新人教九年級化學教案第二單元我們周圍的空氣課題1空氣 第1課時

1、.新人教九年級化學教案第二單元 我們周圍的空氣課題1 空氣 第1課時  一、教學目的 知識與技能：a理解空氣的主要成分。B初步理解什么純潔物、混合物、并能區(qū)分一些常見的純潔物和混合物。 過程與方法：通過學生自主設計實驗，培養(yǎng)學生的實驗探究才能培養(yǎng)學生學會主動與別人進展交流和討論，逐步形成良好的學習習慣和方法情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶嵤虑笫堑目茖W態(tài)度，讓學生體驗到成功的喜悅。培養(yǎng)學生注意抓住事物間的微小差異而做出判斷的唯物主義觀點和作風。3、 重點、難點和關鍵：a學生自主設計實驗，探究空氣中氧氣的體積含量。B混合物和純潔物1、教法：“教無定法，貴在得法，本節(jié)課我主要采用自主學習

2、與合作探究相結(jié)合的方法，重視實驗現(xiàn)象的觀察、分析、討論。2、學法：實驗探究法，通過探究空氣成分的實驗，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題二、教學過程：1、設置情境：展示一只空塑料袋、問學生袋中有什么？學生考慮并答復。繼續(xù)向?qū)W生提問“空氣就在你周圍，你能不能描繪一下它有哪些性質(zhì)，與我們又有什么關系？學生答復，從學生的答復中再引出另一個問題“空氣既看不見也摸不到，那你能不能想方法證明它的存在？用一個注射器在空氣中抽拉一下，再向水中推擠，會看到有許多氣泡從針頭冒出，說明空氣確實存在。2、實驗探究：提出問題：兩百多年前拉瓦錫就通過實驗的方法確定空氣是由氧氣和氮氣組成，那么我們?nèi)绾斡脤嶒瀬頊y定空氣中氧氣的體積含量呢？設

3、計實驗：討論探究選擇用品組裝裝置討論探究一：測定空氣中氧氣含量的方法。學生討論，交流，再描繪提出的問題。學生可能出現(xiàn)的想法：直接測定氧氣的體積要想測氧氣的體積，就要想方法把氧氣別離出來。是把氧氣以外的物質(zhì)消耗掉，剩下的就是氧氣。是把氧氣消耗掉，看少了多少。討論探究二：消耗氧氣的最正確方法。學生可能出現(xiàn)的想法：用動物呼吸消耗氧氣。用可燃物的燃燒消耗氧氣。討論探究三：燃燒完畢后，怎樣才能證明氣體少了多少呢？選擇用品：紅磷、水、酒精燈、集氣瓶、橡膠塞、燃燒匙、燒杯、水槽等。組裝裝置：動手實驗： 選擇儀器藥品進展實驗。討論、交流，比較各種方案的優(yōu)缺點，并報告討論結(jié)果。3、表達交流介紹紅磷燃燒的化學反響

4、表達式：紅磷 + 氧氣 五氧化二磷學生對實驗的現(xiàn)象加以描繪，并做出結(jié)論?；ハ嘟涣鳎核M入集氣瓶的體積約占瓶內(nèi)原來空氣體積的多少呢？正確結(jié)論：氧氣約占空氣體積的1/5。4、反思改進設計幾個小練習、解釋分析：進入的水小于1/5的原因。學生考慮，根據(jù)已有知識，聯(lián)絡生活經(jīng)歷，學生進展討論。實驗失敗的可能原因有：紅磷量少，沒有把集氣瓶內(nèi)的氧氣耗盡。彈簧夾以外的導氣管內(nèi)沒有事先裝滿水。用蠟燭燃燒，因為會生成二氧化碳氣體。沒有等裝置冷卻就翻開彈簧夾了。氧氣含量低時，紅磷不能繼續(xù)燃燒。裝置漏氣。提問：裝置漏氣就一定小于1/5嗎？學生分析答復：燃燒過程中向外漏氣就大于1/5，冷卻過程中向里漏氣就小于1/5。解釋

5、分析：進入的水大于1/5的原因。可能原因有：塞子塞慢了。彈簧夾沒有夾緊，從水中導管口漏氣。由于塞子沒有塞緊，從塞子和瓶口之間漏氣。目的是進一步激發(fā)學生探究欲望和興趣。討論實驗操作的本卷須知：塞塞子必需要迅速。紅磷必須過量。容器氣密性必須好不能漏氣。實驗前彈簧夾和燒杯之間導管中充滿水。待裝置冷卻后才能翻開彈簧夾。說明：空氣中各種成分的體積分數(shù)：氮氣：78%、氧氣：21%、稀有氣體：0.94%、二氧化碳：0.03%、其他氣體和雜質(zhì)：0.03%五、作業(yè)設計：必做：?大練習冊?課題一空氣第一課時1-6選做：?大練習冊?課題一空氣第一課時7-8六、板書設計 ：課題1空氣一、探究空氣的成分測定空氣里氧氣的含量 紅磷+氧氣¾點燃 五氧化二磷 二、空氣的成分氮氣 78% 氧氣 21% 稀