第一章學(xué)前兒童科學(xué)教育概述

1、整理ppt學(xué)前兒童科學(xué)教育學(xué)前兒童科學(xué)教育任課教師：袁新新任課教師：袁新新聯(lián)系方式：聯(lián)系方式：郵郵 箱：箱：整理ppt課程實(shí)踐安排課程實(shí)踐安排l1.科普故事大家說(shuō)科普故事大家說(shuō)l2.課程說(shuō)課課程說(shuō)課l3.模擬課堂模擬課堂l4.真實(shí)課堂真實(shí)課堂整理ppt課程成績(jī)?cè)u(píng)定辦法課程成績(jī)?cè)u(píng)定辦法l課程平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)占綜合成績(jī)課程平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)占綜合成績(jī)比例說(shuō)明：平時(shí)成績(jī)占比例說(shuō)明：平時(shí)成績(jī)占30%，期末卷，期末卷面成績(jī)占面成績(jī)占70%。整理ppt課程平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法課程平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法整理ppt看看你有沒(méi)有幼兒科學(xué)教師的素養(yǎng)？看看你有沒(méi)有幼兒科學(xué)教師的素養(yǎng)？l1、地心的溫度非常高（ ）l2、光年是

2、時(shí)間單位（ ）l3、我們呼吸的氧氣來(lái)源于植物（ ）l4、父親的基因決定孩子的性別（ ）l5、電子比原子?。?）l6、抗生素既能殺死細(xì)菌也能殺死病毒（ ）l7、數(shù)百萬(wàn)年來(lái)，我們生活的大陸一直緩慢漂移病繼續(xù)漂移（ ）l8、就我們目前所知，人類(lèi)是從早期動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的（ ）整理pptl9、我們看到星閃閃，是因?yàn)樾切潜旧淼墓舛瘸霈F(xiàn)變化（ ）l10、最早期人類(lèi)與恐龍生活在同一個(gè)時(shí)代（ ）l11、含有放射性物質(zhì)的牛奶經(jīng)過(guò)煮沸后對(duì)人體無(wú)害（ ）l12、光速比聲速快（ ）l13、所有的放射性現(xiàn)象都是人為造成的（ ）l14、鉆石是非金屬材料（ ）整理ppt第一章 學(xué)前兒童科學(xué)教育概述整理pptl知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)

3、：l1.1.了解科學(xué)、科學(xué)教育的內(nèi)涵。了解科學(xué)、科學(xué)教育的內(nèi)涵。l2.2.了解學(xué)前兒童科學(xué)教育的發(fā)展歷史。了解學(xué)前兒童科學(xué)教育的發(fā)展歷史。l3.3.熟悉學(xué)前兒童科學(xué)教育的意義和特點(diǎn)。熟悉學(xué)前兒童科學(xué)教育的意義和特點(diǎn)。整理pptl技能目標(biāo)技能目標(biāo)l1.1.能舉例說(shuō)明科學(xué)的內(nèi)涵，能概括學(xué)前兒童科學(xué)能舉例說(shuō)明科學(xué)的內(nèi)涵，能概括學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)。教育活動(dòng)的目標(biāo)。l2.2.能概括說(shuō)出我國(guó)古代、近代和現(xiàn)代各個(gè)時(shí)期學(xué)能概括說(shuō)出我國(guó)古代、近代和現(xiàn)代各個(gè)時(shí)期學(xué)前兒童科學(xué)教育的特點(diǎn)和標(biāo)志。前兒童科學(xué)教育的特點(diǎn)和標(biāo)志。l3.3.能分析學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，能舉例說(shuō)明能分析學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，能舉例說(shuō)

4、明兒童科學(xué)教育的意義。兒童科學(xué)教育的意義。整理ppt第一節(jié)第一節(jié) 概概 念念整理ppt一、基本一、基本概念概念l一）科學(xué)一）科學(xué)與科學(xué)教育與科學(xué)教育是什么？是什么？l二）二）“兒童的科學(xué)兒童的科學(xué)”是什么？是什么？l三）學(xué)前兒童科學(xué)教育是什么？三）學(xué)前兒童科學(xué)教育是什么？整理ppt(一）科學(xué)是什么？一）科學(xué)是什么？l1 1、科學(xué)是知識(shí)：是人們對(duì)客觀世界的一種正確認(rèn)識(shí)和知識(shí)體系。、科學(xué)是知識(shí)：是人們對(duì)客觀世界的一種正確認(rèn)識(shí)和知識(shí)體系。l“月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨”l 居里夫人發(fā)現(xiàn)新的化學(xué)元素居里夫人發(fā)現(xiàn)新的化學(xué)元素整理pptl2 2、科學(xué)是、科學(xué)是一種一種過(guò)程：過(guò)程：是人們探索世界、

