英語教育專業(yè)本科集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施方案-

1、山東廣播電視大學(xué)開放教育英語教育專業(yè)本科集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施方案教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是開放教育英語教育專業(yè)本科的一個極為重要的環(huán)節(jié),是對所學(xué)各種教育教學(xué)理論的綜合運(yùn)用,是對學(xué)生理論水平和實(shí)踐能力的考查,是教師自身發(fā)展中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)的目的是通過學(xué)生的親身實(shí)踐,掌握教學(xué)研究的基本方法,培養(yǎng)撰寫研究報告的能力,為學(xué)生日后在教學(xué)崗位上的自身發(fā)展提供一定的理論基礎(chǔ),積累一定的研究經(jīng)驗(yàn),從而具備一定的研究能力。為了更有效地落實(shí)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),特制定如下實(shí)施意見。一、總則1.建立一個領(lǐng)導(dǎo)得力、組織科學(xué)、管理嚴(yán)格、工作認(rèn)真、講究效率和質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)群體。各市電大應(yīng)建立一個綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,由校領(lǐng)

2、導(dǎo)、系(教研室主任、專職教師(應(yīng)該參加中央廣播電視大學(xué)開放教育英語專業(yè)學(xué)士學(xué)位(畢業(yè)論文指導(dǎo)及評審培訓(xùn),獲得指導(dǎo)教師及答辯主持人資格和兼職教師組成,負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、評定成績等各個環(huán)節(jié),提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),以保證教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的順利完成。2.組建一支水平高、責(zé)任心強(qiáng)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。指導(dǎo)教師最好參加過中央電大組織的培訓(xùn),必須具有一定的Action Research(課堂教學(xué)行為研究理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),應(yīng)從事過相關(guān)研究,并且最好有論文指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)。3.教學(xué)實(shí)踐的設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)過程性原則。整個項(xiàng)目必須經(jīng)過問題分析、方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目評估和研究報告幾個階段。學(xué)生的研究必須針對其課堂教學(xué)中確確實(shí)實(shí)反映出的

3、問題,方案的設(shè)計(jì)必須符合要求,實(shí)施階段必須嚴(yán)格監(jiān)控,保證有一個月的實(shí)施時間。對學(xué)生的研究要如實(shí)評估,研究報告,亦即論文必須符合論文的寫作規(guī)范,要體現(xiàn)指導(dǎo)過程。二、教師指導(dǎo)的原則1.教師指導(dǎo)可以采取集體指導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合。集體指導(dǎo)指在啟動階段可以由專家就“教學(xué)行為研究”的基本要求和原則面向全體學(xué)生以講座的形式進(jìn)行指導(dǎo)。2.具體到每一位指導(dǎo)老師,可采取集中指導(dǎo)和個別指導(dǎo)相結(jié)合的方式。項(xiàng)目的啟動、問題的分析方式、方案的設(shè)計(jì)原則、數(shù)據(jù)的收集方式、問卷的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的分析,以及研究報告各部分的撰寫規(guī)范都可以集中指導(dǎo)。至于每一位學(xué)生的方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)監(jiān)控、研究報告的撰寫,指導(dǎo)教師可以采取比較靈活的個別指導(dǎo)方

4、式。3.指導(dǎo)教師對學(xué)生至少要有3次的指導(dǎo),集中指導(dǎo)階段必須與學(xué)生面對面地交流,個別指導(dǎo)可以通過電話、傳真、Email等方式。4.在第一次輔導(dǎo)前,應(yīng)要求學(xué)生通讀教材。第一次輔導(dǎo)時,檢查學(xué)生對教材的通讀情況。未通讀教材的學(xué)生,指導(dǎo)教師應(yīng)不予以開題指導(dǎo)。5.每次輔導(dǎo)之后應(yīng)填寫“指導(dǎo)過程記錄表”,指導(dǎo)并監(jiān)控學(xué)生對各個階段的完成情況,給出各個階段的評語和相關(guān)成績、項(xiàng)目設(shè)計(jì)書的評語和成績,以及總成績。最后交綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組審核。6.各市電大可以根據(jù)具體情況調(diào)節(jié)論文指導(dǎo)的時間,但必須完成下列過程:(1項(xiàng)目啟動。啟動的方式可以靈活,主要是給學(xué)生介紹“課堂教學(xué)行為研究”的特點(diǎn)、原則和方法,布置研究任務(wù)。

