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1、最新的 9 月教研組工作計(jì)劃范文1 、以新課程實(shí)施下的校本研訓(xùn)為載體, 以課題課堂相結(jié)合研究為突破口,落實(shí)全面、全程質(zhì)量管理措施,改變?cè)械馁|(zhì)量問(wèn)題,確保學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。2 、加強(qiáng)校本教研, 以關(guān)注我校本學(xué)科教學(xué)實(shí)際的主題性教研為主要方式,抓好備課組建設(shè),提高數(shù)學(xué)教師群體素質(zhì)。3 、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)工作,形成長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制,爭(zhēng)取在各項(xiàng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中出成績(jī) .1 、切實(shí)加強(qiáng)備課組工作。 進(jìn)一步明確備課組長(zhǎng)的責(zé)任,定期進(jìn)行有效的備課組活動(dòng)。 要求同一備課組做到資源共享。 按學(xué)校教學(xué)工作學(xué)科質(zhì)量是以備課組進(jìn)行整體考核。 即抽測(cè)學(xué)生所組成的班級(jí)成績(jī)納入備課組考核中, 作為考核備課組的重要依據(jù)。 教研組長(zhǎng)

2、能發(fā)現(xiàn)備課組內(nèi)的有效舉措或問(wèn)題, 及時(shí)向教導(dǎo)處反饋。 本學(xué)期擬組織一次學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),以促進(jìn)落實(shí)雙基,提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué) - 綜合應(yīng)用。組內(nèi)加強(qiáng)各項(xiàng)常規(guī)工作檢查, 對(duì)課堂作業(yè)本的批改情況作為月檢查的內(nèi)容之一,每次查后以書(shū)面形式反饋。 重視教案二次修改和教學(xué)回顧的撰寫(xiě),鼓勵(lì)教師及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思。 關(guān)注教師個(gè)性化的作業(yè)布置方式,并將點(diǎn)上的成功經(jīng)驗(yàn)及時(shí)推廣到面上。提示:教導(dǎo)處將對(duì)平時(shí)的常規(guī)檢查與教師的月考核掛鉤,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。備課組本學(xué)期進(jìn)行5 次集體活動(dòng) ( 期初年級(jí)組質(zhì)量分析、 期初分單元備課和組內(nèi)工作安排、期中質(zhì)量分析、課堂教學(xué)研討課、組內(nèi)的自主考試測(cè)查 ) ,組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)組內(nèi)教師常規(guī)課一節(jié)

3、,同時(shí)檢查組內(nèi)教師任課班級(jí)學(xué)生作業(yè)兩次。2、立足課堂,深化教學(xué)改革。以區(qū)教壇新秀推薦和評(píng)選工作為載體,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校工作結(jié)合推薦區(qū)教壇新秀活動(dòng),動(dòng)員組內(nèi)符合條件的教師積極參評(píng)校教壇新秀,同時(shí)教研組和備課組做好互助的工作。 高段數(shù)學(xué)教研由數(shù)學(xué)教師自主申報(bào),并由備課組進(jìn)行相關(guān)工作落實(shí)。 教研活動(dòng)以聽(tīng)課 +交流 +反思的過(guò)程進(jìn)行, 通過(guò)上公開(kāi)課組織聽(tīng)課討論評(píng)議,課后寫(xiě)好課后反思或課例分析( 選擇其中一次寫(xiě)) ,以此改進(jìn)教學(xué)方法, 深化教學(xué)改革,構(gòu)建優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師群體。3 、強(qiáng)化成果意識(shí),抓好學(xué)科培尖。 本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)提高班活動(dòng),改進(jìn)組織形式和管理方法, 以教師推薦和學(xué)生自愿參加為前提,開(kāi)展數(shù)學(xué)提高班, 側(cè)重于培養(yǎng)已具備一定特長(zhǎng)水準(zhǔn)和發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生,力爭(zhēng)多出輔導(dǎo)成果。輔導(dǎo)教師由備課組根據(jù)實(shí)際自己確定。規(guī)定:活動(dòng)輔導(dǎo)時(shí)要做到四落實(shí),即時(shí)間落實(shí) ( 確保專用活動(dòng)時(shí)間 ) 、地點(diǎn)落實(shí) ( 不無(wú)故變動(dòng),

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