5、獲取知識(shí)的過(guò)程。是人們探索世界、獲取知識(shí)的過(guò)程。整理pptl3 3、科學(xué)是態(tài)度：、科學(xué)是態(tài)度：是一種世界觀、一種看待世界態(tài)度。是一種世界觀、一種看待世界態(tài)度。 侯祥麟院士是我國(guó)最早的一批學(xué)部委員，他曾經(jīng)侯祥麟院士是我國(guó)最早的一批學(xué)部委員，他曾經(jīng)獲得享譽(yù)世界的獲得享譽(yù)世界的“馬太依國(guó)際獎(jiǎng)馬太依國(guó)際獎(jiǎng)”和和“何梁何利獎(jiǎng)何梁何利獎(jiǎng)”每當(dāng)有人問(wèn)他成功的秘訣時(shí)，他總是語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)，每當(dāng)有人問(wèn)他成功的秘訣時(shí)，他總是語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)，攀登科技這座高峰最好用的工具就是嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、鍥而攀登科技這座高峰最好用的工具就是嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、鍥而不舍。不舍。“中國(guó)可持續(xù)發(fā)展油氣資源戰(zhàn)略研究中國(guó)可持續(xù)發(fā)展油氣資源戰(zhàn)略研究”報(bào)告一共報(bào)告

6、一共200200多萬(wàn)字，據(jù)說(shuō)讀一遍都要多萬(wàn)字，據(jù)說(shuō)讀一遍都要2020天。而只能看清天。而只能看清2 2號(hào)字的侯祥麟?yún)s拿著放大鏡不知號(hào)字的侯祥麟?yún)s拿著放大鏡不知道看了多少遍。一摞摞的修改意見(jiàn)，就是這位道看了多少遍。一摞摞的修改意見(jiàn)，就是這位9090多歲高齡的老院士，拿著放大多歲高齡的老院士，拿著放大鏡、用顫抖的手一字一字寫(xiě)出來(lái)的。鏡、用顫抖的手一字一字寫(xiě)出來(lái)的。整理ppt總之：總之：l科學(xué)是人類(lèi)探究周?chē)澜缈陀^規(guī)律的活動(dòng)。l科學(xué)的內(nèi)涵包括科學(xué)知識(shí)、科學(xué)過(guò)程、科學(xué)態(tài)度三個(gè)基本要素。l科學(xué)的本質(zhì)在于探究。 整理ppt（二）（二）“兒童的科學(xué)兒童的科學(xué)”是什么？是什么？l案例: l1、磁鐵與小車(chē)、磁鐵

7、與小車(chē)l兒童對(duì)事物表現(xiàn)出好奇、提出問(wèn)題、進(jìn)行探究、尋求解釋，盡管他最后并沒(méi)有得出在成人看來(lái)“正確的”結(jié)論。整理pptl2、白天熱還是晚上熱？、白天熱還是晚上熱？ l兒童在思考并試圖解釋自然界中的現(xiàn)象。他根據(jù)過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)（也許是貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)）和當(dāng)前觀察到的事實(shí)，對(duì)自然現(xiàn)象做出了自己的判斷，盡管是錯(cuò)誤的判斷整理pptl3、人是怎么來(lái)的？、人是怎么來(lái)的？ 4、星星為什么眨眼睛、星星為什么眨眼睛整理pptl兒童同樣對(duì)自然界的現(xiàn)象表現(xiàn)出好奇，并且通過(guò)自己的思考得到了一個(gè)解釋，盡管這個(gè)解釋沒(méi)有建立在事實(shí)的基礎(chǔ)上，而是主觀想象的結(jié)果。整理pptl5、快樂(lè)的旋轉(zhuǎn)、快樂(lè)的旋轉(zhuǎn)l生活中無(wú)處不在的旋轉(zhuǎn)，許多被大

