幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：隱身動(dòng)物

1、大班美術(shù)活動(dòng)：隱身動(dòng)物設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)選自華師大建構(gòu)教材大班“可愛的動(dòng)物”主題中的隱身動(dòng)物，原教材活動(dòng)目標(biāo)是“根據(jù)不同規(guī)則的拓印材料添畫不同的小動(dòng)物；運(yùn)用繪畫語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性講述”，活動(dòng)采用的方式是用油畫棒拓印不規(guī)則的形（如半圓形、橢圓形等），用添畫的方法把動(dòng)物畫完整，并根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性添畫場(chǎng)景，最后說說拓印的一部分是動(dòng)物的什么部位？看看，它們?cè)诟墒裁?？在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)拓印需要學(xué)會(huì)用筆的方法和控制用筆的力度，對(duì)初次嘗試拓印的孩子來說，采用油畫棒拓印，拓印的效果不清晰（因用筆力度不均，整個(gè)畫面比較模糊）；再，我們覺得原活動(dòng)的“拓印”只為呼應(yīng)課題隱身動(dòng)物，而幼兒在“尋找隱身動(dòng)物”的涂抹過程中不

2、可能按老師所預(yù)期的“準(zhǔn)確涂出需要的形狀并留有大部分空白以添畫”，大多孩子是在涂抹整個(gè)畫紙中才找到的形，個(gè)別的還會(huì)因涂抹不均找不出其形。這樣的拓印與添畫就失去了原本預(yù)設(shè)的教學(xué)價(jià)值。針對(duì)拓印活動(dòng)是平時(shí)美術(shù)活動(dòng)中孩子接觸比較少的形式之一，且隱身動(dòng)物 “拓印” 很貼切。我們將活動(dòng)的目標(biāo)、重點(diǎn)等進(jìn)行了調(diào)整（詳見活動(dòng)方案）。經(jīng)多次實(shí)踐，我們將拓印工具確定為鉛筆芯，雖然只有黑白兩色的拓印效果少了些美感，但對(duì)突破本活動(dòng)的重點(diǎn)讓孩子了解拓印、掌握拓印的方法卻是最合適有效的材料（這是我們?cè)诙啻螌?shí)踐中得出的）。為此，我們決定借此機(jī)會(huì)與大家交流，一則，希望為如何運(yùn)用好現(xiàn)行的教材“拋磚引玉”；二則，期望得到專家、同仁的

3、有效指教?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 嘗試學(xué)習(xí)拓印畫的簡(jiǎn)單技能，感受拓印的樂趣；2、 能夠拓印出各種圖案拼擺的完整畫面?；顒?dòng)重點(diǎn)：在嘗試學(xué)習(xí)中了解拓印及其簡(jiǎn)單的技能，感受拓印的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)“信封”（內(nèi)藏硬紙片動(dòng)物）、a4畫紙一張、筆芯；各種硬紙圖形片若干活動(dòng)過程：一、尋找隱身動(dòng)物感知學(xué)習(xí)拓印1、嘗試、感知拓印的方法，變出隱身客人。師：“今天我?guī)砹艘晃浑[身客人，他就藏在小信封里面，會(huì)是誰(shuí)呢？只要用鉛筆芯在上面來來回回地涂，就能找出它。你們?cè)敢鈳兔幔俊庇變河霉P芯涂抹“信封”，初次嘗試拓印。2、交流拓印的成果，小結(jié)拓印的方法。師：“你的隱身客人是誰(shuí)？你是怎么找出來的？”幼兒交流操作的結(jié)果與過程

4、，教師適時(shí)總結(jié)拓印方法。3、再次嘗試，學(xué)習(xí)拓印。在“信封”的另一面涂抹（初次拓印完成任務(wù)較好的幼兒可倆倆交換信封），再次拓印。二、變出有情景的畫學(xué)習(xí)運(yùn)用拓印1、神奇的隱身圖畫。師：“剛才和這位隱身客人玩的游戲叫拓印。今天，我們要用拓印的方法，把許多小圖片變成一幅有情景的圖畫呢?！苯處熓痉叮?gòu)一幅有情景的畫面，為幼兒拼擺有情景的畫作鋪墊。師：“你們的小客人也迫不及待的準(zhǔn)備和你們一起變一變了！請(qǐng)你先看看你的客人是誰(shuí)，它最喜歡做什么？你想讓它去干什么？或去什么地方玩？就用各種小圖片把它擺出來，然后把它拓印出來告訴大家?！?、教師交代拓印注意事項(xiàng)：（1）將紙對(duì)折再打開，取出“信封”中的動(dòng)物放在紙中，

5、再選擇合適圖片拼擺成一幅有情景的圖畫。（2）將紙蓋下來，用手壓緊。再讓筆芯地紙上躺下來，來來回回地涂。3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。（1）鼓勵(lì)幼兒先想一想，然后找出合適的圖片拼擺出有情景的畫。（2）提醒幼兒涂抹時(shí)注意：手要壓緊，鉛筆要躺下來進(jìn)行。三、看一看、說一說體驗(yàn)拓印的喜悅鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴或客人老師講述自己的“小客人是誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁础薄ＴO(shè)計(jì)亮點(diǎn)：1、重難點(diǎn)的突破上，借助簡(jiǎn)單易行的操作材料，重點(diǎn)前置?！白層變毫私獠⒄莆蘸?jiǎn)單的拓印技能，感受拓印的樂趣”是本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)一開始，我就通過小小信封的設(shè)懸充分激發(fā)了幼兒探索和學(xué)習(xí)的欲望。第一次操作中，隱身客人的出現(xiàn)讓孩子們初次感受了拓印活動(dòng)的神奇和有趣，自然而然產(chǎn)生了交流操作過程的愿望。借此，我及時(shí)的對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，讓他們更清楚的明白拓印的正確方法。隨后的第二次的再次拓印則更好的幫助了幼兒掌握該技能，亦為下面的活動(dòng)做了有效的鋪墊。2、通過為隱身客人設(shè)置場(chǎng)景，有效幫助孩子感受合理構(gòu)圖的美感。對(duì)于大班幼兒來說，單個(gè)圖形的隨意拼擺已經(jīng)過于簡(jiǎn)單?！皭勖乐?，人皆有之”，根據(jù)他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，我要求孩子們?yōu)樽约旱碾[身小客人創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，如：小雞喜歡在草地上玩，草地