5、(2問題分析及方案設(shè)計(jì)。學(xué)生匯報所發(fā)現(xiàn)問題,指導(dǎo)教師幫助其確定研究方向并設(shè)計(jì)研究方案。該環(huán)節(jié)應(yīng)該在項(xiàng)目啟動一周以后進(jìn)行。(3學(xué)生實(shí)施方案階段。這一階段應(yīng)該持續(xù)一個月,最少不能少于3周。這期間,指導(dǎo)教師應(yīng)該對學(xué)生的研究過程進(jìn)行監(jiān)控,以便對其方案的實(shí)施提供更具有建設(shè)性的建議。(4數(shù)據(jù)分析和討論。保證這一階段在方案實(shí)施之后進(jìn)行。7.研究報告撰寫的過程。研究報告的撰寫可以與實(shí)踐同步。但是,在方案實(shí)施之前,學(xué)生只能完成研究報告的introduction,problem analysis,solutions,hypothesis,rationale和research design等部分。剩余的implem

6、entation,findings and discussion,conclusion,notes, bibliography,appendix等只能在方案實(shí)施結(jié)束以后進(jìn)行。8.監(jiān)控手段。為了保證學(xué)生按要求完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),指導(dǎo)教師必須嚴(yán)格按研究的步驟走,不可擅自縮短時間,不可擅自放松要求。為此,要求學(xué)生:(1每一步驟都要有書面材料。(2要有四次教學(xué)研究記錄或教學(xué)日記。(3要有原始調(diào)查問卷,或座談的錄音等。9.指導(dǎo)教師應(yīng)該認(rèn)真填寫教師指導(dǎo)記錄表,監(jiān)控研究過程的實(shí)施,研究報告的評估同樣要嚴(yán)格遵守寫作規(guī)范。指導(dǎo)教師應(yīng)該從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言等方面給學(xué)生提供指導(dǎo),并確保學(xué)生完成研究報告寫作過程

7、的真實(shí)性,杜絕任何的舞弊行為。10.為了保證論文指導(dǎo)的質(zhì)量,每位指導(dǎo)教師所指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)不超過10人,每個學(xué)生要保證不少于8學(xué)時的指導(dǎo)。三、學(xué)生研究的建議1.學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成綜合實(shí)踐環(huán)節(jié),不能弄虛作假。2.每個學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)都必須包括啟動、問題分析、方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施、評估、研究報告幾個階段。3.選題要結(jié)合自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,真正解決本人在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)實(shí)在在的問題。4.方案的實(shí)施階段應(yīng)不少于三周。5.嚴(yán)格按照研究的步驟實(shí)施,不可省略或跳過任何一個步驟。6.研究的每一個階段都必須有書面材料。7.學(xué)生要有四次教學(xué)研究記錄或教學(xué)日記。8.要有原始調(diào)查問卷或座談的錄音等。9.研究報告至

8、少要修改兩稿。10.研究報告格式必須符合要求。11.學(xué)生最后上交內(nèi)容包括:研究報告成稿,教學(xué)日記,聽課記錄,原始問卷等。12.研究報告的撰寫必須立足自己的研究,不可有剽竊,抄襲現(xiàn)象。13.要主動與指導(dǎo)教師聯(lián)系,如果因?yàn)閷W(xué)生個人的原因,一切問題都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。14.學(xué)生在完成研究報告寫作后,應(yīng)將研究報告、項(xiàng)目設(shè)計(jì)的鑒定表和附件(各階段完成的任務(wù)報告一同上交。四、格式要求研究報告一律要用電腦打印,所有的報告必須用統(tǒng)一的格式打印。標(biāo)題采用word的“三號”字體,正文采用“小四”字體,用A4紙單面打印。正文字體為Times New Roman,行距為1.5,致謝、中、英文摘要和目錄頁要插入羅馬數(shù)字頁

9、碼(頁腳居中,從正文開始要插入阿拉伯?dāng)?shù)字頁碼(頁腳居中。整個研究報告依次由以下各部分構(gòu)成:1.封面(中、英文各一頁。注意中英文封面內(nèi)容要一致,尤其是上交時間。中文題目頁在第一頁,英文題目頁在第二頁。2.致謝頁(一頁。按照常用格式書寫對導(dǎo)師、親友及學(xué)生的感謝。3.摘要和關(guān)鍵詞(中、英文各一頁。主要陳述設(shè)計(jì)和實(shí)施以及調(diào)查研究的主要方面,如:為何選擇這個選題,如何設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì),如何進(jìn)行調(diào)查研究和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)以及研究結(jié)果。要注意,關(guān)鍵詞一般為35個,一般用名詞形式,主要表現(xiàn)選題和設(shè)計(jì)。中文摘要和關(guān)鍵詞在前,英文摘要和關(guān)鍵詞在后。4.目錄。按照附件中格式列舉研究報告主要標(biāo)題及頁碼。5.正文。(1Int

10、roduction(主要描述自己的教學(xué)情況,如:工作單位、教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生語言水平等。(2Problem(陳述自己在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一個問題,即研究報告要解決的問題。(3Problem Analysis (用論文項(xiàng)目設(shè)計(jì)中提供的幾種方法中的至少3種來分析問題,如:analytical method,cause analysis,questionnaire,brainstorming。(4Project Objectives(陳述項(xiàng)目設(shè)計(jì)的目標(biāo)。(5Project Hypothesis(提出假說,即假設(shè)通過所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動,你的學(xué)生將得到怎樣的結(jié)果。(6Project Rationale(敘