8、人忽視的現(xiàn)象，在兒童眼里是那么的好奇和有趣。這就是兒童的科學(xué)。所以，幼兒都是科學(xué)家，幼兒的生活就是科學(xué)，無(wú)處不在。是經(jīng)驗(yàn)性的、詩(shī)意性的、想象性的。整理ppt（三）學(xué)前兒童科學(xué)教育是什么？（三）學(xué)前兒童科學(xué)教育是什么？l學(xué)前兒童科學(xué)教育是指：進(jìn)入小學(xué)之前的兒童，即0-6歲的兒童在教師指導(dǎo)下（包括直接指導(dǎo)、間接影響），通過(guò)自身的活動(dòng)，對(duì)周?chē)匀唤纾òㄈ斯ぷ匀唬┻M(jìn)行感知、觀察、操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找答案的探索過(guò)程。整理ppt二、學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)l（一）學(xué)前兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)在不同的年齡階段具有的共同特征（一）學(xué)前兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)在不同的年齡階段具有的共同特征l1.1.“兒童是天生的科學(xué)家兒童是天生的

9、科學(xué)家”l 兒童有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望l 兒童最關(guān)心與自然環(huán)境有關(guān)的問(wèn)題，而這些問(wèn)題是基本的科學(xué)問(wèn)題l2.2.兒童通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)事物的兒童通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)事物的l3.3.兒童的探究方法具有試誤性兒童的探究方法具有試誤性l4.4.所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)具有所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)具有“非科學(xué)性非科學(xué)性”整理pptl幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望杜威：兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是幼兒的本能沖動(dòng)，好奇、好問(wèn)、好探究是幼兒與生俱來(lái)的特點(diǎn)?！翱茖W(xué)家們，由于他們急切的好奇心，在他人眼中，常常覺(jué)得很孩子氣”l 1、每一個(gè)孩子都是天生的科學(xué)家整理ppt幼兒最初關(guān)心的問(wèn)題都和自然環(huán)境有關(guān)幼兒最初關(guān)心的問(wèn)題都和自然

10、環(huán)境有關(guān)，是基本的科學(xué)問(wèn)題是基本的科學(xué)問(wèn)題l我是圖圖小淘氣，面對(duì)世界很好奇l我有問(wèn)題數(shù)不清，咕嘰咕嘰冒不停l爸爸媽媽別偷懶，快快陪我做游戲l答對(duì)問(wèn)題親一下，這就是我的獎(jiǎng)勵(lì)l北風(fēng)嗚嗚從哪來(lái)，他又嗚嗚上哪去l星星冷的眨眼睛，為啥他不穿棉衣l夜晚到底有多黑，夢(mèng)里太陽(yáng)哪里來(lái)l世界到底有多大，天空外面有什么，l我一切都好奇。整理ppt 四點(diǎn)半 寶貝 寶貝 跑到雜貨店 爺爺 爺爺 媽媽問(wèn)您現(xiàn)在幾點(diǎn) 四點(diǎn)半 四點(diǎn)半 四點(diǎn)半 寶貝回家的路上 呆呆地站著看公雞喝水 四點(diǎn)半 四點(diǎn)半 寶貝回家的路上 乖乖地坐著看螞蟻搬家整理ppt 四點(diǎn)半 四點(diǎn)半寶貝回家的路上追著蜻蜓飛舞四點(diǎn)半四點(diǎn)半寶貝回家的路上采了一朵小花嘿嘿喲

11、 嘿嘿喲 太陽(yáng)下山后終于回到家 媽媽爺爺說(shuō)現(xiàn)在四點(diǎn)半整理ppt2、孩子們通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)事物 下雨之后，我們?cè)绞遣蛔層變喝ゲ人樱嬲]幼兒水會(huì)濺到身上，打濕鞋子，幼兒卻偏偏避開(kāi)干地往水坑里走，一試高低!整理ppt3、幼兒所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)具有非科學(xué)性l孩子們總是用原有經(jīng)驗(yàn)解釋事物 原有經(jīng)驗(yàn)：種子泡在水里能發(fā)芽、長(zhǎng)大新的解釋：小花瓣泡在水里能長(zhǎng)大l主觀性和泛靈性 整理pptl如幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)：l教師：太陽(yáng)會(huì)不會(huì)掉下來(lái)？l幼兒：太陽(yáng)不會(huì)掉下來(lái)，因?yàn)槿绻粝聛?lái)，我們就會(huì)死了。l教師：為什么有春夏秋冬？l幼兒：這是為了讓咱們換個(gè)天氣，因?yàn)樘淞?，就把人給凍死了，太熱了就把農(nóng)村的地干死了。l教師

