中等職業(yè)學(xué)校面臨的困境和發(fā)展出路

1、中等職業(yè)學(xué)校面臨的困境和發(fā)展出路近年來，中等職業(yè)教育在改革開放的推動下有了長足發(fā)展，辦學(xué)條件逐步改善，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，教育教學(xué)質(zhì)量快速提高，為國家經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了一大批適用型技術(shù)人才和管理人才。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善，改革的不斷深化，特別是近年來高校擴招、普高升溫，使中等職業(yè)教育面臨一定的困難。一、中等職業(yè)學(xué)校面臨的困境1 1、招生難。原因有：（1 1）由于傳統(tǒng)意識和狹隘教育觀的影響，和社會上客觀存在著農(nóng)業(yè)與非農(nóng)業(yè)、城市與鄉(xiāng)村、干部與工人的差別和身份界限，一些人總認(rèn)為職業(yè)教育是低水平、低層次的教育。（2 2）現(xiàn)階段，中等職業(yè)教育的招生對象主要還是初中畢業(yè)生。由于初中畢業(yè)生數(shù)量減少

2、，普高升溫，留給職業(yè)學(xué)校的招生空間越來越小。（3 3）各種職業(yè)學(xué)校間出現(xiàn)了愈演愈烈的招生大戰(zhàn)，買賣生源現(xiàn)象比較嚴(yán)重。一些根本不具備教學(xué)條件的民辦學(xué)校，靠高額的生源組織費拉攏一些教師和班主任為他們輸送學(xué)生，最終的培養(yǎng)質(zhì)量可想而知。家長大呼上當(dāng)，甚至把職業(yè)教育一概否定，在社會上造成負(fù)面影響。2 2、教學(xué)管理難。由于招生難，生源嚴(yán)重不足，為維持正常辦學(xué)，招生幾乎沒有選擇的余地，基礎(chǔ)及素質(zhì)再差的學(xué)生還得招進(jìn)來，致使生源整體素質(zhì)較差。要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)教育成為合格的中專畢業(yè)生，教學(xué)管理難度相當(dāng)大。有的學(xué)生在中學(xué)就沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更沒學(xué)習(xí)興趣和積極性。進(jìn)入中專后，三天打魚，兩天曬網(wǎng)。一學(xué)期三、四科不

3、及格的現(xiàn)象很常見。學(xué)校嚴(yán)格管理，批評教育和處理違紀(jì)學(xué)生，流失學(xué)生比例高達(dá) 10%10%。3 3、優(yōu)質(zhì)就業(yè)率偏低。有些畢業(yè)生就業(yè)后，崗位技術(shù)含量不高，勞動強度大、加班時間長，干不了多長時間就回家了。有的企業(yè)用工不規(guī)范，輪番招收新工人辭退老工人來降低企業(yè)生產(chǎn)成本，造成中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生不能長期、穩(wěn)定就業(yè)。家長有怨言，社會有意見。二、中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的出路中等職業(yè)學(xué)校如何適應(yīng)市場，迎接挑戰(zhàn)，走出困境，創(chuàng)造輝煌，其出路應(yīng)從以下幾方面努力：1 1、更新觀念，創(chuàng)新機制，增強中等職業(yè)教育的市場競爭力。觀念決定行動，思路決定出路。社會主義初級階段的基本國情，決定我國人才需求的數(shù)量和層次仍以中初級人才為主。中等

4、職業(yè)教育則擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和初中級技術(shù)人才的重任，發(fā)展前景廣闊。中等職業(yè)學(xué)校要走出困境，要生存發(fā)展，必須與時俱進(jìn)，樹立起與市場經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的職教新理念，進(jìn)一步理清辦學(xué)思路，端正辦學(xué)態(tài)度，以提高學(xué)生能力和素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才為目標(biāo)，創(chuàng)建全新的辦學(xué)機制，以增強市場競爭力。2 2、深化改革，強化管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。面對教學(xué)難、管理難等新情況，中等職業(yè)學(xué)校更應(yīng)深化教學(xué)改革，強化內(nèi)部管理，堅持以改革促發(fā)展，以質(zhì)量求生存。一要以市場需求為導(dǎo)向，大膽改革，走出一條面向市場、服務(wù)三農(nóng)”、服務(wù)企業(yè)，學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)相結(jié)合的辦學(xué)新路子，穩(wěn)定和擴大學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模。二要調(diào)整專業(yè)設(shè)

5、置，突出辦學(xué)特色。要堅持以市場需求為導(dǎo)向，辦好特色專業(yè)、拳頭專業(yè)，做到人無我有、人有我優(yōu)推行校企合作，定單培養(yǎng)工實現(xiàn)資源共享、互利雙贏。三要深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。要以特色、質(zhì)量、就業(yè)、效益”相統(tǒng)一的思想為指導(dǎo)，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段。創(chuàng)新培養(yǎng)模式，實行彈性學(xué)分制，允許學(xué)生半工半讀、工學(xué)交替。突出實踐性教學(xué)，注重學(xué)生的職業(yè)道德、專業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)精神、團(tuán)隊精神、動手能力的培養(yǎng)。四要加強學(xué)生管理工作，強化生育人”意識，齊抓共管，形成合力，切實抓好學(xué)生的教育和常規(guī)管理，營造校以育人為本、師以敬業(yè)為樂、生以成才為志”的良好氛圍和育人環(huán)境，著力提高學(xué)生的適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。3 3、加大力度，

6、強化措施，全力抓好招生就業(yè)工作。面對激烈的市場競爭，中等職業(yè)學(xué)校要生存發(fā)展，必須把招生就業(yè)作為學(xué)校的重點工作來抓。首先，擴大招生范圍，實行多層次、多形式、多規(guī)格辦學(xué)，落實溫總理的職業(yè)教育是面向人人的教育”的指示精神，著力抓好兩個結(jié)合”，即學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育結(jié)合、中職教育與高職教育結(jié)合，抓好農(nóng)村勞動力的職業(yè)技能培訓(xùn)，以緩解生源不足的矛盾。其次，做好畢業(yè)生的就業(yè)安置工作。每個學(xué)生都是家庭的希望，安置中出現(xiàn) 1%1%的問題，對于家庭來說就是 100%100%的打擊。因此，要全力抓好畢業(yè)生的就業(yè)安置工作，建立健全相應(yīng)的組織機構(gòu)和就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，為畢業(yè)生提供良好的就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)安置、跟蹤服務(wù)，使畢業(yè)生有一個穩(wěn)定適合的工作，消除其后顧之憂，增強學(xué)校信譽度和吸引力。4 4、 加大投入， 改善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件。 據(jù) 20072007 全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報數(shù)據(jù)顯示，中等職業(yè)學(xué)校的多項辦學(xué)基本指標(biāo)仍然沒有達(dá)到教師法、教育法和職業(yè)教育法的要求。多數(shù)職業(yè)學(xué)校本身生源不足，能夠保證學(xué)校正常運轉(zhuǎn)就已經(jīng)是不錯的了，僅依靠職業(yè)學(xué)校自身的造血功能來發(fā)展職教，依靠職業(yè)學(xué)校自己想辦法去添置設(shè)施設(shè)備和培訓(xùn)師資又談何