11、述理論,即分幾個具體方面來闡述你的教學(xué)設(shè)計(jì)的理論背景,建議運(yùn)用英語教學(xué)法(上、下冊中的理論知識,并要注意,如引用了某人的理論,必須在引用的內(nèi)容后列出出處,并在參考文獻(xiàn)中列出該文獻(xiàn)。(7Project Design(簡單介紹項(xiàng)目設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容,即對你設(shè)計(jì)的幾次課的activity, objective,procedure,materials,time等方面進(jìn)行介紹,可以用教案形式或表格形式。(8Project Implementation(詳細(xì)描述項(xiàng)目實(shí)施的過程,對課堂實(shí)際情況進(jìn)行描述,如:教學(xué)的具體步驟,在每個步驟中學(xué)生的表現(xiàn)等。(9Data Analysis (分析數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)要真實(shí);最好用表

12、格和圖表形式來呈現(xiàn)數(shù)據(jù),并用文字加以說明和分析。(10Project Evaluation(評價項(xiàng)目:不論項(xiàng)目是否達(dá)到預(yù)期目的,都要說明為何成功或失敗。(11Conclusion(總結(jié)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施等方面的工作,并展望未來。6.Reference,根據(jù)所引用的材料的不同,選用不同的格式列出作者、年代、書名、出版社、文章名、雜志名、卷號等信息;先英文文獻(xiàn)后中文文獻(xiàn),按照字母順序排列。(1如果引用的是期刊上的材料,則采用以下格式:Fine,M.A.,& Kurdek,L.A.(1993.Reflections on determining authorship credit and aut

13、horship order on facultystudent collaborations.American Psychologist,48, 11411147.(2如果引用的是書籍上的材料,則采用以下格式:(3如果引用的是網(wǎng)上的參考材料,則采用下面的格式:7.Appendix(questionnaire,handout,teaching notes等五、時間安排1.教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)由5個環(huán)節(jié)組成:(1項(xiàng)目啟動。可采用集體或分散等指導(dǎo)方式,介紹研究原則和研究方法,布置研究任務(wù)。(2問題分析和方案設(shè)計(jì):分析根據(jù)學(xué)生自己課堂教學(xué)中反映出的問題,設(shè)計(jì)問題解決方案。(3項(xiàng)目實(shí)施。通過課堂教學(xué)具體實(shí)施方案

14、。(4項(xiàng)目評估。運(yùn)用評估手段和方法,對項(xiàng)目的事實(shí)情況及結(jié)果進(jìn)行評估。(5研究報告。學(xué)生根據(jù)論文寫作規(guī)范,用英文寫出正文4000詞左右的研究報告,同時提供項(xiàng)目實(shí)施過程中的所有原始材料。2.時間安排項(xiàng)目啟動:1周問題分析:2周方案設(shè)計(jì):2周方案實(shí)施:3周項(xiàng)目評估:1周研究報告:3周3.教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的具體時間,各市電大可以根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)節(jié),但是每學(xué)期第18周之前指導(dǎo)教師必須完成所有項(xiàng)目的評定。六、成績考核學(xué)生的成績由指導(dǎo)教師評定,同時,應(yīng)交綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組審閱核準(zhǔn)。1.指導(dǎo)教師的評定(1指導(dǎo)教師的評定要嚴(yán)格按大綱規(guī)定和教材的得分點(diǎn)進(jìn)行評定,不可有感情分?jǐn)?shù);(2項(xiàng)目研究的實(shí)踐過程占70%,

15、研究報告占30%,按優(yōu)秀(90分以上;良好(80分一89分;中(70分一79分;及格(60分一69分和不及格(59分以下檔次評定。2.綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組對指導(dǎo)教師的評定進(jìn)行復(fù)審,核準(zhǔn)成績。3.答辯要求:教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)總成績?yōu)榱己蛢?yōu)的學(xué)生需要進(jìn)行答辯,答辯的主要目的是驗(yàn)證教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的真實(shí)性以及成績標(biāo)準(zhǔn)的把握程度,一般不另外單獨(dú)設(shè)答辯成績。答辯由市級電大統(tǒng)一組織。答辯形式由市級電大根據(jù)具體情況而定,可以單個學(xué)生進(jìn)行,也可以采取小組的形式。七、建立學(xué)生檔案每個學(xué)生的檔案袋里必須包括:指導(dǎo)教師各階段指導(dǎo)記錄表。各階段報告及成績表。研究報告的A4紙打印稿。軟盤。含研究報告的“word文檔”,