12、：為什么有白天和黑夜？l幼兒：白天得起來(lái)上幼兒園、上班，晚上得睡覺(jué)。（有的說(shuō)：因?yàn)橹挥幸粋€(gè)太陽(yáng)、一個(gè)月亮。它不能光照一個(gè)地方，還得去照別的地方。）整理pptl泛靈論：兒童早期不能很好地區(qū)分主體和客體，將主體的思想和意愿附著于客體身上，賦予萬(wàn)物以靈性，相信自然界的事物像自己一樣，是有生命、意識(shí)、意圖和情感的。 l “兒童的科學(xué)”帶有主觀性和泛靈論的色彩，這既是它的不成熟之處，也是其獨(dú)特之處。因?yàn)檎捎谶@種主觀性和泛靈論，而使“兒童的科學(xué)”賦予了詩(shī)意和想像的性質(zhì)。l 參考文章：對(duì)兒童科學(xué)教育的批判與重建，學(xué)前教育2001年第7期，劉曉東。 整理ppt4、幼兒的探究方式具有試誤性l2 歲的小孩尋找地

13、板有水的原因 先在玩積木，媽媽給他奶瓶喝水，他不自覺(jué)地把奶瓶倒了過(guò)來(lái)，水流到地板上，無(wú)意中他碰到了地板上的水，他覺(jué)得很奇怪（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題），看看自己的手，看看奶瓶，把奶瓶放在地板上滾來(lái)滾去，有幾滴水掉出來(lái)了，他用手繼續(xù)玩水，不斷重復(fù)上述步驟，并發(fā)出開(kāi)心的笑聲，（實(shí)驗(yàn)測(cè)試他的想法）他喝了一口水后，故意把奶瓶倒過(guò)來(lái)，用力往地板上按，水流出越來(lái)越多，他也更開(kāi)心了，直至媽媽制止。（下結(jié)論）整理ppt 幼兒在認(rèn)知發(fā)展上的這些局限性，就決定了他們能理幼兒在認(rèn)知發(fā)展上的這些局限性，就決定了他們能理解的科學(xué)知識(shí)，具有一定程度的非科學(xué)性，決定了他們解的科學(xué)知識(shí)，具有一定程度的非科學(xué)性，決定了他們不能像中小學(xué)生那樣學(xué)

14、習(xí)真正的科學(xué)概念，而只能獲得不能像中小學(xué)生那樣學(xué)習(xí)真正的科學(xué)概念，而只能獲得一些有關(guān)周?chē)澜绲臏\顯知識(shí)經(jīng)驗(yàn)一些有關(guān)周?chē)澜绲臏\顯知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 整理ppt（二）各年齡段兒童學(xué)習(xí)科學(xué)特點(diǎn)二）各年齡段兒童學(xué)習(xí)科學(xué)特點(diǎn)l1、3-4歲兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)l1）認(rèn)識(shí)處于不分化的混沌狀態(tài)（指鹿為馬：“把綠草綠葉叫做綠花”、“把樹(shù)干叫做木頭” 、小白兔）l2）認(rèn)識(shí)帶有模仿性，缺乏有意性（給小雞刮“胡子”）l3）認(rèn)識(shí)帶有明顯的擬人化傾向（皮球滾下來(lái)，它不乖）l4）認(rèn)識(shí)帶有表面性和片面性。（其注意往往比較容易集中在具有鮮艷色彩、會(huì)發(fā)出悅耳聲音、能動(dòng)的，他感到喜歡的事物上）整理ppt2、4-5歲兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)l1）好

