心情。二、判一判，請在正確的說法后面打“ ”，錯誤的說法后面打“

21、5; ”。1、我做作業(yè)，一遇到不會做的題目，就去問老師或家長。 （×）2、小明因為怕嗆水，所以不敢游泳了。 (×)3、不管做什么事，我都要找別人共同完成。 （×）4、李林想：要想成功就得從大事做起，小小的進步算不了什么。 (×) 5、克服一個困難，實現(xiàn)一個目標，都是一個小小的進步。 () 6、失敗了無所謂，根本不用放在心上。 (×) 7、我學自行車老摔跤，我不怕，堅持了一星期，終于學會了。 (×)8、爸爸老批評我，真真氣死我了。 (×) 9、如果事情本身難以改變，那就算了，就這樣吧！ (×) 10、浩浩心情不好的時候，常常摔打東西。 (×)三、選一選。 1、在困難面前我們該怎么做呢？(C) A、我最怕在陌生人面前跳舞，這次活動我就不參加了。B、小虎想：反正我腦子笨，遇到不會的題我就不做了。C、困難并不可怕，微笑著面對