15、奇好問(wèn)（為什么鳥(niǎo)會(huì)飛？）l2）初步理解科學(xué)現(xiàn)象中表面的和簡(jiǎn)單的因果關(guān)系（花不澆水就會(huì)死，鳥(niǎo)有翅膀才能飛；樹(shù)搖-刮風(fēng)，車(chē)動(dòng)-活的東西）l3）開(kāi)始根據(jù)事物的表面屬性、功能和情景進(jìn)行概括分類(lèi)（根據(jù)形狀、顏色分類(lèi)，把太陽(yáng)和公雞放一組，把玉米香蕉、小麥歸為一類(lèi)）整理pptl1）有積極的求知欲望（怎么樣？怎么做？拆玩具）l2）初步理解科學(xué)現(xiàn)象中比較內(nèi)在的、隱藏的因果關(guān)系（圓球-斜面-滾動(dòng)）l3）能初步根據(jù)事物的本質(zhì)屬性進(jìn)行概括分類(lèi)（家禽-家畜）3、5-6歲兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)整理ppt根據(jù)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，解釋下列圖片根據(jù)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，解釋下列圖片整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理

16、ppt第二節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育的意義整理pptl 小時(shí)候，經(jīng)常透過(guò)玻璃看星星，那時(shí)候?qū)Α鞍l(fā)光的移動(dòng)的星星”產(chǎn)生極大興趣，為什么有的星星會(huì)動(dòng)？有的星星不會(huì)動(dòng)呢？為什么兩個(gè)星星遇到了一起沒(méi)有發(fā)生爆炸？ l 遇到這些問(wèn)題，教師如果沒(méi)有及時(shí)的給予引導(dǎo).整理ppt 愛(ài)因斯坦在他的晚年自述中提到，他年幼時(shí)看到父親給他的一致羅盤(pán)針總是指定一個(gè)方向，感到巨大的驚奇，童年的科學(xué)探索經(jīng)歷，使得多少兒童最終走上了探索科學(xué)的道路整理ppt “對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，一次成功具有非常大的意義，毫不夸張的說(shuō)一次成功等于一百次成功，兒童成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)還能遷移到其他的方面，并有助于其形成積極的自我概念。”整理ppt一、學(xué)前兒童科學(xué)教育

17、的意義學(xué)前兒童科學(xué)教育的意義1、學(xué)前兒童科學(xué)教育與社會(huì)發(fā)展 幼兒是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的人才資源。2、學(xué)前兒童科學(xué)教育與個(gè)體發(fā)展（1）科學(xué)教育能夠促進(jìn)學(xué)前兒童認(rèn)知、情感和個(gè)性的全面發(fā)展（2）科學(xué)教育會(huì)給兒童的一生帶來(lái)深刻的影響（3）科學(xué)教育還有助于發(fā)現(xiàn)具有科學(xué)潛能的兒童并促進(jìn)其早期發(fā)展整理pptl即使不是每個(gè)人都能成為科學(xué)家l但每個(gè)普通人都能回想起童年的記憶l捉蚯蚓、養(yǎng)蠶、捉知了爬爬，或是拆電筒、玩鏡子l這些經(jīng)歷曾給我們帶來(lái)多少發(fā)現(xiàn)的喜悅和滿足！l它讓兒童感受到童年的樂(lè)趣甚至人生的樂(lè)趣l它讓我們知道了世界的奇跡l學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)生命l這正是早期的科學(xué)教育l給我們每個(gè)人留下的畢生的財(cái)富整理ppt第三節(jié)第三節(jié)

18、 我國(guó)學(xué)前兒童科學(xué)教育的沿革我國(guó)學(xué)前兒童科學(xué)教育的沿革 l一、自然科學(xué)教育的起源 原始社會(huì)：在成人從事捕魚(yú)、狩獵、耕作等日常勞作時(shí)，兒童跟隨其后觀察、模仿，學(xué)習(xí)獲取食物、制作工具、防御猛獸的技能。 就是在這樣的日常生活中，通過(guò)成人的示范與口授，兒童獲得了一些對(duì)自然界的感性了解，掌握了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這即是人類(lèi)早期科學(xué)教育的起源 整理ppt 請(qǐng)思考： 人類(lèi)早期科學(xué)教育的特點(diǎn)有哪些呢？整理pptl人類(lèi)早期科學(xué)教育的特點(diǎn)有哪些？l（一）自然科學(xué)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)緊密結(jié)合。l（二）自然科學(xué)待遇愚昧的神靈色彩。 由于在原始社會(huì)，科學(xué)還不發(fā)達(dá)，人類(lèi)對(duì)許多自然現(xiàn)象無(wú)法解釋，于是將自然現(xiàn)象神化，這樣的“誤解”就阻

19、礙了人類(lèi)對(duì)于自然法則的認(rèn)識(shí)。整理ppt 二、古代的自然科學(xué)教育 在古代社會(huì)里，統(tǒng)治階級(jí)的盛衰會(huì)大大影響科學(xué)教育的盛衰。 （1）我國(guó)古代墨子，講學(xué)時(shí)很重視生產(chǎn)知識(shí)的傳授。整理ppt 墨子用實(shí)驗(yàn)的方法解釋小孔成像的原理，這是世界上對(duì)光的直線傳播的第一次科學(xué)解釋，比之與希臘的歐幾里得（前330-前274）要早一個(gè)世紀(jì)。 而且墨子用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行教學(xué)，這在世界科學(xué)教育史上也是一種首創(chuàng)。 墨子的思想方法和近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的精神非常接近 整理pptl（2）唐代的科學(xué)技術(shù)教育 在國(guó)子監(jiān)隸屬下，設(shè)有與大學(xué)并立的學(xué)?！八銓W(xué)”（理科專門(mén)學(xué)校）。唐代官立的科技學(xué)校專業(yè)設(shè)置和課程計(jì)劃相當(dāng)周密。 算學(xué)設(shè)置兩個(gè)專業(yè)，其中一個(gè)

20、專業(yè)設(shè)有“九章算術(shù)”、“孫子算經(jīng)”“五曹算經(jīng)”等課程，并規(guī)定了修業(yè)年限。唐朝還在科舉制度中相應(yīng)地設(shè)置了“明算科”，以獎(jiǎng)勵(lì)和找那算學(xué)的專門(mén)人才。整理pptl（3）古兒蒙學(xué)讀物 l宋代方逢辰編寫(xiě)的蒙學(xué)讀本名物蒙求中，就專門(mén)介紹了自然和自然界知識(shí)，包括天文、地理、鳥(niǎo)獸、花木、日用品、耕種操作等。l三字經(jīng)（推薦百家講壇錢(qián)文忠教授講授三字經(jīng)）中有介紹數(shù)、日、四時(shí)、五行、六谷、；六畜的自然知識(shí)，如“稻梁菽，麥?zhǔn)蝠?，此六谷，人所食；馬牛羊，雞犬豕（shi三聲），此六畜，人所飼”l千字文 也是有介紹自然科學(xué)知識(shí)的，比如說(shuō)開(kāi)篇“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈仄，辰宿列張。寒來(lái)暑往，秋收冬藏?！本褪菑挠钪嫫鹪从浭龅?，

21、接著述說(shuō)日月星辰等自然現(xiàn)象。整理ppt 如何理解“科學(xué)教育在根本上會(huì)觸動(dòng)統(tǒng)治者的權(quán)利”這句話？ 整理ppt 古今中外，歷史上的統(tǒng)治者一般利用宗教或者愚昧的信仰來(lái)進(jìn)行統(tǒng)治。例如西歐中世紀(jì)羅馬教皇的統(tǒng)治。在中國(guó)，統(tǒng)治中國(guó)幾千年的主要思想就是儒家的思想。 科學(xué)的發(fā)展會(huì)逐漸揭開(kāi)事物的客觀的本質(zhì)，使人們的信仰發(fā)生改變。 因此本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，科學(xué)所揭示的客觀真理與統(tǒng)治者所構(gòu)造的上層建筑是對(duì)立的，矛盾的。整理ppt三、近代的兒童科學(xué)教育 1、我國(guó)的兒童科學(xué)教育通過(guò)專門(mén)設(shè)置的自然課程而進(jìn)行是在清代同治年間。當(dāng)時(shí)設(shè)置了“格致”一科的設(shè)置，是我國(guó)設(shè)置自然科學(xué)教育課程的開(kāi)端。整理ppt l 1903年（清光緒二十九年）

22、公布了“癸卯學(xué)制”（也稱奏定學(xué)堂章程），其中規(guī)定了初小和高小都有“格致”一科。“格致”的內(nèi)容包括動(dòng)植物、礦物、理、化、衛(wèi)生等。這是我國(guó)小學(xué)設(shè)置自然科學(xué)課程的開(kāi)始。整理pptl1903年，我國(guó)建立了第一所蒙養(yǎng)院，在奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程內(nèi)，雖沒(méi)有設(shè)立專門(mén)的學(xué)前兒童科學(xué)教育課程，但在“手技”這一條目中寫(xiě)有l(wèi)“蒙養(yǎng)院附近之庭院內(nèi)，播草木花卉之種于地，灌溉以水與肥料，使觀察其自然發(fā)生以至開(kāi)花、結(jié)實(shí)等各種形象。諸如此類(lèi)，要在引導(dǎo)學(xué)前兒童手眼，使之習(xí)用于之處，為心之意興開(kāi)發(fā)之資”。 整理pptl2、1924年，我國(guó)幼教專家陳鶴琴先生在現(xiàn)今幼稚教育之弊病l “孩子與環(huán)境的接觸太少，在游戲室的時(shí)間太多

23、孩子與環(huán)境的接觸太少，在游戲室的時(shí)間太多”。并指出：。并指出：“我們的主張，幼我們的主張，幼稚園之課程可以用自然、社會(huì)為中心。稚園之課程可以用自然、社會(huì)為中心。”據(jù)此，他的暫行課程中設(shè)有兒歌、社據(jù)此，他的暫行課程中設(shè)有兒歌、社會(huì)和自然、工作、靜息、餐點(diǎn)。從此，會(huì)和自然、工作、靜息、餐點(diǎn)。從此，“自然自然”就作為學(xué)前兒童科學(xué)教育的課就作為學(xué)前兒童科學(xué)教育的課程出現(xiàn)在我國(guó)學(xué)前兒童教育體系中。程出現(xiàn)在我國(guó)學(xué)前兒童教育體系中。l（書(shū)第（書(shū)第22頁(yè)頁(yè) 表表1-1 幼稚生生活歷）幼稚生生活歷）整理pptl3、1932年10月，當(dāng)時(shí)的國(guó)家教育部公布幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)，正式規(guī)定有關(guān)科學(xué)教育課程社會(huì)和自然課程，并明

24、確下列教育目標(biāo)和內(nèi)容。l（1 1）目標(biāo)）目標(biāo)l引導(dǎo)對(duì)于自然環(huán)境和人民活動(dòng)的觀察和欣賞。引導(dǎo)對(duì)于自然環(huán)境和人民活動(dòng)的觀察和欣賞。l增進(jìn)利用自然、滿足生活、組織團(tuán)體等最初的經(jīng)驗(yàn)。增進(jìn)利用自然、滿足生活、組織團(tuán)體等最初的經(jīng)驗(yàn)。l引導(dǎo)對(duì)于引導(dǎo)對(duì)于“人和社會(huì)自然的關(guān)系人和社會(huì)自然的關(guān)系”的認(rèn)識(shí)。的認(rèn)識(shí)。l養(yǎng)成愛(ài)護(hù)自然物和衛(wèi)生、樂(lè)群的好習(xí)慣。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)自然物和衛(wèi)生、樂(lè)群的好習(xí)慣。整理pptl（2 2）內(nèi)容）內(nèi)容l身體各部的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)易衛(wèi)生規(guī)律的實(shí)踐。身體各部的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)易衛(wèi)生規(guī)律的實(shí)踐。l習(xí)見(jiàn)鳥(niǎo)、獸、魚(yú)、蟲(chóng)、花草、樹(shù)木和日、月、雨、雪、晴、風(fēng)、云等自然現(xiàn)習(xí)見(jiàn)鳥(niǎo)、獸、魚(yú)、蟲(chóng)、花草、樹(shù)木和日、月、雨、雪、晴、風(fēng)、云

25、等自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和研究。象的認(rèn)識(shí)和研究。l月、日、星期和陰、晴、雨、雪等逐日氣象的填記。月、日、星期和陰、晴、雨、雪等逐日氣象的填記。l附近或本園的動(dòng)植物的觀察采集，并飼養(yǎng)或培植。附近或本園的動(dòng)植物的觀察采集，并飼養(yǎng)或培植。l關(guān)于衣食住行等生活需要，衛(wèi)生方法，以及家庭、鄰里、商鋪、郵局、救火關(guān)于衣食住行等生活需要，衛(wèi)生方法，以及家庭、鄰里、商鋪、郵局、救火組織、公園、交通機(jī)關(guān)等社會(huì)組織的觀察研究。組織、公園、交通機(jī)關(guān)等社會(huì)組織的觀察研究。整理pptl4、1935年有雷振清副教授編寫(xiě)的幼稚園的自然一書(shū)出版。這是我國(guó)第一本供教師用的學(xué)前兒童科學(xué)教育的理論書(shū)籍。它全面地闡述了向?qū)W前兒童介紹自然的目的

26、、教材內(nèi)容、教學(xué)原則、方法和設(shè)備。整理pptl5、1936年，當(dāng)時(shí)的教育部公布新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，將“社會(huì)和自然”課程更名為常識(shí)。l6、1937年，幼稚園常識(shí)160課出版發(fā)行。這本書(shū)是根據(jù)當(dāng)時(shí)國(guó)家教育部頒布的幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)編輯的，是一本專供幼稚園參考的常識(shí)教材教法書(shū)籍。整理ppt四、現(xiàn)代的學(xué)前兒童科學(xué)教育四、現(xiàn)代的學(xué)前兒童科學(xué)教育l新中國(guó)成立后，直到20世紀(jì)60年初，我國(guó)的學(xué)前教育主要是學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的做法。l1952年制定了幼兒園暫行規(guī)程（草案），在“教養(yǎng)活動(dòng)”項(xiàng)目中有“認(rèn)識(shí)自然環(huán)境”一項(xiàng)，并有相應(yīng)的大綱和教學(xué)任務(wù)。 整理pptl解放初直至文革前，我國(guó)的學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法基本上是全面

27、學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的基礎(chǔ)上制定的。l比較重視系統(tǒng)的，由淺入深的知識(shí)教育，并以季節(jié)變化為主線來(lái)進(jìn)行認(rèn)識(shí)自然的教育。在方法上，則以教師單向傳授為主，伴有兒童的觀察、種植和飼養(yǎng)活動(dòng)。整理pptl1981年頒布了幼兒園教育綱要（草案） 其中關(guān)于幼兒科學(xué)教育的條目 小班8、9條，中班1012條，大班912條。l1982年，根據(jù)上述剛要的內(nèi)容，出版了全國(guó)統(tǒng)編教材常識(shí)（教師用書(shū)） 整理pptl20世紀(jì)80年代后期 國(guó)外早期兒童教育理論、發(fā)展心理學(xué)理論的引進(jìn)，以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是1989年6月幼兒園工作規(guī)程（試行）頒布后，學(xué)前兒童教育的一些舊觀念、方法受到了沖擊。l在這種沖擊下，在80年代末90年代初建立

28、了學(xué)前兒童科學(xué)教育課程,其目標(biāo)、內(nèi)容和方法均與以往的自然常識(shí)教育有很大的不同，以后，各地幼兒園相繼開(kāi)設(shè)了學(xué)前兒童科學(xué)教育的課程，進(jìn)行了對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育從理論到實(shí)踐的全方位的研究。整理pptl2001年年7月，原國(guó)家教育部頒布了月，原國(guó)家教育部頒布了幼兒園教育指導(dǎo)剛要（試行）幼兒園教育指導(dǎo)剛要（試行），將，將“科科學(xué)學(xué)”與與“社會(huì)社會(huì)”“”“語(yǔ)言語(yǔ)言”“”“健康健康”“”“藝術(shù)藝術(shù)”列為幼兒園教育的五大領(lǐng)域。列為幼兒園教育的五大領(lǐng)域。重點(diǎn)重點(diǎn)l以下摘自以下摘自幼兒園教育指導(dǎo)剛要（試行）幼兒園教育指導(dǎo)剛要（試行）2001年頒布。年頒布。l科學(xué)科學(xué)整理pptl( (一一) )目標(biāo)目標(biāo) 1. 1.

29、對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲； 2. 2. 能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題； 3. 3. 能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果； 4. 4. 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣； 5. 5. 愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。識(shí)。 整理pptl( (二二) )內(nèi)容與要求

30、內(nèi)容與要求 l1. 1. 引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。興趣和探究的欲望。 l2. 2. 為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。 l3. 3. 提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。 l4. 4. 通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。索的過(guò)程和結(jié)果。 l整理pptl5. 5. 引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